Dat ligt wel aan de school. Mijn zoontje zit op montessori, dus van de klas zijn er steeds maar ca 10 kinderen nieuw. De andere 20 zitten in groep 4&5 en redden zich juist. Ook hebben ze hun eigen leerlijn en kunnen bijv 4 jaar over die 3 klassen doen zonder herhaling.. Dat gaf ons de ruimte om te kiezen voor doorstromen.. Maar ook omdat hij sociaal/emotioneel beter bij oudere kinderen past. Als ze hem in groep 2 beter werk van groep 3 kunnen aanbieden, dan groep 3 te doen is qua doubleren dan is de keus echt lastiger.. Luister in ieder geval naar je gevoel. Dat zegt ook heel wat..
Ze ligt nergens op voor hoor als ik het bekijk. Volgens mij kunnen veel kindjes dit als ze naar groep 3 gaan. Voor ik dit wist was er ook weinig twijfel en hadden wij al groep 2 bedacht..maar nu ze voor taal toch aan de overgangseisen blijkt te voldoen kwam even de twijfel...hoe gaan ze dit nog een jaar interessant houden voor haar. Het is nl een kind dat niet zoveel motivatie van zichzelf heeft ( pakt graag het makkelijke) en moet dus wel geprikkeld blijven worden. Maar ik denk dat ik deze vraag maar eens op school moet stellen.
Als je dit voelt is mijn mening: NIET doen. Mijn zoon van oktober is wel doorgegaan naar groep 3, overigens zonder twijfel en nu zit hij in groep 4 en hoe vaak heb ik niet gedacht: had ik hem nog maar een jaar extra laten kleuteren. Hij doet zo zijn best en toch moet hij continu op zijn tenen lopen om alles bij te houden. Ik ben zelf ook van oktober en heb wel een jaar extra gekleuterd (ze hadden voor mij een uitzondering kunnen maken toentertijd) en ik heb me heel veel verveeld tijdens mijn lagere schooltijd. Vanuit die gedachte hebben we mijn oudste ook door laten gaan en bij hem pakt het nu dus niet zo goed uit.
Wij zaten vorig jaar met dezelfde situatie: wel of niet door naar groep 3. Qua lesstof kon je mee naar 3, sociaal emotioneel nog niet zo heel sterk. Ze had vriendinnetjes in beide klassen, dus dat was ook niet duidelijk (dit jaar was ze om deze reden dan wel mee gegaan naar 3, want de groep 1 kinderen zijn echt heel jong nog). De juf, wij en dochter zelf wisten het ook niet, als 1 van ons drieen wel een mening had gehad waren we daarmee mee gegaan. Dochter is uiteindelijk in 2 gebleven en heeft een goed jaar gehad. Ze is sociaal emotioneel gegroeid, ze durft nu op het podium alleen wat te doen. Heeft nog steeds veel vriendinnen. Qua werk liep ze in oktober wel vast, ze begon zich te vervelen. Ze vertelde het niet op school, maar gelukkig wel thuis en heeft toen eigen werk gekregen. Mijn dochter is ook wel een kind dat niet het moeilijkste werkje zal pakken, maar juf geeft dat dus regelmatig wel aan haar . Ze heeft ook een eigen weekplan dus daar staan ook haar eigen werkjes in.
