Ik vind alle reacties in ieder geval heel verhelderend. Het verschilt dus gewoon nogal en dat is afhankelijk van de interesse van het kind (en de ouder?). In mijn omgeving zie ik vooral goeie puzzelaars dus ik was echt in shock dat een 4 jarige geen puzzel zou kunnen maken van 10 stukjes... Voor degene die het vroeg. Wat ik op school wil bespreken is hoe zij omgaan met de kinderen die op alle fronten voorlopen. Als de aandacht van de school vooral moet gaan naar aankleden en het maken van puzzels van 10 stukjes dan mag je je denk ik als ouder van een verder ontwikkeld kind je afvragen hoe zich het een en ander verhoud.
@chocolaatje sluit me aan bij de post van yummie een broek dicht doen of een jas dicht doen, kan ik me voorstellen dat ook een 4/5 jarige dat niet altijd kan
Dat kan sandraske. Ik vind het gewoon raar dat sommigen vinden dat een 4 jarige dat allemaal maar moet kunnen. Ok, mijn zoontje heeft zijn beperkingen maar ik ken er ook die zonder beperkingen het aan en uitkleden nog niet kunnen. Klinkt lullig maar dit bedoel ik niet zo, maar na sommige antwoorden te lezen lijkt het dat sommigen het 'dom' vinden als een 4 jarige het niet kan. En daar ben ik het niet mee eens, ieder kindje heeft zijn/haar tempo met alles. En ik leer hem alles, maar vind het geen probleem hem te helpen. Als hij 18 is hoef ik het vast niet meer te doen
Hier een dochter van 4,5 die in febr in groep 1 begon en haar juffen waren zo verbaasd dat ze zelf haar jas aan kon doen en dichtritsen terwijl wij dit heel normaal vonden. Ze is nog steeds 1 van de weinigen uit groep 1 die zich zelf om kan kleden voor de gymles. Dan moet ik haar wel schoenen aandoen met een rits, want strikken zijn we wel aan het oefenen, maar kan ze nog niet. Verder puzzelen kan ze wel, maar geen 100 stukjes, ze vind het ook niet zo leuk als knutselen. Ze kan al netjes binnen de lijnen kleuren en knippen, schrijft al een tijdje haar eigen naam en andere woorden. Kan klok kijken, zegt het alfabet op, herkent veel letters onderweg. Kent veel engelse woorden en vraagt ook telkens wat een nederlands woord in het engels betekent.
@Cygnet: ik denk ook dat het met interesse te maken heeft. Hier ook een hele goede puzzelaar. Rond haar 2e verjaardag maakte ze al puzzels van 50 stukjes. Nu is ze net 3 en is ze de interesse wat verloren, ze kan het nog steeds wel, maar puzzelt eigenlijk niet zo vaak meer. Jas dicht kan ze sinds kort ook met rits zelf. Maar aan de andere kant heeft ze totaal geen interesse in tekenen/kleuren en ik denk dat we nog heel lang kunnen wachten op de eerste koppoter hier . De rechte lijn die ze bij cb afspraak met 3 jaar moeten tekenen maakte ze dan ook totaal achteloos met links (terwijl ze rechtshandig is). Kon net voor een lijn doorgaan . Ik zou me geen zorgen maken over de brief, wil niet zeggen dat ze niet goed kijken naar elk individueel kind en elk kind voldoende uitdaging bieden. Maar zou net als jij ook wel even verbaasd zijn hoor.
