Ik zie dat ik het eea door de war heb gehaald in jouw bericht, sorry Ik verwarde 'openbaar' met regulier onderwijs, maar dat staat inderdaad natuurlijk los van elkaar. Wij kijken eerst naar het soort onderwijs, daarna of het evt een geloof aanhangt en zo ja, in hoeverre. Wij zijn niet gelovig, dus geen bewuste keuze daarin. Als ze dingen meekrijgen daarvan vind ik dat mooi, maar het moet niet overheersen. Was ook geen 'aanval' hoor, maar ik wilde in het algemeen toch even toelichten hoe en wat
Ik snap de verwarring! Ik wilde het ook alleen uitleggen hoor, geen aanval. Voor ons viel uit principe een christelijke school af. Niet omdat we er iets op tegen hebben, maar we hebben er ook niks mee. En daarnaast gewoon groot voorstander van openbaar onderwijs. Maar was er een reden geweest waardoor mijn kind gelukkiger zou zijn op een christelijke school dan was ik over mijn principe heen gestapt. Gelukkig lijkt dat vooralsnog totaal niet nodig. In ieder geval succes met je keuze!
Het belangrijkste bij het kiezen van een school vind ik dat je naar je kind moet kijken. Wat past bij jou kind waar zou je kind het beste uit zichzelf kunnen halen. Onze dochter zit op een montessorischool en dit is voor haar helemaal perfect. Ze houd niet van "moeten " en bijzonder slim en wil van alles het naadje van de kous weten. Op deze school wordt ze hierin begeleid en gestimuleerd en dat houd ook in dat ze op verschillende niveaus werkt zo zit ze officiël in groep 4 maar leest mee in groep 8. Doet werkjes van groep 5 en rekent op niveau groep 4 omdat ze daar weinig zin in heeft als het te lastig wordt. School heeft ook alleen maar kleine combinatie klassen. Nu bv groep 4/5 met 21 kids. Mijn dochter zou het absoluut niet naar haar zin hebben op een reguliere school. Het blijft natuurlijk altijd een lastige keuze! Ik zou op verschillende scholen gaan kijken en vooral goed naar je kindje kijken.
Hier de vrije school. Wij hebben ook op een montessori school gekeken maar was echt afgeknapt op de kleuterklassen. Daar stonden tafeltjes in groepjes bij elkaar, geen leuke speelhoeken alleen een kleine poppenhoek. Wij hebben ook een kind op de jenaplan gehad maar was daar ook niet enthousiast over.
Wij zijn voor de beste basisschool uit de buurt gegaan. Dit was een met regulier onderwijs. Goede resultaten, hele fijne en goede leraren, een goed anti pest beleid, en de algehele sfeer is perfect. Verder hebben wij goed gekeken naar ons kind. Hoe reageerde hij op school, hoe vond hij het. Wij hadden en info gesprek en hij draaide direct met veel plezier mee in groep 1 😁 Het enige nadeel is dat het een Rooms Katholieke school is, maar gelukkig doet school daar niet veel mee. En dat was ook het minst 'belangrijke' op ons lijstje.
Veel mensen staren zich te veel blind op het etticketje wat op de school staat. Wij hebben de gekeken naar de school zelf, naar de inrichting, manier can omgaan met kinderen en naar de individuele leerkrachten. En omdat we 3 kinderen hebben met 3 verschillende karakters is het een zeer brede school geworden dat verschillende aanpakken hanteert en inspeelt op behoeften van verschillende kinderen. Ik heb juist niet gekozen voor een school die werkt vanuit een of andere theorie, wij willen dat de juf kijkt wat bij het kind past, en niet of het kind past in een onderwijs ideologie. Want dat kan wel voor 1 kind werken, maar in theorie zou je dan 3 kinderen op 3 verschillende basisscholen moeten plaatsen. En op een of ander manier zie ik dat heel zelden. Blijkbaar passen jongere broers en zussen altijd bij het soort onderwijs wat voor de oudste gekozen is.
