Hoi, Hoe ervaren jullie de tien-minutengesprekken bij jullie kleuter? We hebben net een gesprek gehad (althans mijn vriend) en het was een beetje raar gesprek. Het was onwijs formeel (u en meneer) en er was eigenlijk ook geen 'agenda' in de zin van dat het gesprek een beetje alle kanten op ging en de lerares het niet leek te hebben voorbereid. Wat mag je verwachten van zo'n gesprek? Hoe gaat het bij jullie? Ik vind dat formele ook wel apart. Ze blijven ons met u aanspreken, ondanks dat we er nu al ruim een jaar zijn... Het gesprek is steeds ook heel anders dan hoe ze in gewoon in de klas met ons als ouders omgaan. ben benieuwd naar jullie ervaringen!
Hier wordt ook u gezegd. Misschien is zo n gesprekje ook wel wat rommelig omdat er niet zoveel te melden valt over een kleuter. Tja, hij kan mooi kleuren en tot 10 tellen.. In de opvolgende groepen zul je het anders ervaren. Dan krijg je cijfers en toetsen, grafieken te zien. Deze worden dan besproken.
Hmm, ben ik niet helemaal met je eens (over dat er niet veel te melden valt). Ze volgen de leerlingen met een bepaald systeem (staat op de website van de school) en ze moeten toch ook kijken of zo'n kleuter op koers ligt voor groep 3. Daarnaast noemden ze gister toch 2 'issues' (thijmen trekt heel erg naar 1 kindje toe kan zich dan soms niet op de taken concentreren en hij neemt blijkbaar consequent de makkelijke werkjes als hij mag kiezen) maar ze gingen er verder niet op in of dit dan echt een probleem was, waar het door kwam en wat er mee ging gebeuren. Kan zijn dat ze gewoon zenuwachtig waren oid
Dat is het leerlingvolgsysteem, dat heeft elke school. Ik neem aan dat het niet echt een probleem is dat hij naar 1 kindje toetrekt. Dan doen er wel meer maar kan ook zo weer veranderen. Het op koers liggen voor groep 3 zal pas echt zichtbaar worden over een paar maanden. Dat hij makkelijke werkjes kiest hebben ook veel kinderen omdat ze als ze klaar zijn lkr mogen spelen. Dus hoe eerder je klaar bent... Sommige kinderen hebben gewoon nog geen zin in meer uitdaging. Maar heeft je man dan niet meer vragen gesteld? IK neem aan dat de juf gewoon heeft verteld hoe je zoon is op school en hoe hij het verder doet. Zijn er geen vragen dan is het gesprek afgelopen.
Oh hier gaat het heel anders. Sowieso is het erg informeel. Heel gezellig zelfs, het loopt vaak uit haha . We gaan het rapport doorlopen en bespreken. Als er bijzondere dingen zijn, dan zijn die opgeschreven en bespreken we die.
Naast het LVS werken ze ook met iets dat KIJK heet blijkbaar in de lage groepen. Hoewel dit geen problematische dingen lijken, brachten de juffen het blijkbaar wel als een probleem. Probleem was misschien ook dat mijn vriend het laatste gesprek op de avond had, ze hebben we wat verteld over hoe het gaat met hem in de groep en wat hij wel en niet kan maar verder weinig over hoe het dan verder gaat enzo. Mijn vriend had verwacht dat er meer van een structuur in het gesprek zou zitten. Dus hij was nogal verrast dat dat niet het geval was.
Oh, wij bespreken de werkjes trouwens ook. Wat de opdrachten waren, hoe hij ze heeft uitgevoerd, met wie, hoe hij daarbij in de groep ligt etc. En we krijgen ze mee naar huis. Heeft je vriend dat wel besproken?
