@Monique, maar het is toch nog steeds zo (hoop ik!) dat spelen voorop staat in de kleuterklas?? En dat niet in ieder spel zo'n cognitieve prikkeling hoeft te zitten..? Liever niet zelfs. Tenzij een kind gestimuleerd moet worden of het nodig heeft. Ik schrik een beetje van 'speelhoek, schrijfhoek en rekenhoek'. Alsof spelen slechts nog maar een onderdeel is. Vruuuger speelden we en af en toe kreeg je daarnaast eens een werkje (soms was dat knutselen, soms een educatief spel). Ik weet dat het nu anders is, maar hoe ligt die verdeling nu dan ongeveer?
Er zijn verschillende hoeken in de klas. Waaronder de speelhoek en de schrijfhoek. Daar liggen allemaal leuke dingen in per thema waar de kinderen mee kunnen spelen. En dat kiezen ze zelf van het kiesbord af. Zo gaat het voor de kinderen. Als leerkracht zitten er meerdere gedachtes achter en leggen we in de hoeken wat de kinderen op dat moment het meest nodig hebben. Ik kan het wel precies gaat vertellen maar dit is ongeveer. Het is ook echt nog wel spelen hoor! Maar er moet ook een basis gelegd worden voor groep 3. Maar dat gaat allemaal spelenderwijs.
Kijk eens naar die boekjes die ik hier neer gezet heb, is echt leuk en handig om te lezen. Door spelen leert men... je kunt het dus ook omdraaien leren doe je door te spelen. Volgens mij is dat het principe van de kleuterschool. Spelenderwijs leren. In groep 3 wordt dit duidelijk wat anders waarbij de nadruk op de werkjes komt te liggen en niet meer op het spel.
ik snap wel de principe hoor. ik kon die boeken niet echt openen ik zie daar een inkijk ex. van gr2. tja. ik ga die boekjes nu niet kopen, alles kan in Ned weer anders zijn volgend jaar! ehum; en; ik begrijp dus niet echt wat je bedoelt. wat nou op gr3 duidelijk wordt? principe van kleuterschool? ik vind het n beetje laat als de principe van kleuterschool pas op gr3 duidelijk wordt omdat het geen kleuter school meer is. volgens mij wil je iets anders zeggen maar i don't get it waarschijnlijk. de basis die gelegd wordt op kleuterschool vr gr 3, heeft natuurlijk meer met 'leren' te maken en minder met 'spelen'. maar wat houdt deze basis weer precies in dat wilde ik van moniqueP even weten. wel lief dat je de principe van spelenderwijs leren uitlegt.
Oh ja, ik moet wat concreter schrijven. Wat ik bedoel is dat in groep 3 er geen sprake meer is van een kleuterschool en dat spelen niet meer het uitgangspunt is. Het uitgangspunt zijn dan de werkjes, leren. En spelen komt erbij. En de uitgangsprincipes van de kleuterschool zijn al 50 jaar hetzelfde in Nederland.
cygnet ik snap wel zo ver ook uit je vorige bericht. men doet waarschijnlijk van alles op kleuterschool zodat het swicth soepel gaat nr gr3. maar wat voor een basis wordt van een gr3 kind verwacht?(ik noemde bijvb zitvlees) de uitgangprincipes die jij noemt zijn wel heel erg algemeen. maar toepassing is zeer verschillend. ik weet bijvoorbeeld dat sommige kindjes langer mogen kleuteren.nou wat is het dan dat zo een kind mist zodat hij langer moet spelend leren? iemand die als juf werkt weet dat natuurlijk veel concreter uit te leggen.
heel concreet: het kind moet in staat zijn om zijn impulsen te beheersen en dus te luisteren, concentratie op te brengen en samen te werken (naast alle vaardigheden zoals zindelijk zijn, je jas kunnen aantrekken, etc etc) Een kind kleutert langer als hij /zij latern op school is begonnen (bijvorbeeld vanaf januari) of wanneer hij / zij er nog niet aan toe is om in een leeromgeving te functioneren. Zitvlees wil zeggen dat je enige uren achter elkaar geconcentreerd kunt werken.
moniqueP heeft uitgelegd dat speel en leren samen gaan in de kleuterschool.de reden die ze aangaf was: basis moet gelegd worden vr gr 3(waar ze leren rekenen en lezen) en ik heb haar met een quote van haar bericht verdere toelichting gevraagd uit de praktijk. waarom voel je je dan als de aangewezen persoon om mijn vraag te beantwoorden? wat je allemaal zegt weet ik al of kan ik me voorstellen. soms is het zo moeilijk om jou te begrijpen cygnet.
voorwaarden voor groep 3 (een aantal uit mn hoofd op een rijtje) * aandacht voor je werk, de concentratie opbrengen * aantal letters kennen * aantal cijfers kennen * in staat zijn te hakken (b-a-l) * in staat zijn te plakken (ik zeg:k-i-p, wat voor woordje zeg ik?) * goed in je vel zitten, zodat je KAN leren * sociaal emotioneel aan toe zijn * actieve houding in de kring * voor jezelf opkomen Bij de kleuters is het veel spelen, maar ook best wel werkjes maken om te leren knippen, plakken, oorzak gevolg leren enz. Maar deze werkjes duren niet zo lang als in groep 3. De kinderen moeten klaar zijn voor groep 3 om het op te brengen dat je minder kan spelen en meer stilzitten. Hoewel er in groep 3 bij veel scholen, ook bij de onze, nog een kiesbord is waar de vanaf kunnen kiezen en een bouwhoek ed. Dus er wordt echt nog wel gespeeld. Vooral het eerste half jaar.
Wat je met het laatste stukje bedoelt snap ik wel maar is wel moeilijk voor anderen te begrijpen wat nou groep 0, 1 of 2 is. Het is een ingewikkeld systeem voor veel mensen die er nooit van gehoord hebben. En dat is ook logisch! Maar dat maakt het wel ingewikkelder
@belize, sorry....ik had niet alles gelezen en had dus niet door dat je je vraag richtte aan Monique en antwoordde ik dus gewoon op de vraag die ik zag staan. Was niet wijsneuzerig bedoeld
Kind van Schoonzus van Lid oudercommissie En vooral geinteresseerde ouder Ik heb jaren bijles gegeven aan kinderen op het VO en dan is het ook handig om te snappen hoe het schoolsysteem in elkaar steekt...al snap ik op dit moment niets meer van het VO
oooh haha ik snap het. Ik ben de enige in de gehele familie die voor de klas staat. Echt irritant is dat. Krijg alleen maar: goh wat heb je veel vakantie, en: de kinderen zijn 3 uur weg, waarom ben jij dan niet half 4 thuis? Ik ben heel benieuwd wat jouw regio Amsterdam inhoud bij je naam. Ik ook in die regio