Ik vond het met mijn zoon wel een goede indicatie. Die ging van nauwelijks kunnen lezen naar het lezen van Dolfje Weerwolfje in de kerstvakantie. Hier worden vanaf groep 3 de citouitslagen gedeeld met de ouders. De kleuters niet. Ik heb er vorig jaar bij mijn dochter wel naar gevraagd maar daar werd alleen aangegeven dat ze wel erg hoog zat. Dit jaar zal dat misschien anders zijn omdat we inmiddels gestart zijn met een digitaal handelings protocol hoogbegaafdheid. Dit is vanuit school opgestart. Wij denken niet dat ze hoogbegaafd is maar zien wel dat ze een ontwikkelingsvoorsprong heeft.
Ach of ze net wel of net niet hoogbegaafd is maakt dan ook niet uit uiteindelijk. Belangrijkste is dat ze wegen welk niveau ze zit en wat ze wel/niet kan. Dat gaan ze uiteindelijk ook doen na dat DHH... Bij ons kwam er trouwens uit dat ze absoluut hoogbegaafd kon zijn. Maar de juf zei: nee hoor. Klopt niks van. Het is tenslotte slechts een indicatie... En in haar beleving was het absoluut niet het geval. "Ze kan niet eens tellen" Grappige is dat ik het er best mee eens ben dat het gaat om meer dan lijstjes en toetsen. Zeker wetende dat mijn dochter tot nu toe bijzonder laag scoorde op de kleutercitoos. Maar ben toch wel nieuwsgierig eigenlijk. Met kleuters is het veel makkelijker om te bepalen dat je kind verder is dan de rest van de klas.
Op school laat ze het nog niet eens zo zien wat ze kan(lezen en schrijven) maar de juf begint nu wel door te krijgen dat ze dat kan.Dat is vooral omdat ze het niet wil laten zien op school, terwijl ze thuis zelf d'r kerstkaarten voor d'r vriendinnen aan het schrijven is. D'r juf heeft me nog wel gevraagd of ik haar niet te veel push( want ja ik dwing haar natuurlijk om 's ochtends met een stapel boeken naar beneden te komen en te gaan zitten lezen). Voor mij is het belangrijkste dat ze op haar niveau aanbod krijgt, en dan het liefste zonder daar een label aan te hangen.
kinderen die te makkelijk mee kunnen , moeten leren leren , leren denken en leren beleven ... Daarom ben ik zelf onwijs blij dat mijn zoontje straks naar de plusklas kan waar die punten centraal staan .. en ook wordt hij dan straks op zijn eigen school geobserveerd door leerkracht plusklas en die gaan hem en zijn juffen dan ook helpen hem te bieden wat hij nodig heeft .....
Dat is een beetje de angst die ik voor mijn zoon heb. Die heeft hele hoge scores als het om rekenen en lezen gaat (1+). En heeft daarin absoluut meer uitdaging nodig ondanks dat hij naast dat hij op het hoogste niveau voor zijn groep les krijgt + nog een pluswerkboek. ( onlangs heeft hij een tempotoets rekenen gehad en daar heeft hij in 4 minuten tijd 127 sommen gemaakt, foutloos) De school wil hier niet aan omdat hij wat spelling betreft niet hoog zit en hij dat eerst op een beter niveau moet krijgen. (De therorie beheerst hij heel goed maar als hij getoetst wordt wil hij snel en maakt hij veel fouten) En op het moment dat hij echt iets niet snapt raakt hij in paniek.
@Jeetje wat maakt hij het zichzelf moeilijk, Belize..?! Mijn dochter is vorig jaar ook in heel veel bezig geweest met allerlei vreemde talen (tellen), maar niet omdat ze t idee had dat t moest ofzo. Ze vond t gewoon leuk. @Saskia, wat is DHH?
