Onze oudste is van 19 december. Eerste week januari volledig naar school gegaan. In maart was al duidelijk dat hij zich niet echt thuis voelde in groep 1. Hij kon alles al wat hem geleerd werd en uiteindelijk begon hij spullen stuk te maken uit pure verveling en frustratie. Ze hebben hem extra werk gegeven met meer uitdaging en heeft met een aantal dingen meegekeken met groep 2. Nog voor de Cito toets is er besloten om hem niet nog een jaar in groep 1 te laten. Na deze zomervakantie gaat hij naar groep 3. Hij heeft dus maar 4,5 in groep 1 gezeten. Hij gaat naar een dalton school en daar kijken ze sowieso heel erg naar de leerlingen zelf en niet naar het standaardbeleid van doorstromen of niet. Hij is ook duidelijk toe aan groep 3, aangezien hij is zich wederom aan het vervelen is
Bij ons ook. Als jullie dochter volgend jaar nog een keer groep 1 doet, en dat gaat heel goed, dan moet ze dus of nog een jaar kleuteren (en kleutert ze dus ruim 2,5 jaar) of van groep 1 meteen door naar groep 3 (als ze dat al doen). Als ze nu gewoon goed kan meekomen (en dan met name sociaal gezien), zou ik kiezen voor groep 2. Indien nodig, kan ze altijd groep 2 nog een keer doen. Onze dochter is trouwens van februari en is 2 jaar geleden in maart gestart op school. Voor haar was het behoorlijk aanpoten (met name sociaal en emotioneel) en zij heeft dadelijk dus bijna 2,5 jaar gekleuterd. En dat is naar mijn idee voor haar net te lang, maar nog geen anderhalf jaar kleuteren zou te kort zijn geweest. Blijft lastig dus!
We hebben er zelf geen ervaring mee, onze meid is van maart. Maar een buurmeisje is van november en haar ouders wilden persé dat ze na de zomervakantie overging naar groep 2, eigenlijk tegen het advies van school in. Vervolgens moest ze het jaar erop groep 2 over doen, omdat ze toch niet kon meekomen en sociaal gezien nog te jong was. Dus een jaar extra bij de kleuters, terwijl alle vriendjes en vriendinnetjes naar groep 3 gingen. Achteraf gezien had ze dus beter wat langer naar groep 1 kunnen gaan, nu heeft ze een grotere "achterstand" ten opzichte van leeftijdgenootjes. Ik zou dus goed overleggen met school en op dat advies afgaan.
Er wordt nog heel veel gespeeld hoor in groep 3. Tuurlijk moeten ze ook dingen leren, maar er is voldoende tijd voor andere dingen. Althans bij ons op school wel. Het is groep 3, geen universiteit
Onze oudste zoon is van januari. Hier hebben ze het beleid, tot oktober gaan ze over, oktober tot en met december wordt het besproken en kindjes van januari en later gaan na de zomer naar groep 1. In eerste instantie was er dus vanuit de juf geen twijfel een paar maand terug, onze zoon zou na de zomer naar groep 1 gaan, echter wilde ze wel graag een Cito bij hem afnemen aangezien ze benieuwd was wat daar uit zou komen. Nu blijkt dus dat hij die Cito heel goed gemaakt heeft en kreeg ik maandag de vraag of ik morgenmiddag even tijd had, want ze wilde het graag bespreken en gaf aan dat ze denkt dat hij er meer aan heeft om volgend schooljaar naar groep 2 te gaan en dan evt 2x groep twee te doen mocht hij daarna nog niet toe zijn aan groep 3. Nu is mijn zoon heel groot, gaat over twee weken afzwemmen voor zijn c- diploma, speelt graag met iets oudere kinderen en is hij erg bezig met rekenen (eenvoudige sommen) en schrijven. Zelf sta ik er een beetje ambivalent in, ik ben bang dat hij zich in groep 1 gaat vervelen (doet nu al mee met onderdelen van groep 2), maar ik wil niet dat hij niet genoeg tijd krijgt om te mogen kleuteren. Ik ben benieuwd wat de juf morgen te vertellen heeft en laat het denk ik daar een beetje vanaf hangen.