@kyra: toch grappig hoe je eigen ervaringen je beslissingen kleuren. Hier een dochter die, net als mama vroeger, geen drol uitvoert op school. Blij dat er tegenwoordig toch beduidend meer kan op school om kinderen die niet op het gemiddelde zitten toch aan het werk te houden. Nu maakt ze met enige regelmaat verplicht moeilijker werk. Niet dat ze dat echt heel moeilijk vindt maar ze maakt wel af en toe fouten en moet ook weleens nadenken. Stuk beter dan ikzelf vroeger... Mijn moeder merkte laatst op dat ze ooit was gebeld door mijn schoolmeester omdat ik niks anders deed dan uit het raam kijken maar TOCH alle antwoorden wist. Natuurlijk heeft nooit iemand daar wat mee gedaan Leren nadenken en fouten maken en feit dat als je langer nadenkt of oefent het beter gaat.. Is mij dus behoorlijk lang vreemd geweest. Wat een cultuurschok was het hbo... Waar het huiswerk dan niet heel moeilijk was maar ik er niet meer vanaf kwam met 10 minuten werken/leren. En nu kijkend naar m'n dochter... Leer ik niet alleen meer over haar maar bovenal ook over mezelf
Pff, sprak net de juf. We gaan een afspraak plannen nog, maar ze liet al doorschemeren dat het wel heel erg goed gaat. (begreep gisteren al van dochter dat ze de cito had gemaakt) Ivm de verhuizing adviseert ze groep 2 vanwege het wennen enzo, maar als ze hier op school zou blijven, zou ze groep 3 toch wel aandurven..?! Jemig.. dat maakt t nou niet bepaald makkelijker! Ze zei dat ze in de kleuterklas wel veel mogelijkheden hebben om uit te dagen. Toen zei ik, maar dan gaat ze over een jaar naar groep 3 en is er niets meer om te leren! Daar gaf ze me eigenlijk wel gelijk in.. Jeeemig, heel fijn dit
Wat voor soort onderwijs gaat ze volgen op de nieuwe school? Wennen moet ze toch; of dat nou in groep 3 is of in groep 2, het is een nieuwe school met nieuwe kindjes. Als ik me niet vergis, is je dochter van februari en de peildatum ligt in januari. Ik denk dat je het ook kan vragen aan je dochter? Wil ze nog een jaar doorkleuteren tussen groep 1 en 0-kindjes? Veel spelen en werkjes maken? Of wil ze echt technisch lezen leren (voor de herfstvakantie moeten ze dat kunnen) en langere dagen naar school enzo?
Het is gewoon een normale openbare school. Hoezo of ze technisch wil leren lezen; dat kan ze al.. En hoezo langere dagen naar school? Qua uren maakt het niets uit. Tis alleen dat ze dan minder tijd heeft om te spelen. Dochter wil(de) graag naar groep 3. Eerste helft van dit jaar was daar sprake van, daarna toch niet vanwege sociaal emotioneel en concentratie. Maar ja, in hoeverre kan dochter zelf inschatten wat groep 3 inhoudt? Ze wilde graag naar groep 3, omdat ze dan 'groot' is. Maar in gr3 zal ze juist de allerjongste zijn, dan is ze dus niet meer de grootste van de klas, die het beste kan lezen en rekenen, kijken kindjes niet meer tegen haar op (volgens de juf steekt ze met kop en schouders boven iedereen uit; cognitief dan he). Dat vindt ze fijn, ben ik vrij zeker van. Nu vindt ze t wel ok dat ze volgend jaar naar gr2 zou gaan, ze heeft t er iig niet meer over. Mijn grootste hobbel is dat ik twijfel over de aansluiting met oudere kindjes, hoe het voor haar (zelfvertrouwen) zal zijn om de jongste te zijn en er niet meer uit te springen.
Je zou ook kunnen informeren bij haar nieuwe school hoe de leeftijden in die groep 3 eventueel liggen, of ze echt qua leeftijd veel verschilt met meeste klasgenoten. Mijn dochter is vorig jaar na de meivakantie overgestapt van school, dat was dan groep 2 en een combiklas. Met die meiden uit groep 2 uit die klas, had ze weinig aansluiting, ze speelde meer met de oudere groep 1 meisjes. Na de vakantie gingen de 2 combigroepen samen in groep 3 en een aantal meisjes uit die groep, zijn al snel haar vriendinnetjes geworden, die verschillen qua leeftijd ook niet zoveel met haar, die meisjes uit de vorige groep zijn een half jaar ouder, maar ook met oudere zussen enzo, vond het best een verschil qua gedrag. Moeilijk, moeilijk, moeilijk, je weet nooit hoe het uit pakt, welke keuze je ook maakt.
mijn zoontje vindt dat geweldig! dat hij de jongste is! hij zegt nu regelmatig aan ons; ik ben de jongste dus ik mag beginnen enzovoort. je dochter is al bijna 2 jaar gekleuterd en heeft ook een voorsprong. sociaal emotioneel ontwikkeling komt te voorschijn als je het kindje in een groep zet met oudere kinderen. niet als ze met jongere kinderen zit. mijn zoon maakt er een potje van als hij met de jongsten moet zitten. hij doet hen na denk ik. ik weet niet precies. maar juf probeert dat tegen te houden door hem niet te veel bij de jongsten te laten zitten. hij kan dat echt niet aan en gaat heel raar doen ook thuis. de juf zei dat hij dan aan het aanpassen is. maar thuis is hij dan echt bozig na zo een ochtend met de jongste kids.
