Wat ik wil zeggen? Ehhh... ik wil zeggen dat het lijkt alsof het allemaal zo rauw op je dak valt en dat je je dingen "aan laat smeren" door die expert en door school. Maar ik krijg nu intussen een beter beeld van de situatie.
er zijn dus regels. de juf kan niet zomaar spullen van gr3 pakken. en alles dat ze aan het kind geeft is ze verplicht om te instructies te geven. je mag een kind niks geven om zich bezig te houden waarover het kindje niet onderwezen is. ze mag dus niet een werkblad geven en zeggen lees wat er staat en doe het of zo. zij is verplicht uitte leggen en uitkomst met het kind te checken. dat kost tijd. ze moeten procedure toepassen van Hb kind. en dat is heel wat anders en gaat niet zonder testje. maar ze zijn niet verplicht een kindje te laten testen als er geen problemen zijn. het is gewoon regels regels procedures...
maar goed ik laat me wel adviseren en praat met hen om de toestand beter te kunnen begrijpen. het is voor mij heel simpel. hij gaat niet kapot aan vervelen of zo. maar zij vinden dat het niet goed is dat een kindje zich verveelt en onder zijn eigen nivoo moet werken. ze zeggen dat het tijd kost om dat allemaal in orde te krijgen bij zo een kind.
ondertussen weet ik dat het veel meer is dan iq test wat zij doet. ze komt wel observeren dat staat vast. en doortoetsen komt waarschijnlijk ook. het is echt heel raar dat is een school die de kinderen juist langer laat kleuteren en bij gr1 eigenlijk het liefst geen citos afneemt.
Relaxed. Jij hebt daar nog altijd de laatste stem in of hij versneld. Doortoetsen is niks bijzonders, ze doen gewoon de citotoetsen, je zoontje zal dat vast leuk vinden. Ik vind het vreemd dat ze hem geen extra verrijking mogen geven. Hoezo zijn daar procedures voor? Voor mijn dochter verzonnen ze gewoon dingen en ze mocht informatieboeken halen bij groep 5. Daarom hebben de afgelopen jaren veel scholen gebroken met de Leonardostichting en zijn onder een eigen naam verder gegaan.
ja dat is ook wat de juf zegt dat ze dat moet doen bij hem. gr4 enzo. maar ze durft dat niet het is een klassikaal school. best streng in die dingen. ib er zei dat ze echt willen voorkomen dat zoontje een experiment wordt voor de school. de juf ging ook wel een cursus volgen over hb kinderen. ze leerde dus dat zij geheel op eigen wijze leren en nadenken. dat is ook zo. maar verrijking heeft ze: een set van spelletjes...maar zoontje heeft die allemaal al gezien. ze moeten dus echt verrijking regelen die inhoudelijk zijn ipv spel. want zoon speelt niet zo graag. (buiten wel als een gek. maar aan tafel alleen dingen zoals galgje, mens erger je niet gezelschap spelletjes) ze moeten dat allemaal echt regelen vind ik. maar ze willen dus eerst testen toetsen etc. of gewoon hebben ze geen zin? weet ik niet echt. ik snap het nog niet eerlijk gezegd.
het is dus allemaal een beetje onduidelijk shit op dit moment. ik had ook vertrouwen in de juf die steeds zei dat zij voldoende uitdaging in handen had voor zoontje. maar nu ze zo praat denk ik dat wat zij aanbiedt los staat van zijn eigen leernivoo en leerlijn. dat is een probleem inderdaad. omdat hij sprongen maakt die ze niet had verwacht denk ik. maar goed. hele lieve betrokken juf.
als ik nu niks doe dan hebben wij binnen een paar maanden een hele verdrietige jongen zei ze. en dat raakt me enorm.en kan niet zo goed nadenken. ik doe echt mijn best.
Ik ben van mening dat een kind uitgedaagd moet worden. Niet continu, maar zeker wel een deel van de tijd. Ook moet een kind leren leren. Alleen maar vervelen vind ik dus wel een kwalijke zaak. Maar ik zou een kind van 4 niet naar groep 3 laten gaan. Ook omdat versnellen geen oplossing is. Dan is ie straks met 9 klaar met de basisschool ofzo en dan? Naar de middelbare school? En die dan ook weer versnellen oid? Laat ze maar bedenken hoe ze hem uit gaan dagen. Verrijking bestaat niet uit spelletjes, maar juist (ook) uit inhoudelijke dingen... Vind het tot nog toe niet klinken of ze er verstand van hebben. Misschien kunnen ze eens contact openen met de onderwijsbegeleidingsdienst of met een organisatie als Novilo? Jij geeft aan dat wat ze aanbieden los staat van zijn eigen leerniveau en leerlijn en dat hij sprongen maakt die ze niet verwacht hadden. Dat spreekt dan toch eigenlijk alleen maar voor doortoetsen? Het onderwijs in Nederland hangt nu eenmaal van dat soort dingen aan elkaar, het geeft leerkrachten houvast. Wellicht dat ze beter bij hem aan kunnen sluiten als ze meer zicht hebben op wat hij nou echt precies kan en wat niet? Dan kunnen ze eventuele hiaten bv. ook opvullen. De school van mijn dochter was, behalve een 'gewone basisschool' ook een Leonardoschool. Zij hebben afgelopen jaar gebroken met de Leonardostichting en is onder een andere naam verder gegaan.
