Toen mijn zonen klein waren, ze zijn nu 22 en 24, kon ik mij er ook minder in vinden. Mijn oudste heeft wel even op de PSZ gezeten op de Vrije school. Montessori pastte toen beter. Was ook wel een school die wat meer methodisch werkte dan de meeste Montessori scholen toen. En echt een goed school, is het nog steeds. Zeker m'n jongste zoon was als kind al heel gedreven, las op z'n achtste de krant, haha! In groep 3 zat hij op leesniveau groep 5. Nu is hij aan z'n master rechten begonnen. Apetrots ik natuurlijk! Maar dat ben ik ook op m'n andere zoon en m'n meiden hoor, wat ze later ook willen gaan doen. Was eigenlijk in de 1e instantie een logische keuze om de meiden ook het Montessori onderwijs te laten volgen maar blijkbaar ben ik veranderd wat op zich ook niet zo vreemd is natuurlijk door de jaren heen, en zitten de meiden ook anders in elkaar. Ook niet zo raar aangezien ze een andere vader hebben. En zeker ja, ben ik ook blij mee, met die keuzemogelijkheden!
Ik vind het vooral erg knap dat sommigen hier nog precies weten wat ze allemaal in de kleuterklas hebben gedaan.
Hahaha. Herkenbaar! Mijn man weet amper meer iets van zijn kindertijd, ook niet van school. Ik weet nog precies hoe het er uit zag, waar de poppenhoek en de bouwhoek was, welke puzzels en anders speelgoed er was, hoe het gebouw was ingedeeld, het voorval dat ik een keer in m'n broek had gepoept (en waarom), dat ik een keer iemand met een schep op z'n hoofd heb geslagen (perongluk) en hoe die schep eruit zag etcetera. Geen idee waarom.
Volgens mij zijn al onze huidige werknemers ooit onderaan de ladder begonnen... in de zandbak dus. Ook de directeuren en andere 'dikken'. Ik denk dat architecten er de meeste tijd in doorbrachten... Ik stem voor GROTERE en MEER zandbakken
Haha, leuk artikel. Goed om eens over zulke dingen na te denken. zelf ben ik kleuterjuf van de jongste kleuters. Wij werken met Kijk! en Thema's. Heel spelgericht dus. Ik geef ook Engels hoor maar wel spelenderwijs. We gaan met zn allen door n poortje naar Engeland toe en zwaaien met de Engelse vlag. Vervolgens pak ik de handpop die alleen maar engels kan praten en proberen we gesprekjes te voeren, liedjes te zingen enz. Het is een grote favoriet van de kinderen! Maar het wordt niet getoetst oid, wat ze ervan opsteken is mooi meegenomen en steken ze er niets van op, ook prima! Dat komt in groep 3 wel weer. Er zijn gewoon kinderen die het super interessant vinden en er een mooie uitdaging aan hebben. Overigens is het niet zo dat kinderen op de kleuterschool vroeger vooral konden spelen en nu vooral moeten leren hoor. De werkjes van vroeger moesten per se volgens een bepaalde handeling gemaakt worden, 30 dezelfde werkjes op een rij. Dat is nu juist niet meer zo, een kind mag dingen op zijn eigen manier aanpakken er is meer ruimte voor eigen creativiteit en aanpak volgens mij. Bij ons op school is de gouden regel: een kind moet goed in zijn vel zitten, pas dan komt het tot ontwikkelen. Als je daar als leerkracht bij stilstaat is er niets mis met kleuters echt dingen leren, ze zijn vaak juist super leergierig en genieten van (spelenderwijs) leren.
Oja, Overigens heeft mijn man de Havo afgemaakt en is daarna gaan werken, hij heeft nu een betere baan en inkomen dat zijn vrienden die zijn gaan studeren op het HBO of WO en nu net op de arbeidsmarkt komen kijken. Gewoon hard werken, en werkend leren en hogerop komen. Heeft gewoon een HBO functie nu. Zelf via route VWO-Pabo voor de klas gekomen en ik zie dat sommige collega's die via Mavo-MBO-Pabo voor de klas zijn gekomen in de praktijk meer ervaring hadden en in sommige dingen wel voordeel hadden. Wat de administratieve rompslomp betreft, daar ben ik dan weer wat handiger in. Zo kunnen we mooi leren van elkaar.
Bij mij de een na laatste vorm van onderwijs, vrije school is nog erger. Dan kan je net zo goed thuisblijven... Scheelt weer heen en weer gaan...
Haha, wat een lekker onderbouwde mening, waarop baseer je die? En Tuc, volgens mij heb jij ook nog niet gezegd waarom je zo tegen montessorionderwijs bent, of heb ik daar overheen gelezen? Ben wel benieuwd hoe je ertegenaan kijkt.
Dan maar niet opdeze manier voor bereiden op de arbeids markt.als ze maar plezier hebben. En hoevaak spelen kinderen geen bakker in de zandbak. 2 vliegen in 1 klap leren verkopen en leren bakken. Laat ze lekker kind zijn voorbereiden doen ze later maar in de bovenbouw op school.
Nee, mijn kinderen gaan daar niet naartoe. Ik heb er stage gelopen. En via mijn werk kom ik er ook nog weleens in aanraking. Het is gewoon niet mijn ding.
Dat maakt het dan anders, niet erger Het zal niet bij jou of je kinderen passen, maar Montessori past bijv. niet bij ons. Met de lesvorm an sich is niks mis. Jij stelt dat kinderen daar blijkbaar niks leren en dat je dan net zo goed thuis kan blijven. Dat zou niet zo moeten zijn, dus er was daar waarschijnlijk iets niet helemaal goed. Ze geven er gewoon klassikaal les en leren hetzelfde als op het regulier onderwijs. Alleen in een ander schema en ze krijgen aanvullende lessen. Maar de kennis zou toch echt gelijk moeten zijn bij de uitstroom. Heb je er lang stage gelopen? Gewoon half jaar of nog langer? En ook verschillende klassen? Ik vind ander onderwijs wel interessant. Montessori en Jenaplan bijv. Bij die laatste word je geloof ik gekoppeld aan andere kindjes. Ik ben wel benieuwd naar wat voor type kinderen naar die scholen gaan. Puzzelstukje; heb jij daar toevallig ook stage gelopen?
Ik heb zelf op een jenaplan school gezeten. Geen haar op mijn hoofd dat mijn kinderen er naartoe gaan. Ook al is het hier om de hoek.
Ooh ja en ik heb er ook stage gelopen. En net zoals montessori en dalton en al die andere soort scholen ben ik helemaal niet van.
Het kan je ding niet zijn, dat snap ik best hoor. Maar dat ze net zo goed thuis kunnen blijven..dat is natuurlijk niet zo. De school waar mijn meiden op zitten doet het heel goed, volgens de schoolinspectie. Ook volgens mij trouwens En het niveau van de uitstroom naar het voortgezet onderwijs ligt behoorlijk hoog.