Wij hebben voor Montessori gekozen. Het onderwijs past prima bij onze zoon, daarnaast scoorde deze school toen het hoogste van alle scholen uit de stad. Ze werken o.a ook samen met de TU Delft in verschillende projecten. @Tuc ik zag dat jij nooit voor Montessori onderwijs zou kiezen, nu ben ik eigenlijk heel nieuwsgierig naar jouw reden
Zo was bij ons de kleuterklas vroeger ook hoor alleen wij hadden wel verschillende speelhoeken. Bij mijn zoontje exact zo. Ik denk dat je ook écht de sfeer moet proeven op een school. Helaas kun je dan nog niet merken hoe het er aan toe gaat tussen de ouders onderling
hier een kunstzinnige basisschool vroeger was het een montessori.. tegenwoordig hebben ze heel veel afgekeken van dalton en dat ingepast in hun eigen bestaande systeem. dus tja.. kunstzinnig dus. kunstzinnig is 3x per week gym ipv 1-2 keer per week. kunstzinnig is elke dag 2x buitenspelen ook als het niet het mooiste weer is. kunstzinnig is met regelmaat naar theater of museum. kunstzinnig is natuurles (zo hebben ze laatst geverfd met vlierbessen) kunstzinnig is kookles (in de schoolkeuken die zo is ingericht dat ook de kleintjes gewoon aan een aanrecht kunnen werken) kunstzinnig is techniekles (soort van handenarbeidles) kunstzinnig is dramalessen (toneel dus) kunstzinnig is muziekles incl een instrument naar semi-keuze leren spelen. kunstzinnig is hopelijk binnenkort weer engels in de lagere klassen. kunstzinnig is bijvoorbeeld ook als afsluiting van het kunstproject met de hele klas een spreekbeurt geven over mondriaan voor alle ouders. stond mijn pukkie daar uit te leggen over wat voor lijnen hij gebruikte en waarom.... terwijl andere pukkie uitlegden hoe en waarom die kleuren en wat hij nog meer gemaakt heeft. en samen 1 groot mondriaan schilderij maken dat nu in de school hangt. kunstzinnig is dus, zoals je begrijpt, ook langere schooldagen. sowieso zijn de dagen langer.. maar de onderbouw is bijvoorbeeld dus ook niet vrij op vrijdagmiddag. waarom we hier voor kozen? buiten alle goede argumenten dat we ons erg konden vinden in schoolbeleid/systeem en dat onze dochter vrij goed leert en erg creatief is. en wij het dus nuttig vonden haar naar een school te sturen waar dat gewaardeerd en gecultiveerd zou worden... was het ook gewoon gevoelsmatig de school waar we het meest op ons gemak waren en de enige school waar dochterlief vrij genoeg was om bij de kleuters te gaan spelen terwijl wij een rondleiding kregen. en vervolgens ook niet meer naar huis wilde
Wij konden kiezen tussen een reguliere openbare school, een openbare Wanita-school, en een christelijke school. Wij hebben gekozen voor de christelijke. Het was destijds wel de meest ouderwetse, maar juist dat sprak ons wel aan. Inmiddels is de school in 5 jaar tijd behoorlijk modern geworden, met digiborden, muzieklessen, Engels in de kleuterklassen etc. dus ook dat zit allemaal wel goed. Voor ons was ook belangrijk dat ze met kinderen met een voorsprong om konden gaan, omdat onze oudste destijds al aardig leek voor te lopen. Dat is ook zo, hij zit nu in groep 5, maar mag veel met groep 6 meedoen en zit in een plusklas. Bovendien wilden wij graag dat onze kinderen thuis en op school hetzelfde te horen zouden krijgen als het bijv. over de betekenis van feestdagen of de schepping etc. zou gaan. Ik zou het echt heel erg vinden als Pasen voor mijn kinderen alleen maar iets met eieren en chocola te maken zou hebben. Voor degene die twijfelde over een christelijke school: het hangt misschien wel van de school af, maar in sommige gevallen zou ik het niet aanraden als je zelf niet gelovig bent. Bij ons op school is het christelijk geloof bijv. behoorlijk geintegreerd in de lessen. Sociale vaardigheden, vreedzame school etc. dat wordt allemaal gelinked aan christelijke normen en waarden. Er wordt ook elke dag gebeden, gezongen, verhalen verteld, centraal in de hal hangen grote borden met wat volgens de bijbel als goede eigenschappen worden beschouwd. Als je daar niet achter staat, is het misschien wel wat veel van het goede. Maar op andere scholen is het christelijk etiketje alleen maar een sticker en heb je er als niet-gelovige weinig 'last' van.
Luppy: scheelt dat onze samenleving ook gebaseerd is op diezelfde christelijke normen en waarden... Dus dat zou ik op zich nog niet zo erg vinden. En ik ben het met je eens dat pasen en kerst niet enkel bestaat uit chocolade. Gelukkig zelf wel christelijk onderwijs gehad. Zelfs een jaar bijbelles op de middelbare school. Dus al met al gaat dat hier gelukkig niet verloren. onze dochter zit overigens wel op een openbare school maar zolang het niet te fanatiek is zou ik geen bezwaar hebben trgen een christelijke school. Bij ons krijgen ze overigens wel humanistisch vormings onderwijs. Daar worden verschillende geloven en vooral overeenkomsten en verschillen bekeken en besproken in de klas. Dus komt niet enkel het christelijk geloof aan bod maar is er ook ruimte voor kinderen van een ander geloof.al gaat dat natuurlijk wel minder diep op alles in. Dus als er vragen zijn springt mama bij... Zo kent ze ook het verhaal van koning salomon omfat ze ooit vroeg om me uit te leggen wat "wijsheid" is en dat het beste voorbeeld is wat in me op kwam. Maar ook de ark van noach, het scheppingsverhaal, kerstverhaal en dergelijke komen hier voorbij. Alleen niet als ultieme waarheid... Meer als mooi verhaal en "sommige mensen geloven hier in.. Andere mensen in wat anders" Leuke is ook dat ze met het buurmeisje kennelijk praat over verhalen uit de koran... En daardoor dus ontdekt dat dat vaak erg docht bij elkaar ligt. En de normen en waarden die je aan die verhalen kunt koppelen... Zijn voor heel veel mensen gewoon belangrijk. Gelovig of niet
Wij gaan binnenkort schoolinfo-dagen bezoeken. Net de inschrijvingsforms binnen (pfff dl is net 2!) Wat ik zoek is: 1. dichtbij huis 2. goede cito-scores 3. deels zelfstandig werken (liefst dalton, maar dat zit hier niet vlakbij) 4. niet te groot (iig kleine klassen) 5. toegevoegde waarde (montessori hier heeft hele leuke sfeer en gezellige inrichting , openbare school heeft mooi speelplein en de christelijke school heeft voor alle creatieve vakken prof. docenten).