Ik heb in een soort gelijke situatie gezeten. Ten eerste zou ik gewoon hun laten doortesten, levert alleen info op in hoever hij al is. Het laten onderzoeken en zelf de kosten moeten betalen klinkt mij vreemd in de oren. Onze zoon is onderzocht (iq test maar ook testen op sociaal/emotioneel gebied en testen voor autisme omdat hier een vermoeden van bestond) door een psychologe/orthopedagoge, deze kosten werden grotendeels vergoed door de verzekering en wij hebben in totaal 100 euro zelf bij moeten betalen. Dus het is zeker waard om te kijken wie deze testen allemaal uit mogen voeren en welke vergoedingen er tegenover staan van je zorg verzekeraar. Voor dit jaar zal je zelf een beslissing moeten nemen of je hem laat versnellen of niet. Voordat je een afspraak voor eventuele onderzoeken hebt, de onderzoeken daadwerkelijk hebt gehad en je de diagnose krijgt namen hier toch ruim 3 kwart jaar in beslag. Wij hebben uiteindelijk gekozen voor het versnellen - onze zoon was totaal niet op zijn plek in de kleuterklas (was voor hem letterlijk een hel) - groep 2 zou groter zijn dan groep 3 (voorkeur voor groep 3) - hij scoorde in groep 1 pas onvoldoende op de cito toetsen voor eind groep 3. Ondertussen zit onze zoon op speciaal onderwijs (hij heeft het tot groep 4 op het reguliere onderwijs vol kunnen houden , hij heeft Asperger) en hebben we dit jaar besloten hem te laten zitten (ongeacht zijn cijfers) omdat hij sociaal emotioneel ruim een jaar jonger is dan zijn kalenderleeftijd en hij nu in een klas zit waarin de rest (met kalender leeftijd) ruim 1,5 tot 2 jaar ouder is.
Puur een intelligentieonderzoek ivm mogelijke hoogbegaafdheid moet door de ouders betaald worden. Als er andere problemen zijn en het IQ wordt 'meegetest', dan wordt het grotendeels wel vergoed door de verzekering.
Ze weet toch niet wat z'n Niveau is zonder door te toetsen? Zolang dat niet is gebeurd blijft het een gok...
ja dat is waar ze weet wat zijn nivoo is. hij moet dus volgens de juf in gr3(nu dus) zitten met verrijking als zon lees groep(of lezer). daarom twijfelde ik over doortoetsen. de juf houdt hem wel in de gaten. ze denkt nu dus wat zij volgend jaar met hem kan doen in de kleuterklas. ik stelde voor misschien sommige dingen met gr3 te doen en sommige bij haar. dat is wel een mogelijkheid. ja; dat is precies wat ze zeggen dat hij met 9 jaar klaar zou zijn. dat kan ik me echt niet voorstellen. vanaf dus 9 jaar eigen programma volgen. ik geloof dat allemaal niet. ik zei alleen dat zij niet zo ver zouden moeten denken. misschien stopt hij op een gegeven moment en wordt gewoon ingehaald. misschien is hij helemaal geen HB. maar heeft iets anders. gewoon kijken hoe het gaat en af en toe iets nieuws verzinnen. maar ik ben natuurlijk geen juf. ik denk te simpel vinden zij.
Ik ben het wel met school eens dat je ook naar de toekomst moet kijken. Je weet inderdaad niet hoe het gaat lopen, maar juist ook daarom. Want stel dat het niet stopt? Wat dan? Het nadeel is dat de juf naast jouw zoon nog een groot aantal andere kinderen in de klas heeft, waar er vast nog wel een aantal tussen zitten waar 'iets' mee is en die extra aandacht vragen. Ik kan me wel voorstellen dat toetsen en testen de juf dan meer duidelijkheid en daarmee ook houvast kan geven, zodat ze hem beter kan begeleiden.
hahah ze besteed wel tijd met hem hoor. ziet hoe hij gaat. ze heeft echt goed idee over alle kinderen van haar. ze is echt een hele goede juf vind ik. iedereen waardeert haar zo. ze kent haar kinderen goed.