Ze kunnen natuurlijk niet overal in uitblinken ,maar als dat voor school zo belangrijk is zou ik hun wat minder tijd in het rekenen laten stoppen en aan zijn spelling werken ..Maar je bedoelt dat als zijn spelling in orde is dan kan hij getest worden voor een plusklas ? Hier is daar een officiele intelligentie test voor nodig die afgenomen wordt door een onafhankelijk persoon , en iq moet 130 zijn of hoger ..deze plusklas is overigens pas vanaf groep 4
@Arenivol DHH= digitaal handelingsprotocol hoogbegaafdheid Er zijn (nog) geen plusklassen bij ons, maar hij zou dan wel meer werk op zijn niveau aangeboden krijgen. Er is wel mogelijkheid tot verdiepen en verrijking op onze school.
ook niet in de buurt ? hier op school ook geen plusklas , daarom gaat hij straks op de woensdag naar een andere school .
hahaha. wel grappig hoor! niks mis mee hoor.hij kan het wel aan. thuis hebben we ook meerdere talen. hij stuurt het allemaal zelf. maar het is een klein kindje. hij weet niet wat hij weet. hij beseft niet 'tijdens'; om die oefeningen te kunnen opzoeken op you tube je echt wat moet kunnen schrijven. ik snap dat dus niet van kinderen. hij googlet dus al maar dan letterjes leren??? gelukkig is het voorbij. hij weet nu dat niemand alleletters van de wereld kent en alle talen in de wereld spreekt. he-he. EEN PAAR HONDERD TALEN MAMA????dat kan echt niemand leren... volgens mij heeft hij zichzelf geleerd de volgnummers van de letters. m is 13de letter, a is de eerste roept hij etc. hahaha. ik heb in januari eerste gesprek met de juf. we gaan meer over zijn leren praten. zodat zij passender om gaat met hem. ze hoeft niet precies weten hoeveel hij weet.dat weten wij ook niet. maar hoe hij denkt en reageert.
Ik weet dat er een werkgroep is die bezig is een plusklas op te zetten. Helaas gaat daar heel veel tijd over heen. Ik ben erg benieuwd hoe hij het gaat doen de volgende citotoetsen. Ondertussen laat ik hem thuis moeilijkere sommen maken. We zijn er nog niet heel actief mee bezig om hem moeilijker werk te laten krijgen, maar dat is ook vooral omdat hij nu happy lijkt te zijn en lekker in zijn vel lijkt te zitten. En zijn spelling en Taal omhoog halen lijkt me nu misschien wel genoeg uitdaging. Het is jammer dat hij het gewoon niet leuk vindt. Maar nu de juf heeft gezegd dat als dat goed is hij moeilijker rekenwerk krijgt zal het wellicht veranderen.
Hmm daar staan ze bij ons toch anders in. Vanaf groep 1 is het mogelijk om verrijkingsprogramma en een plusklas in te zetten. Nou was ik in groep 2 niet erg onder de indruk van het niveau. Ze keken vooral veel filmpjes. Maar dit jaar is specifiek 1 persoon die de plusklas doet (en dus niet de kleuterjuf die het naast haar normale klas moet doen) En of het nou ligt aan groep 3 of aan de andere leerkracht... Ze doen nu echt dingen. Ene keer spelen ze met magneten andere keer spelen ze communicatie- of denkspelletjes. En ze mogen zelf inbreng hebben qua onderwerpen. @belize: dat was vorig jaar. En het enige gevolg van laten zien dat ze het thuis wel kon was de opmerking dat ze het alleen maar deed om mij te plezieren en niet omdat ze het kon. Hoe je kunt doen alsof je kunt lezen om iemand te plezieren zonder daadwerkelijk te kunnen lezen... Ontgaat me volledig trouwens
ow wat vreemd zeg Saskia! nee, zou je moeten zeggen, dat deed ze voor de camera! dat is een beetje foute juf volgens mij. was het met die hoog pratende stem? pfff.