Ja, dat zou ik inderdaad kunnen doen.. Het is wel een hele grote school, 8 kleutergroepen en even kijken.. dit jaar 4 (+ nog 1 op de andere locatie) groepen 3..! Het ligt er ook maar aan waar ze geplaatst wordt, waar er nog een plekje is voor haar (ons huis is nog niet zeker, dus de school ook nog steeds niet helemaal.. kan haar dus nog niet inschrijven... stresssss). Ik hoop dan natuurlijk dat ze rekening met haar kunnen houden, dus dat ze bij veel kindjes zit die maar net iets ouder zijn ipv echt een ruim jaar ouder. Maar ja, hoeveel heb je daar over te zeggen als ze net voor de vakantie nog even geplaatst wil worden. Maar ik kan er iig zeker naar informeren. Over t algemeen begreep ik dat ze de kinderen zoveel mogelijk evenredig verdelen (dus ik neem aan jongens/meisjes leeftijden en iig 'probleemgevallen'). Ahh, baal dr wel van hoor. Was er de afgelopen maanden echt wel stellig in dat gr2 toch beter zou zijn, na veel twijfels eerste helft van het jaar.. En nu hebben we al genoeg aan ons hoofd met de verhuizing, huis regelen - is ook een en al gezeik. Zal blij zijn als t straks allemaal geregeld en rond is .
Met de hele jongsten (vanaf 3-6mnd jonger) gaat ze moederen. Als ze die meeneemt naar huis om te spelen, doet ze heel tegendraads. Wil ze niet met ze samenspelen enzo. Heb dr de laatste keer ook gezegd dat ze voorlopig geen jongere kindjes meer mee mag nemen, want ik vind t gewoon sneu. Behalve 1 jongetje, die kent ze al wat langer van de psz en dat gaat wel redelijk (al zijn ze samen echt super druk, maken veel ruzie en daar word ik ook gek van ). Dus ik heb t liefst dat ze de meiden meeneemt van dec-mrt, dat klikt het beste. Dec 08, dat zijn nu de oudsten in haar klas. Maar daar zijn er ws niet zoveel van als ze naar gr3 zou gaan.
ja maar dat gedrag gaat vanzelf weg als ze met ouder kindjes zit. ze heeft nu geen combi klas.in een combi klas zie je veel duidelijker waar ze zich beter voelt en tevreden is. ik heb mijn zoontje ook al aangemeld bij een school hier(met een enorme wachtlijst) waar zij 3-4 combi hebben. want ook als hij versneld is leren de kinderen in de eerste maanden lezen. pfff. als hij nu gr3 begint moet hij wel met extras beginnen. bij jou dochter is het ook geval dat zij dat niet leuk gaat vinden.ook als zij nu naar gr3 gaat. de expert had ons gewaarschuwd over leren en spelen verhouding. dat het heel makkelijk is in de eerste jaren van de school dat een kind het zo een gewoonte maakt van thuis als leer plaats te ervaren en school als speelplaats. dan hebben zij het heel moeilijk in de komende jaren. je dochter denk ik dat aan het wennen is misschien?niet alleen het werkje dat zij krijgt moet uitdagend zijn maar de omgeving ook! anders is het heel makkelijk wanneer je de oudste ben en meer kan.