Hier gaat het ook zo losjes. Maar wel informeel en gezellig. We krijgen de werkjes te zien, en juf verteld hoe het gaat. Vorig jaar was er een probleem met een kindje dat erg naar mijn zoon toetrok, en mijn zoontje had daar iets minder behoefte aan. Maar was niet weerbaar genoeg om dat altijd af te slaan. Dat probleem hadden we na schooltijd vaak al besproken. Die "ernstige" dingen laat juf niet liggen tot de 10-minuten gesprekken. Nu in groep 2 verwacht ik wel iets meer. Er liggen letterkaarten (welke letters ze kennen), zodat je kunt zien of dat op koers ligt. Cijfers/rekenen ze je terug in de werkjes. En juf heeft een soort scorelijst met bolletje over je kind. Maar meer op sociaal groei gericht dan kennis. Wat ik eigenlijk ook wel belangrijker vind in de kleuterklas. De werkjes krijgen we eind van het jaar in een map mee naar huis. Maar ik verwacht ook niks bijzonders volgende week. Hoogstens dat hij eindelijk goed is losgeweekt van dat jochie
Mja ik had zo'n beetje hetzelfde de eerste keer... Vooral positieve dingen werden gemeld. En ik kreeg een rapport mee.. Normaal zou ze dat niet krijgen omdat ze pas 2 maanden op school zat maar omdat ze de Cito had meegedaan hadden ze ook de rest van het rapport toch maar ingevuld. 10-minutengesprek erna werd een half uur op ons verzoek.. Het komende 10-minutengesprek is inmiddels een week verzet omdat er dan een externe expert bij kan zijn. We gaan dan haar observaties besprek en dat gaat dus ongetwijfeld ook langer dan 10 minuten duren... Alleen qua timing kwam het toevallig zo uit
Ik vind de tienminutengesprekken nogal zinloos. Vorig jaar was er toevallig de week voor zo'n gesprek een kijkuurtje op school. Dan mag je in de klas een half uurtje meekijken. Ik ben me toen suf geschrokken van het gedrag van mijn oudste zoon. Hij was zo ongeconcentreerd, afgeleid, deed totaal niet mee, viel constant van z'n stoel, sprong weer op, liep een rondje en moest uiteindelijk voor zijn stoel gaan staan ipv erop zitten. Die middag heb ik de juf gevraagd of ik eens met haar kon praten hierover en toen bleek dat zij ons al had willen vragen om echt naar het tienminutengesprek te komen. Prima. Ik had me helemaal voorbereid om daarover te gaan praten, wat we daar nou eens aan konden gaan doen. Maar toen ik erover begon, was de juf helemaal verbaasd. Nee hoor, zo erg was het niet, hij deed gewoon normaal mee, oh, nou het was haar niet opgevallen dat hij zo afgeleid was en totaal niet oplette. Mijn man (zelf leraar) en ik waren helemaal perplex, al onze zorgen werden zo van tafel geveegd, er was niks aan de hand. Ook was op zijn eerste rapport zijn motoriek voldoende en op het volgende rapport onvoldoende. Op onze vraag waarom dat zo was, hadden ze geen antwoord. Hij was wat onhandig, maar ze hadden niet het idee dat dat erger was geworden. Tja, waarom dan nu ineens een onvoldoende? Nu kan dat aan de juf liggen hoor, maar ik was nogal gedesillusioneerd. Man en ik dachten allebei dat we over een heel ander kind hadden zitten praten dan de juf. Binnenkort hebben we het eerste gesprek in groep 2, ik ben benieuwd wat de nieuwe juf te melden heeft. Hij zit nu in een groep 2/3 combi en ik merk dat hij heel veel meepikt van de lessen van groep 3. Zo schreef hij laatst een 'boek' voor mij, een dubbelgevouwen blad met allemaal losse woorden die hij uit zijn hoofd had opgeschreven (met woorden als politie, roodkapje, brandweer). En vandaag hadden we weer kijkuurtje en ondanks de spanning van mama in de klas was hij supergeconcentreerd en deed hij geweldig goed mee. Dus misschien is dit wel gewoon een veel betere juf, dat kan natuurlijk.
Hier geen 10-minutengesprekken, maar behoorlijk goed voorbereide gesprekken van (minimaal) een half uur. Met het kind erbij. Er wordt daarbij gekeken naar de behaalde resultaten per deelgebied, en er wordt vastgelegd waar de komende periode aan wordt gewerkt. En dit 3 keer per jaar. Eigenlijk lijkt het een beetje op een functioneringsgesprek, maar dan wat lichter natuurlijk (we hebben het hier over een kleuter, niet over een volwassen medewerker). Hier wordt geen u, meneer en mevrouw gezegd; waarschijnlijk zijn ze daar wel mee begonnen maar dan zeggen wij dat we liever tutoyeren.
@Bri: goed zeg! Zo iets zou ik ook wel willen idd. Heb nu in elk geval wel nog een extra gesprek gehad met de juf. Dat was veel informeler en toen bleek dat alles ook niet zo zwaar hoefde worden opgenomen. Zag ook dat we binnenkort een huisbezoek krijgen van de juf, kunnen we ook weer even praten over school enzo.
hier gaan de 10 minuten gesprekjes aan de hand van het LVS en rapport. de juf/ meester heeft een kopie van beide voor zich liggen en we lopen zo het lijstje langs. verder is er ruimte voor eigen inbreng en wordt er van tevoren gevraagd of je meer tijd nodig hebt dan die 10 min. in de kleuterklassen werken ze bij ons ook nog met contactschriftjes, waarin de juf, maar ook de ouders bijzonderheden/ gebeurtenissen kunnen vermelden. het gaat bij ons ook heel informeel (gewoon je en jij). wij zijn er erg tevreden over!
Ik heb nog geen ervaring met de kleuterschool, maar wel 10 minuten gesprekken gehad op de psz. De juffen doen niet anders dan anders, formeler.. Ze hebben een standaard lijst ingevuld, die we doorlopen en die ze verduidelijkt. Zo kwam alles aan de orde en ook genoeg gelegenheid voor vragen. Zoiets verwacht ik ook op de kleuterschool..
Hier was het ook niet formeel, gewoon je en jij en best wel gezellig en liep ook uit (was de laatste die komen moest) alles besproken over mijn zoon en hoe het in de klas gaat bij hem. Dingen die meester opviel of ik deze kon plaatsen in de thuissituatie e.d. gewoon een leuk gesprek dus. en ja zoals meester mijn zoon ziet zo zie ik mijn zoon ook, kwam wel overeen haha.
Hier ook niet echt formeel. Wel letten ze goed op de tijd. Om de 10 minuten gaat de bel en is de volgende aan de beurt.