Hier is het echt pas vanaf groep 4 en daar zitten alleen maar kinderen die hb zijn .. Voor de andere kinderen die de 130 niet scoren en wel verrijki g nodig hebben moet dit gewoon in de klas ..
zoontje zit regelmatig met een tutor in de gangkamertje extra's te doen sinds 1 week. 1 op 1. ik heb toen de tutor met kindjes gezien en heeft haar gezegd dat zoontje het ook leuk zou vinden om dat soort dingen te doen. ze zei toen dat zij alleen spullen voor oudere kleuters heeft. kinderen die niet makkelijk mee komen in de klas. ik keek even wat ze deden en zei: maar dit vindt mijn zoontje ook leuk. (het waren krullen tekenen op een rij, voorbereiding voor pennesteek)nou sindsdien mag hij regelmatig bij haar zitten en extra dinges doen. vandaag een oefening met:geef de juf grote,dunne,rode vierkant etc spelletje.hahaha.hij vindt het echt erg leuk om met haar te zitten. het hoeft dus geen gedoe zijn om af en toe iets wat extra's te doen met een kindje denk ik dan. hij is er heel blij van. ze hebben 1 extra tutor die bij alle 3 klassen steun geeft. ze hebben geen plusklas of zo. wel een programme vr HB kindjes sinds heel kort met een daar speciaal in opgeleide juf.
Is daar ook een kleutervariant van? Heb t haar nog eens gevraagd en ze zei dat het echt alleen letters waren. Ze moest hiervoor wel naar een andere juf (laatste paar testjes), omdat dat te moeilijk (??) was voor haar eigen juf. Nou ja, zal t morgen allemaal horen, ik ben erg benieuwd.. Hier trouwens ook geen hoge score op de cito vorig jaar (zat ze in groep 0, toets voor eind gr1). Terwijl ze het wel leuk vond, de testjes met de juffen ook; leuk, maar wel makkelijk... Maar zou ook zomaar kunnen zijn dat haar aandacht verslapte en ze maar wat heeft zitten klikken . Dat is handig, zo'n extra tutor.
Ik weet niet hoe de cito's van de kleuters zijn. OP deze site staan wel oefen cito's voor alle groepen: Citotrainer Nederland
Vanmiddag het gesprek gehad. Ze hebben uitgebreid laten zien wat ze allemaal getoetst hebben. Was allemaal aan de hand van de cito-normeringen. Eerst hebben ze het groep 1 niveau bekeken en vervolgens groep 2 niveau (april/mei). Alles 1 op 1, dus niet op de computer. Ze had overal A en soms B scores, alleen dat ene toetsje met die letters (en ook met cijfers), zo snel mogelijk oplezen, daar had ze niet zo goed op gescoord. Maar dat vonden ze niet zo boeiend.. Zelf vonden we t een beetje raar, was echt heel simpel, maar goed. Sowieso gaan ze verderop in het jaar nog een aantal (extra/dezelfde) toetsjes doen. De conclusie was dat ze eigenlijk op groep 2 niveau niet meer zoveel kon leren (wat betreft schoolse vaardigheden). De aanpak voor na de kerstvakantie wordt om haar voor te bereiden op gr3. Door te beginnen met de 'maantjes' leerlijn, de boekjes en werkbladen. Verder blijven ze haar goed in de gaten houden, ook sociaal/emotioneel. Daar hebben ze oa ook een soort volgsysteem voor, wat ze (samen met het kind) invullen. Voor de voorjaarsvakantie hebben we nog een keer een gesprek. En verder wordt pas aan het einde van het schooljaar besloten of ze volgend jaar naar groep 3 gaat of niet. Wil ze nog veel spelen of is ze echt toe aan meer. Als ze naar groep 3 gaat, dan kan ze door met het volgende niveau. En als het sociaal/emotioneel toch nog niet verstandig is, dan kan ze volgend jaar in groep 2 verder met de ster (?) leerlijn. Zodat ze het jaar erop de zon leerlijn kan doen.. Klinkt op zich prima en we zijn wel blij met de manier waarop ze het gaan aanpakken en zeker de mogelijkheden die er (evt) nog overblijven. Bedacht me net alleen dat ze weinig of niet gekeken/getoetst hebben op cijfer/rekenvaardigheid. Of ze daar niet (ook) iets mee kunnen doen?
Dat klinkt allemaal goed doordacht Arevinol. Fijn ook dat de opties nog open blijven staan. Zat de cijfer/ rekenvaardigheid misschien bij de cito's?