Hier een aparte dame (Kan wel zeggen dat ze gemiddeld is, maar dat is ze niet. Motorisch heeft ze vaak achtergelopen, sociaal gezien is het een vogeltje en ze kan erg moeilijk met onverwachte situaties omgaan) Maar goed, ze kan nu puzzels van 20 stukjes. Als ze zin heeft... Ik heb vaak het idee dat ze het best zou kunnen, maar goed,ze is er geen held in. Snapt nog niet hoe het werkt en gebruikt haar eigen logica. Jas kan ze wel aandoen, maar niet dichtritsen, uittrekken lukt vaak zelf. Met gymles houd ik mijn hart vast. Ik zou je dus geen zorgen maken over jouw schoolkeuze. Ik snap dat jij niet anders gewend bent en dan lijkt het de norm wat je kind doet. Maar je hebt gewoon een kind wat goed kan puzzelen.. En ik niet, haha. Daarentegen vertelt ze me wel waarom de maan geen licht geeft en hij soms vol en soms half is, waarom het licht en donker wordt en kan moeiteloos de juiste planeten en sterren opnoemen met bijbehorende kenmerken. En laten we vooral de bijzonderheden van de kolibrie niet vergeten Elk kind heeft wat bijzonders
hier ook een jongen die nu ongeveer 10 a 15 stukjes puzzels kan doen met moeite. Hij heeft snel zoiets van .. laat maar ik ga wel een trein baan bouwen (thomas) en dan legt hij ingewikkelde patronen neer. Dus tja tekenen, knutselen.. allemaal niet leuk alleen plakken is leuk.. Met stickers of met lijmstift. kan wel qua kleding zo goed als alles. knoop van zijn broek en kleine knoopjes nog niet, maar zijn zusje van nog geen 2 doet het aan en uitkleden allemaal al zoveel makkelijker dat zie je gewoon. Hij heeft er gewoon geen interesse in. wat hem betreft loopt ie de hele dag in zijn pyama (ook buiten).. Haha en shannon heeft wel dat ze kleding mooi vind dus die wil het wel graag aan en kan het dus ook al goed voor haar bijna 2 jaar en tekent graag, bouwt met duplo zonder problemen maar ze doet dan wel ook met moeite die houten puzzels..gewone puzzelstukjes kun je prima mee "koken"volgens haar passen meestal prima in een pan.
Hier puzzels van 20 stukjes, maar ik moet zeggen dat ze bijna nooit puzzelt. Ze heeft er gewoon niet zo'n interesse in. Aankleden doet ze al een jaar denk ik. Alleen gewone knopen kan ze niet zo goed.
eigenlijk gek dat zo'n fysio dat zegt, want een broek en trui aandoen behoort tot een stukje zelfredzaamheid en dat mag je van een 2,5 jarige al gedeeltelijk verwachten, dus van een 4 jarige zeker..zo is het mij toch echt geleerd en ook op de meeste kdv's wordt dat verwacht hoor.. umm, o vreselijk ja als ze die jas zo op de grond gooien en dan met die armen erin, dat heeft ze hier nooit gemogen, gewoon op een normale manier en dat had ze gelukkig ook zo door.
Wat is daar vreselijk aan? Ik moest heel hard lachen toen ik dat voor t eerst zag. Ze doet t nu 'normaal', maar maakt me weinig uit hoe ze t doet. Ik vind t sowieso knap dat ze t ze zo snel leren op de psz! Heeft mij bloed zweet en tranen gekost om dr zelf dr shirt uit te leren trekken met gekruiste armen
Tja hier deed ze met 2,5 jaar die jas ook zo aan (op de grond gooien), hebben ze op school zo geleerd. Nu doet ze 'm overigens op de gewone manier aan. Ik kan er niet zo mee zitten.
Ik vind het zwaar irritant dat op de grond smijten, hebben ze heel even zo geleerd bij de psz en toen was ik er klaar mee en hebben ze het ook afgeschaft.. het ziet er wel grappig uit maar dit is een gang waar kinderen net uit de zandbak komen, waar haren liggen en weet ik het. Leuk met een donkere stoffen jas die dus daarna onder de vieze haren en zand zit. 'Leuke' was ook dat ze dat trucje overal en nergens ging doen waar het nog viezer was. Zo moeilijk is een jas aantrekken overigens niet eens naar mijn optiek.
Wat ik wil zeggen: ze mogen hun jas niet op de grond smijten van mij, ook niet om te leren om hun jas aan te trekken.