Door naar groep 2 en dan na dat jar evalueren! Mijn oudste is van dec en heeft 1,5 jaar gekleuterd. Is nu 8 en gaat na de zomer naar gr6. In zijn huidige groep zit hij overal weer in de hoogste lijn muv lezen, dat vind hij niet zo leuk.... Maar je ziet ook dat hij uit zichzelf elke keer interesses heeft ontwikkeld die passen waar ze ook in de klas kort daarna mee aan de gang gingen. Heel goed op maat voor hem dus. De jongste is van juni en heeft 2 jaar gekleuterd. Ligt ook best voor op t algemene nivea en bij hem juist afgelopen jaar gezien dat hij weinig aansluiting in zijn klas heeft en veel meer naar oudere kinderen trekt. Sociaal loopt t dus niet zo fijn. Ik denk dat hij in een klas hoger sociaal meer uitdaging zou vinden, cognitief waarschijnlijk ook. Alleen...gezien zijn enorme speelsheid en concentratiezwakte zit hij wel goed in zijn huidige jaar. Maar mogelijk heeft hij ook teveel tijd om niet aan t werk te gaan omdat hij te weinig wordt uitgedaagd. En dat kan later ook voor veel problemen zorgen. Bij mijn broer, ook een herfskind, heeft bv gezien dat hij alles kon en nooit moeite hoefde te doen door 2,5 jar kleuteren maar toen hij naar havo/ vwo ging geen idee had hoe hij moest leren/ doorzetten en toen helemaal de mist in gegaan en met moeite mavo afgerond. Dus onderstimulatie is ook een risico. Bij mijn jongste ga ik t komend jaar ook goed in de gaten houden....
Ik heb nog contact gehad met de IB-er van school. Zij gaf aan dat er volgend jaar in groep 1 heel goed naar gekeken wordt dat mijn dochter zich niet gaat vervelen. Er wordt ook gelijk gestart met leerstof van groep 2 als dat aan de orde is. Als ze halverwege het jaar zien dat ze dat goed beheerst gaan ze er naar toe werken om haar dan over te laten gaan naar groep 3, aan het einde van het schooljaar. Volgens de IB-er is het voor mijn dochter juist prettig als ze die extra uitdaging in groep 1 krijgt. Er is dan veel meer aandacht voor als dat ze met de grote groep mee moet doen in groep 2. Daar zit natuurlijk ook wel iets in. Ik denk dat ik het hier gewoon bij laat en haar naar groep 1 laat gaan na de zomervakantie. Ik blijf er wel bovenop zitten of ze genoeg uitdaging krijgt. Verder ga ik in de zomervakantie, op haar verzoek, toch starten met het aanbieden van letters, op een speelse manier. Dan zien we wel hoe ver ze komt.
Eliza: dat klopt wel.. Maar alleen als de groep-1-juf ook zorgt dat ze daadwerkelijk die aandacht krijgt en niet mee hoeft te doen met de grote groep Maar kinderen leren in sprongen... Grote kans dat als de juf meewerkt dat het zo wel lukt. De juf is daarna in de belangrijkste factor dan vrees ik.
je hoeft niet bang te zijn. want in gr1-2 leren zij hetzelfde les. maar de eisen voor werkjes zit hoger. ze moeten een goede werkhouding hebben. gr1 gaat naar buiten en gr2 blijft binnen om werkjes te maken. je hoeft niet bang te zijn want bij de gezamenlijke les kan de juf wel zien als ze echt naar gr2 moet.
wie heeft verzoek? de IB er? kijk, omdat je dochter al in groep 1-2 zit heeft ze al alle letters gehad. dat doen ze met de hele klas. maar gr1érs hoeven daar geen werkjes van te doen of die goed af te maken. vele gr2 kinderen kunnen al een beetje lezen dezer tijd in juni in gr2. hakken en plakken woordjes maken(met stempels etc) woorden herkennen kunnen ze allemaal in midden gr2. (niet alle kinderen natuurlijk) ik denk dat ze gereageerd hebben op wat jij zegt, dat ze interesse heeft in letters, dat je dat wel met haar kan doen. want de start van het aanbieden van letters en cijfers is dus al in gr 1 gedaan. ze leren ook eigen naam herkennen en opschrijven. het hoeft nog niet te lukken natuurlijk. maar als het kind het snel oppikt dan krijgt hij meer aangeboden. ook noemen van woorden die met 1 bepaalde letter begint of eindigt doen ze in de kring.(kun je een woord noemen die met T begint).gr1 ers kunnen dus wel meedoen! ik vind het jammer dat zij de ouders nooit vertellen wat het kind al gehad heeft in de klas. ik vind het dus vreemd dat ze zeggen dat je kunt 'starten' met het aanbieden van letters. als het goed is heeft ze de letters wel gehad op school dus meer oefenen bedoelen ze?
