Hoi, Ben op zoek naar mama's met een HB kindje/HB kids om dingen te delen of soms hulp/raad te vragen. Wil je me een berichtje sturen als je hier ervaring mee hebt? Alvast super bedankt! Groeten Anne
Onze zoon gaat binnenkort door getest worden Door school om te kijken hoe slim hij is. Ik merk wel dat hijzich soms verveelt en ik niet altijd weet wat ik hem moet bieden. Aan de ene kant wil ik hem genoeg bieden op het leerzame vlak, maar juist spelen en het sociale vind ik ook zo belangrijk. Straks is hij heel slim en haalt hij goede cijfers en krijgt hij een goede baan, maar heeft hij geen vrienden en heeft hij geen hobby's. Gelukkig neemt deze school het heel serieus itt de school in onze oude woonplaats. We gaan denk ik nog wel wat hulp en sturing nodig hebben met zo'n leergierige en slimme jongen.
Spelen en sociaal ís ook belangrijk, maar gaat heel vaak hand in hand met voldoende uitdaging krijgen en met ontwikkelingsgelijken om (kunnen) gaan. @ts: Je mag me pb'en als je wilt. Ik weet ook lang niet alles, maar wie weet hebben we toch wat aan elkaar.
Heb je ervaring met testen? Klas overslaan? Begeleiding vanuit een bureau voor HB? Daar heb ik namelijk wat vragen over... onze oudste slaat nu een klas over en begint met net 5 jaar aan groep 3...
Als hij omgaan met ontwikkelingsgelijken zal hij sociaal en emotioneel groeien, juist niet als hij bij jongere kinderen zit of kinderen die niet bij zijn ontwikkelingsniveau passen. Hoe groot is zijn cognitieve voorsprong? Krijgt hij een IQ test bij een HB specialist of gaan ze Cito doortoetsen? Hoe oud is hij en in welke groep?
Ja, ja, wel begeleiding buiten school, niet op school (tot nog toe ook niet nodig; ze zitten op een school waar op school al behoorlijk veel expertise is). Mijn jongste dochter start morgen ook in groep 3.
Hoe ze precies gaan testen weet ik nog niet. We zijn eind maart verhuisd en toen is hij ook naar een andere school gegaan en daar zagen ze vrij snel dat hij met lezen 2jr voorloopt en met rekenen weet ik even niet meer hoe ver hij voorloopt, maar wel dusdanig dat hij het extra werk ook zo af heeft met weinig fouten. Hij is nu 7 (11juli 2010) en is vandaag in groep 4 begonnen. Op de vorige school zagen ze dit niet/deden er niks mee. We zeggen al vanaf groep 1 dat hij uitdaging nodig heeft en helaas is daar tot hij op de huidige school begon zeer weinig mee gedaan. Hij heeft zichzelf leren lezen toen hij nog in groep 1 zat, in groep 2 kon hij echt boekjes lezen. Hij rekent momenteel beter dan zn zus van 9. Hij is heel sociaal en maakt makkelijk contact, maar speelt wel anders dan zn vriendjes, dus dat botst nog wel eens eens hij komt naar huis dat hij het niet leuk vind. Hij speelt alles tot k detail. Dus bv politie spelen dan is het voor hem niet alleen "boeven" vangen, maar ook achterhalen wat er is gebeurt. Hij speelt ook liever met wat oudere jongens alleen die vinden hem te klein dus dat wil ook niet altijd. Hij heeft ook de pech dat hij klein is voor zn leeftijd dus dat de grote jongens ook echt een stuk groter zijn. Van de week ga ik al in gesprek met zijn juf en er is een speciale plusklas waar hij waarschijnlijk naartoe mag.
Merkten jullie tijdens de babytijd al dat er dingen anders waren? Mijn zoontje is vandaag 1 geworden en ik merk al een paar maanden dingen die de sirenes van mijn moederinstinct af laten gaan. (Hij is verder heel lief en sociaal hoor, daar niet van )
Ken je het hb-kind-forum al? Daar staan ook veel ervaringen van andere ouders. Anders mag je altijd een pb sturen.