Ik begrijp niet helemaal wat je zegt.. Maar ja, ik vind t ook lastig dat ze niet in een combiklas zit. Maar dan hadden we vorig jaar moeten kiezen om haar over te plaatsen in een combiklas. We wisten echter al dat we snel wilden verhuizen, dus dan zou ze in korte tijd 2x van klas moeten wisselen. Terwijl ze t naar haar zin had.. en de juf destijds vond dat gr1 wel prima was (maar daar al snel na de zomervakantie toch van terug kwam ) Hoe bedoel je dat ze het niet leuk gaat vinden? Nee, school is nu niet echt heel uitdagend, al mag ze wel lezen en schrijven. Gewoon vrij. Ze zit daar ook graag op de computer, maar dat mag niet zoveel. Ik weet niet of ze thuis ziet als leerplaats. Leren is nu natuurlijk voor haar allemaal spelenderwijs. En het is niet zo dat ze thuis de hele tijd zit te lezen en rekenen ofzo. Gewoon af en toe, als ze er zin in heeft. Zal niet meer dan een half uur max op een dag zijn ofzo. Daarom vraag ik me ook af of ze t wel leuk vindt om een paar uur per dag (??) verplichte werkjes te moeten doen? Tja en op een nieuwe school deels gr2/deels gr3 doen vind ik echt geen optie na een verhuizing. Ze moet in de eerste plaats een vaste groep hebben waar ze aan kan wennen.
Ik was zelf een ouder kind in de klas (najaar) en ik kon makkelijk leren, sprong er ook uit in de klas. Ik heb dat altijd heel fijn gevonden.. Mijn vriend was qua leeftijd normaal in de klas, maar hij was HB getest (voor wat t waard is, test op jonge leeftijd). School heeft meerdere keren geprobeerd hem een klas over te laten slaan, maar zijn moeder wilde t niet vanwege de aansluiting die heel goed was met leeftijdsgenootjes. Maar hij heeft zich altijd enorm verveeld en had vaak problemen op school. Kon (en kan ) ook niet tegen gezag. Dus dat verschil tussen ons zitten we ook mee. Dochter heeft (nog?) geen problemen op school. Al vind ik haar de laatste tijd wel best stout thuis, heel erg grenzen verkennen, 'ik mag ook niets van jou'. Al ligt dat ook gewoon aan de leeftijd, denk ik..
nou omdat ze al kan lezen vind ze het niet leuk omdat in de eerste maanden daar om draait, in gr3. meer dan de helft van de klas moet dus nog leren lezen.de juf is dan bezig met die kinderen en je dochter moet merendeel van de tijd echt zelfstandig werken. als zij dit volgend jaar leert; of; is het beter om dit nog een jaar later e moeten doen? als ze nu nog een jaar kleutert dan moet ze dus dit nog erger ervaren misschien? want ze is natuurlijk nog verder. zelfstandig moeilijkere werkjes moeten doen terwijl de klas met de dingen bezig is die je al 2 jaar geleden hebt gehad.
ik denk hoe wij waren niet zo relevant moet zijn. onze kinderen hebben hun eigen ervaringen. het is erg lastig om te beslissen.
ik snap je redenatie. Maar nu hebben ze t ook dagelijks in de kring over bijv dagen van de week, letters, kindjes tellen. Tja, das ook niet bepaald uitdagend natuurlijk. Maar toch is ze volgens mij heel braaf in de kring en doet gewoon mee. Steekt haar vinger op om het goede antwoord te geven. Tis niet dat ze naar buiten zit te kijken en niet mee doet.. Dus het ligt ook heel erg aan het kind hoe erg ze het vinden om dingen te moeten doen of aan te horen die ze heel makkelijk vinden.. Maaarrr, ik vind t wel een beetje beangstigend als ze het normaal vindt om nooit/veel te weinig haar best te hoeven doen op school.
Tja.. i know.. Dilemma's Je weet ook niet hoe ze verder door blijft ontwikkelen. Mijn voorsprong was na gr5 niet echt enorm meer, toen had ik geen extra werk meer nodig. Ik zou het ook jammer vinden als ze later moet blijven zitten, omdat ze t qua concentratie nog niet redt ofzo..? Of dat ze 'maar' havo niveau kan, terwijl ze als ze nu in haar jaargroep blijft ze misschien makkelijk naar t vwo kan. Niet dat dat een enorme ramp zou zijn - als ze maar gelukkig wordt - maar je wilt toch ook graag dat ze eruit haalt wat erin zit! En bovenal genoeg echt goede vriendjes heeft!!