oudergesprek :(

Praat met je dochter hierover.
Probeer erachter te komen waarom ze die werkjes niet wil doen.
Misschien wil ze een moeilijker werkje, of juist een makkelijker werkje?
Als ze met een werkje naar buiten komt, is ze er dan trots op of niet?

Mijn dochter vond de werkjes te gemakkelijk, dus na een gesprekje met de juf hierover krijgt ze nu wat meer uitdaging.
Het belangrijkste blijft spelen, ze is pas 4, maar ze moet nu wel wat moeite doen in plaats van 2 vingers in de neus en gaan met die banaan.

 

denk je dat er iets gaat veranderen komende periode? Of gaf de juf aan dat ze wat anders gaat doen met je dochter komende periode?

Als alles hetzelfde blijft - dan heeft wachten weinig zin denk ik - en zou ik eerder actie ondernemen.
Ze is natuurlijk nog jong . Maar als er nu niets veranderd en volgend jaar 'moet' er nog wat meer - wat er mogelijk wel inzit, maar niet uitkomt - dan is dat ook zo zonde.

Zeker als er straks misschien gedacht wordt dat ze mogelijk niet klaar is voor groep 2. En vooral omdat je zelf al wat twijfelt- niet dat je achteraf denkt van 'had ik toch maar' .

 

Als je je niet gelukkig voelt na het gesprek zou ik nog eens overleggen met de juf dat het je toch niet lekker zit. Kunnen jullie samen misschien nog eens rond de tafel gaan zitten om het beter te laten lopen. Weet je ook zelf waar je aan toe bent.

 

Als jij denk dat ze meer kan dan ze laat zien..
En de juf al voorzichtig oppert dat ze juist te weinig kan zou ik toch in gesprek gaan. En niet wachten tot kerst.

In december gebeurd er weinig op school...
Januari komen de Cito-testen alweer.
Als ze er daar ook met de pet naar gooit ivm "niet leuk genoeg" bevestigt dat precies jufs beeld van "te weinig"
Terwijl als jij je zorgen uit.. Juist die Cito een handig obeservatiepunt is. Kijkt ze de halve test uit het raam? Luistert ze naar de vraag en denkt ze daadwerkelijk na of gokt ze maar wat.

Vergelijkingsmateriaal van thuis (bijv tekeningen) kan heel handig en verhelderend zijn. Al zou ik ze niet meteen bij de juf in het gezocht duwen maar alleen ter sprake brengen en dan evt kun je he altijd nog laten zien.

Je zorgen kenbaar maken kan echt geen kwaad.
Willekeurig of ze nou voorloopt, achterloopt of gewoon graag d'r eigen zin doet.

 

En misschien kan je kindje in de klas geobserveerd worden door een interne begeleider? Of mogelijk kan daar contact mee gezocht worden?

 

Ik zou ook eerder een gesprek aanvragen. Midden december ofzo?
En de juf nu vragen om er wat extra te kijken naar hoe ze zich gedraagt. Het kan ook iets anders zijn waardoor het haar niet lukt iets moeilijks te doen

Mijn oudste deed ook te makkelijke werkjes. Hij zat in een 1/2 groep. Bij hem bleek na een poosje observeren dat hij de moeilijke werkjes alleen deed als het rustig was in de klas. Als het drukker was, had hij de energie nodig om de sociale dingen te kunnen verwerken, en kon hij niks moeilijks doen. Eerst door de overweldigende groep 2-ers. En in groep 2 door de stuiterende groep 1-ers.. Uiteindelijk heeft hij zijn werkjes wel gewoon gedaan, en kon hij netjes wat hij moest kunnen. Nu in groep 3 (met 4-5 samen) leeft hij helemaal op in de rust en schiet hij vooruit..