Tsja ik knapte daar echt op af. 17 letters kunnen voor je naar groep 3 mag. Niet de ruimte om te spelen. Nee ik ben blij met mijn keuze, lekker spelen in een lokaal met ruimte hout, doeken, hutten bouwen, 1 tafel in het lokaal waar ze met zijn allen om heen kunnen zitten.
Ook jouw kind kent 17 letters voor het naar groep 3 gaat hoor. Dat is gewoon standaard. Maar... Ik was ook gegaan voor een kleiterklas waar gespeeld mag worden inderdaad. Overigens stonden bij ons ook de tafels in groepjes.... Maar dat gecombineerd met speelhoeken door het hele lokaal en op de gang. Opendeurbeleid... Dus al snel een vriendinnetje in de andere klas ook. Ik hou wel van vrijheid... Tot op zekere hoogte natuurlijk
Laat die scores niet te veel bepalen hoor! Ze zeggen niet veel. Voorbeeld: Mijn vriend werkt al jaaaaaren in groep 8 op een basisschool in een achterstandswijk. De uitstroomscores van CITO in groep 8 zijn daar dus eigenlijk altijd beneden gemiddeld. Daar kun je je keuze op baseren, maar wat NIET gevat wordt in die scores is de ontwikkeling die kinderen hebben doorgemaakt in hun schoolloopbaan. Misschien kwamen ze wel van heel ver en hebben ze enorme sprongen gemaakt...
Mijn zoontje kende het hele alfabet hoor nog voor hij naar groep 3 ging. Daarnaast, ik snap niet waarop er nu gebaseerd word dat er bij de school waar mijn zoontje op zit niet gespeeld wordt? Complete onzin want ze speelden heel veel. Deden veel culturele uitstapjes zoals naar toneelstukjes gaan door kinderen voor kinderen (voornamelijk over sprookjes). Ja ze leerden er ook ja, nou phoe wat erg. Ze mochten zelf weten of ze een werkje gingen doen of een puzzel ofzo.
Hmm hier is het nog erger... Achterstandswijk maar de school heeft wel een hele goede uitstroom qua Cito. De school zit namelijk overvol... De probleemgevallen vertrekken in de loop der tijd... Maar halverwege de basisschool overstappen naar deze school is nagenoeg onmogelijk. Plus dat de hele schoolcarriere ingeveer bestaat uit klaarstomen voor de Cito. Ene kant prima natuurlijk.. Maar dat doen ze dus door onder andere minder tijd in te richten voor buiten spelen, gym, creatieve vakken etc. OOK belangrijk wat mij betreft. En dan ook nog eens de kinderen die naar verwachting echt heel slecht gaan scoren niet mee aan de Cito. Zo kan ik ook een goede uitstroom creëeren....
Ik geloof ook dat ik reageerde op disaro die een beeld schetste van een kleuterklas "zonder" speelhoeken?
En jij reageerde weer op een quote van haar die naar mij gericht was, wat op mij dus overkwam alsof jij er ook zo overdacht als zij
Eh nou.. Half Ik vind spelen belangrijk en zou dus niet zo snel gaan voor een klas zonder speelgoed. Maar dat de tafeltjes in groepjes staan lijkt me nouniet echt een wereldschokkend probleem Dat stonden ze bij ons ook... En die juf bleef maar hameren dat er gespeeld moest worden. Kwam uiteindelijk zowel bij ons als bij dochterlief flink de neus uit.. Die wilde liever leren maar dat kon niet wanet kleuters horen te spelen. En die 17 letters is standaard op elke school... Daar zijn gewoon richtlijnen voor. Dus hoeveel speelgoed er ook is... Met die letters wordt heus geoefend. Dus ja, ik had denk ik ook gekozen voor een klas met meer speelvrijheid... Gewoon omdat ik vind dat een kleuter hoort te spelen en ik creativiteit heel belangrijk vindt. Maar nee, je kunt dat (watmij betreft) niet aflezen aan de stand van de tafeltjes of de kerndoelen voor groep 3.