Volgens mij worden er wel letters/klanken gevraagd. Met welke letter begint of eindigt.. Dacht iig dat mijn dochter dat wel zei. En ook in de boekjes die ze me hebben laten zien. Maar dat was cito op papier, die is misschien anders dan op de computer.
Taal-oefenen: Online taal voor groep 2 t/m 8 hier kun je kijken wat voor oefeningen passen bij gr 2 en gr3 en daarna kun je op rekenen-oefenen kun je klikken.en daar zie je dan reken oefeningen die bij gr2 3 4 etc kijken. deze website klopt met wat ze op school leren.
Jawel.. Maar de vragen zijn hetzelfde. Alleen doordat de computer adaptief is hoeven ze minder vragen te beantwoorden voor hetzelfde resultaat als een papieren Cito. Maar ze "moeten" wel exact hetzelfde weten en de een is dus niet moeilijker of makkelijker dan de ander.
Maar ook niet iedere school gebruikt precies dezelfde cito's toch (zoals bij de groep 8 cito, die landelijk hetzelfde is)? Hier kunnen ze bijv ook geen A+ scores halen, dacht dat dat een oude normering is. Al zal de stof die het omvat wel ongeveer hetzelfde zijn idd.
is gewoon een vertaling omdat mensen niet begrepen wat er met A-E bedoeld werd. Dit is voor veel ouders duidelijker. Cito is voor allemaal hetzelfde. Er zijn wel andere volgsystemen en Cito is niet verplicht voor de kleuters.
Hier idd wel A t/m E, maar geen A+. 0 fout in het boekje was iig A. Maar doen alle scholen dan precies dezelfde cito in dit tijdvak, dus landelijk? Op zich wel logisch hoor. Dacht alleen dat ze dat niet zo nauw namen met de jaargangen.
Oh dan zal het taal zijn. Ze leest de opdrachten uiteraard niet zelf maar volgens mij moeten ze dingen uit verhaaltjes halen, woordbegrippen kennen, enz. Iig dat vertelde mijn dochtertje
Ik heb geen idee, ze noemen t de kleuter cito. Ze had serieus a+ , zie op internet wel dat dat bestaat. Maar goed, bedankt allemaal voor de reacties. We zullen zien hoe ze t verder gaat doen. Ze gaat iig met plezier en heeft veel vriendjes, dat vind ik t belangrijkste
Dat bestaat ook hoor, wordt alleen niet overal gebruikt. Misschien ligt de normering dan in het volgsysteem dat gebruikt wordt?
http://www.google.nl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=3&ved=0CD4QFjAC&url=http%3A%2F%2Fwww.jozefbasisschool.nl%2Fpdf%2Fprotocollen%2Fprotocol-hoogbegaafdheid.pdf&ei=8jnyUuG2JeWI0AW3jIHAAw&usg=AFQjCNGWeaHQfhFH-DCmXVwDhlCo35mWjg&sig2=4GzjZZZJfZUUS2YnMtpARg&bvm=bv.60799247,d.d2k&cad=rjt deze is een protokol
voor leervoorsprong. daarin staat ook wat men met A+ doet. het is een duidelijk tekst. ik hoop dat je het kunt openen.
Dat zit goed kunnen. Ik kreeg een uitdraai uit het leerling volgsysteem waarin een grafiek staat met een tabel ernaast. Hierin stond bij beide onderdelen A+ in de grafiek zat ze ook bij beide op de bovengrens in de grafiek. Maar op haar rapport staat om A+ geschreven.
Er wordt inderdaad geen begrijpend lezen getoetst. De toets heet "Taal voor kleuters" en heeft de volgende onderdelen; - passieve woordenschat - kritisch luisteren En daarnaast voor groep 2; - klank en rijm - eerste en laatste woord horen - schriftorientatie - auditieve synthese (op welk plaatje zie je een t...a...k...) Vaak worden auditieve vaardigheden (hakken en plakken) en letterkennis nog apart getoetst. Een A+ of I+ score wil zeggen dat je kind ver boven het gemiddelde scoort. Dit kan verschillende dingen betekenen. In ieder geval dat je kind op dit moment op een aantal gebieden meer kan en weet dan het gemiddelde kind in groep 2, daarnaast is het mogelijk dat je kind ook daadwerkelijk bovengemiddelde cognitieve capaciteiten heeft, maar dat moet de toekomst uitwijzen. Het is wel aan de school en de juf om iets te doen met de voorsprong die er op dit moment in ieder geval is, mits het kind er interesse voor heeft en er aan toe is!
Dank je wel ikke Ze krijgt idd al wat meer aangeboden. Ook wordt ze binnenkort getest op intelligentie. Mn omdat ze aan t begin van groep 2 enorm slecht in haar vel zat, vooral thuis. Enorm tegendraads , veel huilen , etc. Op school zagen ze dat ze zich wat terugtrok en geen fouten wilden maken en geen nieuwe dingen wilde leren. Dit is goed bijgetrokken door thuis aandacht te besteden met haar aan ' leren is proberen' waarom t goed is fouten te maken, enz. Op school zijn ze haar tegelijkertijd toch meer gaan uitdagen, en hebben ze ook wat meer rust ingebouwd ( letterlijk bv in de pauze binnen mogen blijven met vriendinnetje) omdat ze erg prikkelgevoelig lijkt te zijn, alles wil meemaken, alles ziet, enz dus ze was erg moe. Test laten wij nu doen om te kijken of ze idd opvallend hoog scoort en wat haar manier van denken, redeneren is enz. Dit kunnen we , als we dit noodzakelijk vinden, met school delen maar nu lijkt t met de aanpassingen beter te gaan,