En kinderen kunnen ook in sprongen leren (letter kennis van mijn zoon in 6 weken van 4 naar 15 letters ofzo), of juist in stilte leren (mijn zoontje deed weinig moeilijke werkjes, maar pikte alles mee van zijn buren).

niet direct panieken, maar wel even de vinger aan de pols houden

 

ik denk dat je samen met de juf heel goed moet praten over de niveau van het kind. mijn zoontje heeft een vriendin die is ook zo slim. ze is nu 4 jaar 8 maanden oud. ze kan ook wat van gr 2. haar moeder wilde dat ik even keek of ze de dingen kon wat mijn zoon kon. nou, ze kon wel gr 2 vragen antwoord geven. maar na 4-5de vraag wil ze het niet meer. haar ogen worden slaperig, kan niet meer kijken naar de vraag en wil gewoon weg. waarvan ik concludeerde dat zij meer baat heeft aan makkelijkere opdrachten. want ze kan het wel van gr2, maar ze ervaart het niet aangenaam en ze leert daarbij niets.
om het kind bezig te houden moet je niet qua nivoo hoger gaan. maar binnen de niveau concentratie verhogende opdrachten geven. ik weet niet wat voor spullen de juf heeft. maar wanneer je denkt dat je qua moeilijkheid hoger moet gaan doe je in principe weinig om concentratie of motivatie te verhogen. wat ik zie bij mijn zoon dat hij net zo tevreden is met de opdrachten die echt beneden zijn nivoo zitten qua inhoud. maar hoe je het vraagt maakt wel een verschil. het is net hoe je het presenteert.
dat zijn alleen maar wat gedachten. ik weet natuurlijk niets van de toestand en hoe het werkt bij jullie.
mijn zoontje doet al een tijdje gr3 tegenwoordig gr 4. geen probleem. maar ik wil niet dat hij op school op deze nivoo moet zitten. omdat hij met andere zaken, bijvoorbeeld met zelfredzaamheid veel moet leren.
OK het is heel stom dat hij nog over boerderijdieren moet 'leren'. maar eerst maar kijken hoe het gaat tot al die spannende dagen van het jaar voorbij zijn(zijn verjaardag, sint, kerst, oud en nieuw)

juf kan zoveel zonder het kindje te moeten versnellen. 1 jaar overslaan lijkt me echt zo een slechte idee. beter begeleiden is moeilijker maar dat is wat nodig is vaak. en daar hebben ze vaak weinig tijd voor op school per kind. hoe vaak je het ter sprake brengt hoe beter de juf snapt dat jij het niet gaat los laten. maar natuurlijk heel lief en aardig etc. niet klagend.

 

Ik ben zelf juf op een basisschool en ik denk dat je er goed aan doet om in gesprek te blijven met de juf.
Geef aan waar je je zorgen over maakt.

Ik heb regelmatig kindjes in de klas gehad die de makkelijke weg kiezen en meer kunnen dan ze laten zien. Deze komen er ook wel.
Het kan ook goed zijn dat ze het te gemakkelijk vindt en meer uitdaging nodig heeft.

En ik lees hier over de cito. Dat is slechts 1 moment in januari, daar wordt geen besluit door genomen. Sommige kinderen laten gedurende het hele jaar een goede groei zien en op de cito zien we dat niet terug. Dan wordt cito wel meegenomen in gedachten maar is echt niet doorslaggevend.

Kortom, blijf in gesprek.

 

Inderdaad, ik zou nog een gesprek aanvragen met de juf. Ze kan je dit allemaal wel zo meedelen, maar zij zal toch wel vaker met dat bijltje gehakt hebben en ideeën of een plan van aanpak moeten hebben, tenslotte, jij bent er niet bij op school.
Misschien kan ze wat uitdagendere opdrachtjes erbij geven, kijken of ze dan wel meer bij de les blijft. Wie weet past een ander type onderwijs ook wel meer bij je kind, daar zou je ook nog naar kunnen kijken, maar eerst eens zien of ze hier met wat (misschien kleine) aanpassingen ook weer goed meedoet. Eerst kijken waar het probleem ligt. Succes!