Ik vind het een beetje een vreemde brief. Een heleboel kinderen kunnen nog niet zo goed puzzelen. Heeft ook te maken maar ook met ruimtelijk inzicht enz. het ene kind zit nou eenmaal anders in elkaar dan het andere.Mijn zoon heeft ook grote moeite met puzzelen maar tekent al wel prachtige complete poppetjes en telt synchroon tot 20. iIder kind z'n ding. Ons werd juist verteld dat ze het in groep 1 in de eerste plaats belangrijk vinden dat een kind zich veilig en op zijn plaats voelt op school en in de groep. Wij moeten vooral juist NIET thuis gaan oefenen. Als er echt iets is dan horen we het vanzelf wel. Die zelfredzaamheid kan ik me voorstellen. Dat werd mij ook gevraagd want mijn zoon kreeg zelf z'n sokken niet weer aan na gym. Daar heeft de juf eigenlijk geen tijd voor dus daarmee zijn we gaan oefenen.
Dit zijn juist de dingen die we met de scholen hebben besproken voordat we een keuze hebben gemaakt. Hier een dochter die redelijk vlot is, puzzelen is dan weer niet haar ding. Vaak oefent mijn man met haar en hij heeft er ook geduld voor. Ik snap mijn dochter wel, mij hoef je ook geen puzzel te geven. Word ik heel iebelig van
Mijn zoon kan geen jas of shirt aan of uittrekken en puzzelen gaat matig. Hij vindt het volgens mij ook niet razend interessant. Daar staat tegenover dat hij (volgens logopediste) praat als een 5-jarige en een woordenschat heeft waar de leidsters op de creche zich regelmatig over verbazen. Ik maak me dus totaal geen zorgen over zijn capaciteiten, maar sommige zaken, waaronder jas aantrekken, interesseren hem gewoon niet. Als ik hem niet help loopt hij gewoon vrolijk zonder jas naar buiten. En dat vind ik niet zo'n optie.
We hebben heel bewust deze schoolkeuze gemaakt. We stellen ook de schoolkeuze niet ter discussie maar zijn wel benieuwd hoe ze NU omgaan met deze praktische voorbeelden.
oehh das erg he..... Mijn dochter kan ik niet vergelijken, maar ik was vol verbazing aan het lezen...want klaarblijkelijk doet ze het nog niet zo slecht soms haha. Ze maakt puzzels van meer als 30 stukjes...kan zich zelf bijna helemaal uit en aan kleden. Enkel veters strikken ritsen en knopen nog niet. Maar die armen kruisen vond ik wel leuk om te lezen, probeer ik haar ook te leren. Want nu heeft ze de methode...trek net zo hard aan mijn shirt totdat mijn arm erin komt..en dan de andere en dan duw ik ze beide naar beneden....zodat mijn shirt lekker helemaal uit model gaat en soms kraakt op de naden!! heb zelfs al wat scheurtjes moeten repareren............ Dus meteen ff een andere methode leren hahaha, maar dat is nog niet zo makkelijk...ze vind het zo goed gaan dus houden we deze er gewoon in denk ze.... Hier kwam de juf (ze gaat sinds 3 weken 1 dag per week naar een gewone school) vragen of ik schoenen zonder veters aan wou schaffen...of in ieders geval aan geven naar school....want 30 kleuters veters strikken dat is teveel..........snap ik wel....maar ik dacht dat ze dat op school ook leerden? (ben er zelf driftig mee bezig bij haar..maar het lukt nog niet echt....te fijne motoriek helaas) Ach elk kind heeft zoals al vele zeggen zijn eigen interesses...maar ik kan me indenken dat als het juffen opvalt dat 50% van de kids geen puzzels kunnen maken of zich aan kleden.....dat dat heel veel tijd neemt voor hun en daar even naar gekeken moet worden door de ouders......toch?? opvoeden gebeurd toch ook thuis...dit soort dingen worden thuis geleerd, en op school uitgebreid?? zo was ik in de veronderstelling....
Mijn dochter (bijna 5) kwam vertelde me vanavond heel trots dat ze op school een hele moeilijke puzzel had gemaakt. Toen ik vroeg hoeveel stukjes zei ze..20! Dat geeft wel ongeveer aan hoe goed ze is met puzzels. Daarentegen leest ze al op eind groep3 nivo, schrijft me regelmatig een brief en is cognitief heel goed ontwikkeld. Alleen niet met puzzelen dus