Ik had laatst glitterlijm bij de Zeeman gehaald, maar ben blij dat t alweer op is. Maakt ze allemaal van die grote kwakkels mee, die blijven eeuwen nat.. Snap dat ook wel, want als je t uitsmeert blijft er weinig glitter over. Het is ook niet echt lijm, meer gel, vind ik altijd?? Wat moet je daar toch mee. Maar idd wel beter dan die losse glitter die je overal terug blijft vinden ja!! We zijn het hele jaar in kerstsferen. Ik zal es gaan kijken bij de Xenos
Nouja die van de xenos kun je ook grote klodders mee maken hoor Ik laat het gewoon op tafel liggen tot het droog is. Kind wordt er blij van en daar gat het om hè
Zo jammer is dat als ze kinderen inderdaad tegen houden Wij mochten vroeger namelijk wel iets anders doen als er werk al af was... Maar goed, ik denk dat ik heb sowieso enorm heb getroffen met onze basisschool vroeger. Gerund door halve hippies waar veel werd gedaan aan kunst en cultuur... Misschien is een basisschool zoals ik die van vroeger ken helemaal niet meer zo....
@Saskia, maar zo'n grote klodder duurt serieus 3 dagen voor t is ingedroogd! En ik heb 2 katten, dus niet handig als ze er weer eens per ongeluk op springen.. En als ik het ophang, druipt t er vanaf.. (Daarom heb ik ook een hekel aan plakaatverf; ik heb al een paar keer gehad dat ik terwijl ik onszelf en de zooi nog aan het schoonmaken ben er weer eentje in gesprongen is, om vervolgens het huis onder de gekleurde voetjes te stempelen ). Haha, interessante discussie weer, maar ik vind het echt zo'n troep allemaal!! Ik ben dus zeker op zoek naar een goede soort glitterlijm (die veel glitters bevat en snel droogt)!! Misschien moet ik daar een topic over openen haha @Bosi, ja ik kreeg ook gewoon wat extra werk en voor mij was dat prima. Ik verveelde me ook niet zo. Zat op een jenaplan school, met combinatieklassen en veel 'zelfwerkuren'. De oudere kinderen, of degenen die al klaar waren, werden gestimuleerd om de anderen te helpen. Maar bij echt HB kinderen, die in vanalles voorlopen en gewoon heel wat extra aandacht nodig hebben, dan kun je niet maar extra werk en verdieping blijven geven. Dat alleen is dan niet meer voldoende en ook niet zo makkelijk als t lijkt, denk ik. Want je wilt voorkomen dat ze te hard gaan, teveel voorlopen en klassen 'moeten' overslaan etc.. Het is allemaal niet zo simpel vrees ik. Het is niet voor niets dat veel scholen er tegenwoordig extra stof of zelfs klasjes/uren voor maken, speciale leraren in huis hebben etc. Ook niet ieder kind is geinteresseerd in kunst en cultuur.. En niet voor ieder kind is een school in de buurt die perfect past, de specifieke uitdaging kan bieden die dat kind 'nodig' heeft.
@bosi: sterker nog... Ook vroeger was dat niet altijd het geval Mijn juf verbood mijn ouders ooit om mij te leren lezen/schrijven. Toen was ik ong 4,5.. Dezelfde leeftijd als dat mijn dochter wilde leren lezen. 1 groot verschil... Anne d'r juf zegt: natuurlijk! Gewoon doen! (Dat ze vervolgens op al onze verzoeken om werkbladen met de letters zoals ze die straks moet leren of leesboekjes.. Niet echt reageert) Daarna heb ik nooit meer gedaan dan nodig was trouwens. Dusdanig dat 2 jaar later mijn kleuterjuf vond dat ik absoluut niet toe was aan de 1e klas en beter nog maar een jaar zou blijven kleuteren. Vraag me weleens af wat er was gebeurd als mijn ouders daar op in gegaan waren. @arivenol: Anne heeft in de gang d'r eigen tafeltje en stoeltje in een hoekje. Klinkt heel ongezellig als ik het zo lees trouwens maar dat valt reuzemee. Het is echt haar plekje en ze zit er graag. Lampje, kastje erbij... Half onder de trap maar met zocht op kamer en keuken dus nooit alleen maar wel lekker rustig. En daar liggen onder andere knutsels die moeten drogen. (En verf-kunstwerken blijven inderdaad in de kamer... Poezen liggen te graag op allerhande kunstwerken hier. Durf ze er niet mee alleen te laten. Straks gaan ze in een nat schilderij liggen
