Hierben ik het dan wel weer mee eens, in grote lijnen dan. Op mijn school was ik idd een buitenstaander die niet rookte, seksueel actief was of gewoon tegen iedereen een grote mond had, en om daarin niet mee te gaan moet je heel sterk voor zijn. Terwijl mn broer die gymnasium deed dit helemaal niet tegenkwam opschool. Uit je eerdere reactie kwam het over alsof je erg minderwaardig dacht over vmbo personen en daar reageerde ik op, omdat ik vind dat je je kinderen moet leren om niet overal goed in te zijn maar wel overal hun best voor te doen en dan vooral op hun eigen niveau. Of dat nu vmbo, gymnasium of speciaal onderwijs is.
Dat verschilt natuurlijk ook per vrije school Maar nee, ik vind alle basisscholen tegenwoordig qua niveau niet optimaal, ik sta helemaal niet achter de huidige manier van lesgeven. Dus grote kans dat het hier privé-onderwijs of thuisonderwijs wordt t.z.t., maar dat zie ik wel, dat is nog zover weg. In ieder geval is dat ook geitenwollensokken en bakfiets dus dat blijft passen bij de naam Wolf
Grappig dat dit ter sprake komt, mij spreekt de vrije school namelijk wel aan op alle punten behalve het niveau. En aangezien het hier toch al zo offtopic gaat... Waar zou dat door komen? Ik vind het best apart, met ouders die vaak hoogopgeleid zijn.
Maar dan plaats je je kind helemaal zo buiten de maatschappij. Ik zou dan nog liever een combinatie vrije school + thuisonderwijs (voor de hiaten in het vrijeschoolonderwijs) maken.
Nee hoor, totaal niet. Ik denk juist dat ik met thuisonderwijs mijn kind veel meer maatschappij kan laten zien, in de werkelijkheid ipv uit boeken in een klaslokaal. En op verschillende locaties ipv elke dag op dezelfde. Maar dat is weer een hele andere discussie
Huh Maar er zijn inderdaad altijd verschillen. Zelf paste ik ook niet op een ''gewone'' school dus ging naar t montessorionderwijs maar de vrije school is nog een tikje vrijer. En niet voor elk kind is dat goed. Ik werd echt lui bijv
Uhm, ik denk dat je kind dan heel veel gaat missen op het gebied van sociale ontwikkeling. Maar goed iedereen z'n eigen ding. Ik zit te denken aan een internationale school voor de kinderen. Ik zie door de bomen het bos echt niet meer op gebied van scholen. Witte scholen vs zwarte scholen? Wel leraren met hoofddoekje? Wel /geen zwarte piet? Wel geen kerst en Pasen vieren? Verjaardag traktaties moeten tegenwoordig: zuikervrij, gluttenvrij, sodium vrij, mag geen stremsel bevatten. En noem maar op wat voor nonsens nog meer.. Wanneer gaan scholen zich weer concentreren op het onderwijs zelf? Hoe vaak staan we wel niet bij de kassa en de kassière moet het bonnetje even controleren want ze heeft perrongeluk iets dubbel aangeslagen. En ze moet haar rekenmachine er even bij pakken want anders komt ze niet uit de prijs van de twee broodjes?
Ik heb op een Montessorischool gewerkt en als mevrouw Montessori zou weten hoe het daar nu gaat zou ze zich omdraaien in haar graf. Zo was het niet de bedoeling. Ik vind basisscholen heel erg gericht op resultaten. Alles moet constant getoetst, geregistreerd, in niveaus ingedeeld... Kind mag niet meer gewoon zijn eigen ontwikkelingsniveau volgen en op eigen tempo en eigen niveau leren. Zelfs op Montessori niet meer. Alle kinderen moeten maar gemiddeld zijn en gewoon het gemiddelde niveau van de les volgen, ook als dat te snel of te langzaam, te makkelijk of te moeilijk is. Ik schrok me een ongeluk dat kinderen van net 4 jaar al getoetst moesten worden en dan werden ingedeeld in een niveau en op basis daarvan allerlei lessen kregen aangeboden die waren gericht op wat het kind niet kon. In plaats van de nadruk te leggen op wat het kind wel kan. En een kleuter spelenderwijs laten leren zat er al helemaal niet meer in. Ze mochten 1 keer per dag tekenen en 1 keer per dag kleien. De rest van de dag moesten ze leren. Dat staat me niet aan en daarom ben ik ook weggegaan van de basisschool en geef ik nu kinderen thuis extra lessen in vakken waar ze niet zo goed in mee kunnen komen waarbij ik niet benadruk wat ze fout doen maar juist benadruk wat ze goed doen en daarop inspeel. Op hun tempo en hun niveau en dan zie ik dat ze ineens wél begrijpen wat ze op school nog heel moeilijk vonden. Bij kinderen die niet het gemiddelde volgen werken individuele lessen vaak gewoon veel beter.
Heel veel! hoeveel jongeren kunnen nog hoofdrekenen tegenwoordig? Of hoor je dat niet op school te leren?...
En als we dan toch al offtopic zijn: De vrije school is zo vrij helemaal niet...niet vrijer dan Montessori in ieder geval. Het is wel heel erg ervarend leren. En veel scholen staan ook niet achter als dat toetsen ed, maar moeten bepaalde dingen uitvoeren van de overheid... En sommige scholen draven nog eens extra door, dat wel natuurlijk.
Per ongeluk dubbel aanslaan heeft niets met hoofdrekenen te maken. En broodjes uitrekenen op een rekenmachine kan ook gewoon voor controle zijn. .. ik vind het vergezocht.
Maar je kunt je wel afvragen of je kunt hoofdrekenen als je 49 + 49 (toevallig net een broodje gekocht, één, dus optellen hoefde niet ) met een rekenmachine moet controleren, toch? Ik heb dat in ieder geval niet nodig.