Ze hebben nog niks gedaan met letters. Het was een opstartgroep met een LIO stagiaire die haar handen vol aan het aanleren van de basisregels (in de kring blijven zitten, wachten op je beurt enz) Mijn dochter is zelf begonnen om thuis te gaan schrijven en met letters bezig te zijn. Het was dus op mn dochters verzoek, om er mee verder te gaan thuis omdat de juf het nog niet aanbiedt. Deze dochter is mijn 4e op school, dus ik weet wel een beetje hoe het er aan toe gaat.
heel vreemd. ze zit al zo lang in 1-2 en niks met letters gedaan? bij mijn zoontjes school beginnen ze meteen met het leren van de letters maar heel speels natuurlijk. omdat het een klassikale school is misschien? er wordt gewoon les gegeven aan de hele klas. elke week een andere letter leren ze samen met gr2. dat ze alleen een stagiaire heeft gehad??? die mag een kind niet beoordelen in het door gaan naar gr2. echt heel raar. dat zou ik ook niet meteen vertrouwen. goed dat je met de IB er hebt gesproken. maar goed, het is zo dat de kinderen heel makkelijk over gezet kunnen worden van 1 naar 2 bij zo een combi klas, staat wel vast. zoontje was ook zo ergens in april overgezet. maar ik weet niet of een stagiaire dat soort dingen goed kan zien of een kind zich verveelt of het kind meer uitdaging nodig heeft enzo. je moet wel ervaring hebben om dat te kunnen zien en op maat uitdaging aan te kunnen bieden. misschien krijgt ze nu wel een ervaren juf/meester?
Niet alles gelezen, hier doen ze tot de kerst door naar 2, eigenlijk 1b maar de mesten gaan wel door naar groep 3 daarna. Onzeoudste kwam precies na de vakantie op school maar mocht wel mee ivm voorsprong. Dat hebben we niet gedaan omdat ze er totaal niet aan toe was. Nu zit ze nog in groep 1 en wil school dat ze groep 2overslaat. Dacht ik vorig jaar, moeilijke keus, dit is nog erger.. Ik wil het nl. niet en school blijft wat pushen.. Maar goed da is een ander verhaal.
Maar zit het kindje van TS wel in een groep 1-2 klas dan? Ik heb het idee dat ze alleen in een groep 1 zit. Hier is het ook apart. Dus krijgen ze in groep 1 nog weinig mee van letters, omdat ze niets van groep 2 meekrijgen TS, ik vind 1,5 jaar kleuteren wel erg kort, dan moeten ze echt wel ver voorlopen denk ik. En iemand schreef dat ze in groep 3 ook nog spelen, dat valt echt vies tegen vind ik, is hard werken.
Mn dochter zit nu idd nog in groep 1. Ik denk zelf dat ze aan 1.5 jaar kleuteren genoeg heeft. Mn zoon boven haar had aan 2 jaar nog niet genoeg. Dat zag ik in groep 1 al. Per kind is dat zo verschillend.
Leren ze echt al klassikaal letters? Hier nog niet. Onze jongste kent wel de M (van Mcdonalds ) en de letters van haar naam en van haar zus. En mama en papa. Weet eigenlijk niet of er in de klas iets van hangt maar volgens mij ook nog niet. Onze oudste begon pas in groep 2 interesse te tonen in letters, maar goed die had ook geen oudere zus om van af te kijken
Bij elk thema leren ze de letter. Bijvoorbeeld met koningsdag de K, ze nemen dan iets mee van huis met die letter.