In principe is er op scholen altijd wel extra werk voor kinderen die snel klaar zijn. (in ieder geval op de scholen die ik ken) Dit werk is vaak wel iets moeilijker of iets uitdagender dan de gewone basisstof. Maar 'iets' moeilijker is voor een echte HB leerling vaak niet genoeg. Die heeft wel meer nodig dan het werk wat meestal beschikbaar is. Dus dat is al een eerste probl... ik bedoel natuurlijk uitdaging. De tweede uitdaging is dat je niet zomaar moeilijker werk kunt 'dumpen' bij een betere leerling. Je zult vaak toch even iets moeten uitleggen. (Je gaat ze immers op niveau uitdagen. En dat betekent dat ze soms toch vragen kunnen hebben, al zijn ze nog zo slim. Want bij dit werk is het nu net de bedoeling dat ze het niet zomaar allemaal zelf al weten. Ook als er geen uitleg nodig is, wil je vaak nog wel iets bespreken over hoe je wilt dat ze het aanpakken of hoe ze het resultaat afleveren.) Daarnaast verdienen ook deze leerlingen natuurlijk feedback op hetgeen ze gedaan hebben. Dus ook daarvoor moet je tojd vrijmaken. Materiaal en tijd. Daar draait het om, in de klas. Materiaal verzamelen kost veel tijd buiten de lestijden om. Jammer genoeg wordt de tijd na school om dot soort dingen te doen steeds schaarser. (Veel overlegmomenten en administratie.) Er er moet toch wel wat geld voor vrijgemaakt worden. Met alleen maar gratis middelen red je het uiteindelijk toch niet, als je echt een serieus programma wil opzetten voor hb-leerlingen. Tijd vrijmaken in het lesrooster vereist een denkomslag. (Veel collega's hebben nog het idee dat het voor hb-leerlingen minder nodig is. "Die redden zich wel." En voor de mensen die differentiëren nog niet zo in de vingers hebben, is het vaak al lastig om de lesopbouw goed aan te passen aan de zwakkere leerlingen die extra hulp enaandacht nodig hebben. Als ze dan ook nog eens tijd vrij moeten maken voor de betere leerlngen.... Hoe kom je dan nog toe aan de middenmoot? Gelukkig vind er steeds meer een cultuuromslag plaats hoor. Er komt steeds meer materiaal (ook digitaal natuurlijk) en leraren leren steeds beter omgaan met niveauverschillen. Maar het is echt nog niet overal vanzelfsprekend.
Haha herkenbaar.. Om deze reden en omdat onze dochter lekker vlot is hebben we best goed gekeken wat een school te bieden heeft. Ze gaat dan ook naar een jenaplanschool die lekker dichtbij is en voor de kindjes die het nodig hebben ook echt andere projecten aanbieden. Op het kdv waar ze nu zit werken ze al goed met school samen dus krijgen we nu ook al mee hoe ze hier mee om gaan.
Mja ook hier geen standaard klassikaal onderwijs Althans.. Werken wel gewoon met jaargroepen. Maar ook met niveaugroepen binnen die jaarklassen. En hadden we de hoop al op gegeven een beetje.. Nu ineens gebeurd er vanalles Not to mention dat onze dochter helemaal los gaat in d'r crea-dingetjes. Dat was ook al lang geleden Heb d'r nu met d'r beados aan tafel gezet en gezegd dat ik d'r niet ga helpen met hoeveel balletjes erin moeten. Normaal doen we dit vaak op zondag samen.. Maar ga zo even de vloer doen dus kan ze het mooi eens zelf proberen
Hier werken ze met een sterrensysteem. Eerst krijgt de klas in zijn geheel uitleg over wat ze moeten maken. Daarna gaan de "'snelle" kindjes zelfstandig aan het werk. Dan wordt het nog een keertje uitgelegd en gaan de "normale" kindjes aan het werk En dan blijven de "langzamere" kindjes over en die krijgen nog eens (zo nodig) persoonlijke uitleg. Zo zit Kylian met lezen en taal bij de 3sterren "snelle" kindjes terwijl hij met rekenen bij de 1 sterre "langzamere" kindjes zit. Oja en mijn zoon wil een kompas voor op zijn fiets van sinterklaas
@pluk: hier ineens een beeld op mijn netvlies... Over aantal jaar... Kylian gaat 's avonds nog even alleen op pad... Veeeeeeeel te laat thuis... Pluk boos... En kylian: "Sorry mam, het was bewolkt en dus kon ik niet goed navigeren en was ik verdwaald!"