Hoi, Bij onze oudste gingen er nooit belletjes rinkelen, al wisten we wel dat ze bepaald niet dom te noemen was. De juf van de psz vond haar op verbaal en rekengebied wel erg sterk en erg sensitief. Op school liep het met de herfst al mis, jufs zeiden dat ze niet lekker in haar vel zat en wel erg ver voorliep. In de kerstvakantie ging ze lezen (4 jaar en 4 maanden) en toen zei juf dat ze weleens hoogbegaafd kon zijn. Ze heeft 3 HB neefjes en 2 HB nichtjes, zit van beide kanten in de familie maar toch dachten we er bij haar niet aan. Nu slaat ze groep 2 over, met net 5 jaar (augustus jarig) naar groep 3 en eigenlijk beheerst ze daar meer dan de helft al van dus start ze nu ook in de plusgroep 1 ochtend per week en gaat compacten en verrijken in de klas. Onze zoon is 20 maanden en opa roept al dat hij ook klassen over zal moeten slaan.... Wat 'anders' was dan 'normaal' in de babytijd bij allebei: - weinig slaap nodig - lastig in slaap komen, pas doorslapen met 3,5 jaar (jongste slaapt nog niet door) - heel alert - in kraamtijd eerste echte lachjes (kraamzuster wees ons erop dat dit geen lachstuipjes waren) - 4 maanden: zitten - veel oogcontact zoeken, erg gericht op contact en interactie - met 9 maanden beginnen met praten en dan meteen veel en goed (geen dada of brabbelen maar papa, mama, bal) - met 12 maanden zinnetjes maken en enorme woordenschat - enorm geheugen, dingen maar 1 keer horen en onthouden. - de jongste kent het verschil tussen 'helitopter' 'vietuig' en 'staaljage' - een paar kleuren kennen met net 1 jaar oud - oudste herkende met net 2 jaar alle merken en winkels aan de letters (dus ook als het niet in de kleuren van het logo was) Hema, Bruna, jumbo, - net 3 jaar en alle letters (behalve ie, oe, ou en dat soort) kunnen benoemen en herkennen. - met 3 jaar de getallen op de dobbelsteen in een keer kunnen overzien zonder tellen En zo kan ik nog wel even doorgaan. Toen de oudste ineens riep dat ze kon lezen maakten we er een grapje van, ze was immers net 4. Tot ze inderdaad een paar woordjes (wel spellend) aan ons voorlas.... Nu leest ze vrij vlot AVI eind groep 3 en ze moet nog aan groep 3 gaan beginnen over een weekje... -
Mijn zoon is net begonnen in groep 5 van een hb klas. Groepen overslaan doen ze daar liefst niet, ze bieden verbreding en verrijking waardoor ze de reguliere lesstof krijgen in minder tijd en meer tijd besteden aan andere vakken. (Ook zoiets: deep level learning, wordt toegepast op sommige scholen) Door te versnellen sluiten de kinderen niet altijd sociaal aan bij de oudere kinderen. Vaardigheden qua lesstof is niet alles, ze moeten ook sociaal en lichamelijk ontwikkelen. Bovendien hebben veel hb kinderen moeite met plannen en lopen ze daardoor op de middelbare school vast. Aan deze vaardigheden wordt extra aandacht besteedt waardoor ze hopelijk niet in die valkuil stappen straks. De school waar wij voor gekozen hebben zit in een reguliere school waar een aantal projecten schoolbreed wordt aangepakt en de kinderen dus niet alleen met peers te maken hebben. Later werken ze ook niet alleen maar met mensen die net zo denken als zij en zullen ze toch moeten omgaan met onbegrip en anders denken. Voor mij is hb toch vooral anders denken en de intelligentie komt daar bij. Alleen heel slim is fijn, hb is niet perse een zegen.
Was ook benieuwd net als aegyo. Heb bij mijn zoontje ook lang vermoedens gehad. Hij is nu bijna 4. Als ik die punten van jou lees, dan herken ik eigenlijk alles. Ook al jong goed puzzelen, jonge leeftijd alle kinderliedjes kennen en de volgorde weten van meerdere boekjes. Goed in memory, netjes kleuren binnen lijnen, etc. Alleen weet niet zo goed of en wat ik ermee moet. Ik wil even de kleuterklas gaan afwachten. Pikken ze ze daar denk ik eventueel wel uit of niet?
@jara: Zat hij hiervoor ook al in een hb-klas? Of is dit het eerste jaar? Als het het eerste jaar is, ben ik benieuwd hoe hij het vindt. Op een school met alleen maar hb-kinderen, is klassen overslaan vaak, denk ik, ook minder nodig. Natuurlijk zijn alle kinderen verschillend, maar het maakt toch wel verschil met het reguliere onderwijs, denk ik. Hier op school is de aanpak ook compacten en de vrij gekomen tijd vullen met verdieping en verrijking. Daar hoort hier op school juist niet vooral méér lesstof aanbieden, hun visie is dat je ze daar toch nooit genoeg mee kunt 'voeden'. In die tijd wordt juist gewerkt aan vaardigheden als plannen, samenwerken, enz. En dat gebeurt afhankelijk van waar het om gaat wel aan de hand van projecten of andere inhoudelijke dingen, maar de nadruk ligt dus op de vaardigheden. En hb is zeker niet altijd een zege, vaker niet dan wel, denk ik...in ieder geval in de kindertijd, waarin je je voor een groot deel hebt te 'voegen' naar wat gemiddeld wordt geacht. Het slim zijn is ook in mijn beleving 'bijzaak' (wel een die er natuurlijk altijd bij komt, maar 'alleen maar' slim zijn is niet hetzelfde). @teuntje83: Kan dat ze het in de kleuterklas opmerken, maar hoeft natuurlijk niet. Veel kinderen hebben heel goed door wat 'gewoon' is en passen zich heel snel aan.
