Ik weet niet of ik op de juiste plek zit in dit topic en of jullie mij tips kunnen geven? Mijn dochter is in maart 4 jaar geworden en heeft eigenlijk sinds haar geboorte al een voorsprong. Ze kon snel zitten, kruipen etc. Nu zit ze in groep 1, maar we merken aan alles dat ze niet op haar plek zit. Ze leest al (niet vloeiend, maar ze komt er echt wel achter wat er staat), ze kan minstens tot 100 tellen en alle getallen herkennen en schrijven, ze kan alle even getallen benoemen tot minimaal 100 en ga zo maar door. Ze zit qua niveau ver boven haar groepsgenoten (groep 1 en 2 zit gescheiden) en ze heeft totaal geen aansluiting bij deze kinderen. Als ze met meisjes uit groep 2 speelt zie ik deze aansluiting meer, qua sociaal-emotioneel heb ik daarom ook het idee dat ze voorloopt op haar leeftijd. Ze kan soms wel een beetje om de kleinste dingen piepen, maar tja.. het is een meid! Het is een vrolijk meisje, dat alles graag goed wil doen en laat ook zeker geen 'negatief' gedrag op school zien. Thuis is dit anders, ze wordt brutaler en zet zich af tegen veel dingen. Ze zegt dat ze school saai vindt, terwijl school dit niet ziet. Ze is zeer leergierig en wil meer en meer! Vanmorgen een gesprekje met de juf gehad, zij ziet steeds meer en meer hoe ver ze voor ligt. Het liefst hebben wij dat ze versneld, omdat ze dan in alle opzichten naar ons idee meer op haar plek zit, maar school heeft hier totaal geen ervaring in en is hier erg terughoudend in. Binnenkort volgt een gesprek met de ib-er, iemand tips?
Op de tweede school van mijn dochter moest ik haar ook een paar keer bij de directrice ophalen. En dan zat ze ook lekker te kletsen idd . Soms wel dikke ogen van het huilen. Op haar derde school maakten ze er een sport van om mij vaak te bellen om haar op te halen. Tot ik haar een keer moest halen als straf omdat ze geen 'leuk' vak mee mocht doen. Toen was ik er wel even klaar mee. Het was niet eens een straf voor haar want ze was juist blij om opgehaald te worden. Mama2013, ik vind dat geen grote versnelling. Als ze krap 3 maanden ouder was had het geen versnelling geheten. Dat is een argument die je kan gebruiken. En wat je zelf al zegt natuurlijk. Verder zou ik naar de verrijking vragen die ze krijgt.
Mama2013 ik heb al een paar keer wat geprobeerd te typen omdat ik ook "op zoek ben" Jouw verhaal kan precies mijn verhaal zijn. Alleen zit mijn kind wel in groep 2. Ook vandaag een gesprek gehad met de juf. Onze juf ziet ook niet dat zij al vloeiend kan lezen. Ook rijmen en andere woordspelletjes kan ze allemaal. Rekenen tot 20 etc.. Juf had het over eindcito toets 1 doen straks terwijl ze die vorig jaar ook al heeft gemaakt en twee keer a+ heeft gescoord. (Afgelopen januari is zij op school gestart.) Ze wilde vorig jaar toets met dit jaar vergelijken Pfff.. Ze weten niet zo goed wat ze met haar moeten want cognitief ligt ze ver voor zelfs dus al zonder de dingen die ze niet ziet. Maar ze kan nog niet zo goed knippen dus werkjes doet ze soms van groep 1 dat maakt dat ze het niet zo goed weten dus.... En qua uitdaging weet de juf niet wat ze krijgt want dat doet een andere juf op de woensdag met 3 andere kindjes.
Hebben die geen overleg dan? Is toch kleine moeite lijkt me om dat even te vertellen of desnoods een mail te sturen... Maar als ze vorig jaar a+ scoorde is het toch onzin om het over te doen? Hoger kan toch niet?
Nog een keer Cito groep 1 volg ik ook niet. En alleen op woensdag uitdaging lijkt me wat te weinig. Het is leuk dat ze dan uitdaging krijgt in een klein groepje maar de andere dagen heeft ze toch ook uitdaging nodig?
Ooh wat heerlijk dat jullie mij snappen! Ja deze juf wist dus geen eens dat ze a+ had gescoord toen wat dat zeiden was het ineens ow...ow... Nou dan doen we wel midden 2. Ook krijgt ze straks rapport van groep 1 terwijl ze alles met 2 mee doet. En ik moest maar aan de andere juf vragen wat ze op de woensdag doen Ons vertrouwen is een beetje ingedeukt nu. Morgen gelijk maar vragen wat ze krijgt qua uitdaging. Meer uitdaging vond deze juf niet nodig.
Misschien wel eerlijk om erbij te vermelden dat deze juf een andere juf heeft overgenomen. Maar ze staat toch al 1,5/2 maanden voor deze klas en ingelezen heeft ze dus niet.
Nog een keer cito 1?! Wat slecht. (Van juf he) Hier heeft dochter een hele grote voorsprong. Moest dus ook een cito 1 doen (toen ze in groep 1 zat, terwijl de voorsprong bekend was. Niet dat ze er iets mee deden. Maar dat is weer Een ander verhaal. ) en haalde een C. Hoe kwam dat nou? Nou ze had de toets totaal niet serieus genomen. Het was zo makkelijk dat ze het een lachertje vond. De uitslag zegt niks. Ze kreeg met 4 jaar toen groep 3 cito en die was goed. Het kan ook te makkelijk zijn. Dochter liet op haar 1e school niks zien en ging met de meute mee en nu op de hb-school waar het niveau veel hoger ligt, laat ze het wel zien.