Nou als hij zo door gaat met zijn tomtom, kompas en sterrenkijken dan kan ik hem over een paar jaar waardan ook droppen en komt hij altijd thuis Ik heb gisteren 2 boeken voor hem besteld Mick is anders en de wereld van Luuk, zijn dus boekjes voro kinderen over Ass. Ben benieuwd of hij er iets van herkenning uit haalt.
Interessant pluk... Dat is wel lekker aan dat hij kan lezen hè Hier inmiddels ook een goed boek-advies gekregen... Helaas niet digitaal verkrijgbaar.. Maar goed.
Extra werk kan toch ook vreselijk zijn? Ben je slim genoeg om het allemaal netjes (ruim) op tijd te hebben, krijg je nog meer werk.. bij mijn neefje werkt dit in ieder geval NIET. Sinds groep 7 krijgt hij ander werk aangeboden, dat werkt wel. Dit is trouwens ook het principe van Leonardo: de reguliere stof in (veel) minder tijd doen zodat er tijd is om ANDERE dingen te doen (Spaans, filosofie, uitjes, schaken, robots maken etc) Iemand trouwens nog suggesties voor een 4-jarige die niet van speelgoed houdt maar wel graag dingen uitvindt (dus niet bouwen ansich).. graag wel 'veilig' (er is voldoende te krijgen van 6-8 jaar maar 4....
Cygneth: Even bij de Hema kijken naar die ontdeksets. Zeker met hulp van een ouder zitten er ook bij die je best met 4 jaar al kan doen
Ja of zo'n torso waarvan je alle onderdelen eruit kunt halen (en dan bedoel ik spieren, longen , hart etc). Of een wereldbol , hier een versie die ook meteen een lamp is.
Maar daar kan je niets mee... (die wereldbol dan) en van de torso kun je niet iets maken. @Saskia... die ken ik maar ik wil graag dat hij iets te doen heeft wat hij zelf kan doen. Hij is dol op spelletjes dus die doe ik graag met hem maar speelgoed wat hij gewoon helemaal zelf kan doen.. zo moeilijk. Een echt leuke puzzel vind ik deze. Is hier een heel grote hit. Leuke combinatie tussen lekker puzzelen en iets leren: puzzel werelddieren (100 st) djeco | ilovespeelgoed.nl
Beiden verkrijgbaar bij de Hema... Maar ik ken precies 1 4jarige die gek is op z'n wereldbol op zich Bij v&d verkopen ze ook losse lichaamsdelen die je uit elkaar kan halen. Maat die zijn met 4 echt nog wel lastig.. En wellicht minder interessant. Wij hebben de kies.. Maarja onze dochter is helemaal gek op tanden en het hoe/waarom je gaatjes kunt krijgen.
Kylian ook, en dan in het donker met een zaklamp om te kijken hoe het dag en nacht nu werkt. Kijken welk land waar ligt en dan ook meteen de hoofdstad willen weten. En van een torso kunnen ze volgens mij heel veel leren alleen zul je het ze dan zelf moeten vertellen inderdaad want het staat er niet bij Maar ik begrijp dat je graag wilt dat die er alleen mee kan spelen en leren zodat jij even wat anders kan doen. Tja hier hebben ze dan hun storio (kan natuurlijk ook tablet of iets anders zijn), waar ze even dingen kunnen doen zonder de begeleiding van mama.
Ik geloof niet dat je goed leest of het komt gewoon erg bot over wat je schrijft... Mijn zoon houdt niet van speelgoed, daar heeft hij gewoon niet zo veel mee. Hij vindt graag dingen uit. Dat betekent dus dat hij iets wil kunnen MAKEN (niet iets leren... dat is ook leuk maar dat moet je altijd met papa of mama doen). Het gaat er niet om dat IK iets voor mezelf wil doen maar dat HIJ graag iets alleen wil doen. Ik hoop dat je het nu begrijpt.. veel simpeler kan ik het niet opschrijven Ik denk trouwens dat zoon een Storio niet erg leuk zal vinden... ook daar kan je niets van maken.. Tja, creativiteit en een beetje engineering krijg je niet met zo'n ding.
@cygnet: hier zat er gister ineens een knikkerbaan in de post.. Is dat niks? En vandeweek heb ik d'r met toiletrollen zelf een knikkerbaan laten bouwen. Met beide heeft ze nu een hoop lol (En paps en mams hadden vanavond ook nog even samen gebouwd... Erg vermakelijk )