Hier met twee jaar al door meerdere professionals genoemd dat dochter wel eens HB zou kunnen zijn. Op de psz in eerste instantie het woord HB niet benoemd, wel aangegeven dat er ontwikkelingsvoorsprongen waren. Tijdens de eerste evaluatie/observatie kwamen toch opvallend gedragingen naar boven, wat voor zowel leidsters als wij als ouders herkenbaar is. Toen vermoedens van HB genoemd en nu gaat een IB-er van basisschool meekijken, Niet zo zeer om bevestiging te zoeken, maar het wel vóór te zijn en gedragingen vanuit verschillende perspectieven te bekijken. Aanpassingsgedrag kan zich heel snel ontwikkelen, daarom zou ik er een volgende keer voor kiezen om er gelijk helder en duidelijk over te zijn ipv afwachten totdat het ook de leidsters opvalt.
Ik vind het zo lastig wat ik er wel of niet mee moet doen.. Heb ook het idee dat als je zelf zoiets aangeeft, het zo gek klinkt. Omdat je dan als ouder doet alsof je kind zo geweldig is ofzo. Klinkt beetje gek wat ik zeg, maar denk dat jullie snappen wat ik bedoel..? eigenlijk hoop ik dat hij niet hb is. Lijkt me dat ze sociaal soms in de knoop komen. Maar daar kan ik ook naast zitten hoor. En is het "erg" als ze zich aanpassen aan wat "normaal" is? Heb me er niet zo in verdiept..
. Ik heb duidelijk benoemd dat ik niet zon ouder wil zijn die denkt dat haar kind slim is, maar het sneu zou vinden als ze in worsteling met zichzelf komt met onderpresteren, sociaal geen aansluiting vinden en faalangst etc. Kortom; je wil gewoon een kind wat lekker in zijn vel zit toch? Ik vond de leidsters heel begripvol en meedenkend. Deze zorgen, omdat ik HB familie heb en soms bij mijzelf ook wel eens twijfel.
Hier een hb dochter. Zit nu op een hb-school, maar gaat ongeveer na 3 weken na de zomervakantie overstappen op een andere hb-school. Helaas is de ene hb-school de andere niet. Opzich is de hb-school een opluchting want ze wordt niet meer gepest. Alleen omdat ze uitzonderlijk hb is, zit er nog steeds een heel groot gat tussen haar en klasgenootjes. Ze heeft nog steeds weinig aansluiting en past zich nog steeds continu aan
Dit is zijn eerste jaar daar en hij heeft t naar zijn zin. Ik zie wel verschil met voorgaande jaren maar we zijn nog maar net begonnen. Vorig jaar is hij een week geweest om te proberen of t kon werken, vanuit beide kanten (ouders, kind en school) . Er wordt veel aandacht gegeven aan plannen en leren leren. Dingen waar ze vaak later mee vastlopen. Ik ben wel benieuwd naar de rest van t jaar natuurlijk
Het wordt op school gezien als een zorg maar dan naar boven toe. HB kinderen hebben het toch vaak moeilijker dan heel intelligente kinderen, ze ontwikkelen dissynchroon en passen eigenlijk niet in het onderwijssysteem. Ik denk zeker wel dat onze kinderen meer sturing, steun en begeleiding nodig hebben dan kinderen die niet HB zijn maar gewoon mee kunnen komen. Als ik zie hoe intens onze beide kinderen alles beleven, hoe ze verbanden leggen en ook zonder woorden mensen aanvoelen en begrijpen dan vind ik dat best moeilijk want daar moeten ze ook allemaal mee leren dealen... en als ouders moet je best wel strijden om het onderwijs een beetje passend te krijgen voor je kind... HB kinderen hebben een veel groter risico om faalangstig te worden, zich eenzaam en onbegrepen te voelen, verkeerd schooladvies te krijgen en zelf een groter risico op schooluitval en depressie. Dat is allemaal geen kleinigheid... Daarom is het belangrijk dat je al vroeg weet of je kind hoogbegaafd is. Een van de ouders van een herfstleerling was het er niet mee eens dat onze dochter van net 5 naar groep 3 gaat terwijl haar dochter van bijna 6 (herfstleerling) al twee jaar gekleuterd heeft en naar groep 2 gaat. Juf heeft toen gezegd: 'Als je haar een weekje te logeren vraagt begrijp je het helemaal'. Wij noemen het woord Hoogbegaafd eigenlijk nooit en beginnen er zelf ook nooit over maar leggen gewoon uit dat ze opviel op school en dat er Mbv orthopedagogen en IB besloten is dat dit de beste optie lijkt.