Ja daar ben ik dus ook bang voor dat zd dingen niet meer serieus gaat nemen. Ik merk bijvoorbeeld thuis als ze iets te makkelijk vind dan gaat ze gek doen. Al zegt ze nu wel eens "maar juf zief het niet hoor, mama want als juf kijkt doe ik gewoon. Knuffelmonster wat was haar voorsprong?
een goede juf houdt de kids wel in de gaten en weet wat zij wel en niet kunnen wanneer het om school leerstof gaat(lezen rekenen etc) mijn zoon kreeg geen kleuter cito, had geen zin. hij kreeg in gr2 gr3citos. wel echt heel toetsjes bij elkaar binnen een week tijd. maar per ongeluk deed hij op een dag gr2cito(een onderdeel) hij baalde ervan en vertelde aan mij. juf excuses aangeboden-inval juf- en we weten niet wat hij deed daarmee. hij maakt ook tekeningen erbij...hahaha. de juf keek niet naar de fouten enzo, in prullenbak.
Wat stom zeg, Cito groep 1 nog een keer doen. Bij mijn dochter hebben ze halverwege groep 1 haar al doorgetoetst en daarna Cito eind groep 2 laten maken. Dat was echt heel fijn om inzicht te krijgen! Lees je goed in voor je het gesprek aan gaat. En overal achter aan blijven vragen. Veel scholen hebben gewoon weinig tijd voor alles en alleen de mensen die er achteraan zitten doen ze dan wat mee.
waarmee hebben ze haar doorgetoetst? lijkt me moeilijk voor de kleuters. doortoetsen begint bij eerst volgende toetst waar het kindje geen lessen van gekregen heeft. als je op halverwege gr1 zit dan is dat gr1 eind, als daar geen D scores zijn is het volgende; dat is gr2 begin cito; en daarna gr2 eind cito. als er doorgetoetst wordt dan eindigt het bij eerste D scores. dat is dan het leernivoo. ze hebben behalve cito doortoets set ook andere doortoets methodes. wat was het bij je dochter? hoe ver is ze gekomen en kreeg gr2 eindtoets? zoontjes school doet geen doortoets. ik dacht dat hij dat vorige week kreeg. maar dat was het niet. het was vooruittoetsen om te bepalen hoe zijn werkjes gecompact moet worden. dat is weer iets anders. toetsen met lesmaterieel om onnodige delen door te kunnen strepen.
Gister kwam dochter thuis uit school en zei dat ze woordjes vanaf het digibord moest lezen. Samen met haar juf. Vanochtend toen ik haar in de klas bracht, schoot juf mij al aan. Het ging eigenlijk heel goed met het woordjes lezen. Ze heeft door hoe ze woorden moest lezen. En het leuke was dat andere kinderen de clou ook ineens doorkregen hoe het werkt om een woord te lezen. Vanmiddag gaat haar juf materiaal opzoeken. Ze wil een klein groepje binnen haar klas gaan opstarten om het lezen te stimuleren. Waarschijnlijk na de kerstvakantie. Buiten dat om mag mijn dochter Avi boekjes gaan lezen in de klas. Juf gaf aan dat ze wel veel bevestiging zocht tijdens het woordjes lezen. Dat ze onzeker is maar het wel kan. Maar ook dat ze ook een meisje is dat heel erg van knutselen houdt. Ze gaan een balans zoeken voor haar qua uitdaging en het lekker spelen als kleuter in de kleuterklas. Al met al ben ik ontzettend blij dat ik het vorige week heb aangekaart bij het 10 minuten gesprek. Door haar onzekerheid zagen ze niet in wat ze al kon. En nu hebben ze al actie ondernomen Wat ook nog eens positief uit kan werken voor een paar andere kinderen in de klas.
goed hoor! een vriendin van mijn zoon kon lezen maar ze hield het geheim. ook van haar moeder dus, omdat ze bang was dat ze veel moeilijkere werkjes zou krijgen als mijn zoon. maar ze vond mij altijd erg leuk en mij wilde het laten zien geheel uit zichzelf. en met haar toestemming heb ik het aan haar moeder verteld. haha ze gingen dan meteen samen boeken kopen voor haar. kinderen weten niet beter soms wat zij met hun nieuwe skills moeten doen of dat allemaal ok is. goed dat het nu veel leuker voor haar gaat worden op school. en heel goed dat jij bij 10mn gesprek wat durfde te zeggen.
Wat leuk zeg, dat ze het bij jou wilde laten zien!! Leuk dat ze gelijk boeken gingen kopen. Ze is nu ook zo enthousiast dat ze net weer wil gaan lezen. Eerst een bladzij samen met mij en toen moest ik plotseling wat gaan doen. Natuurlijk om haar uit haar schulp te laten kruipen dat ze het ook zelf alleen kan. En ja hoor, alleen ging het lezen toch ook goed! Ze haalt alleen nog wel eens een paar letters door elkaar heen.
Ik zou graag in deze groep willen aansluiten. Onze zoon is 4 en zit in groep 1. Vanuit de peuterspeelzaal is het advies gekomen om hem meer aan te bieden. De school heeft dit goed opgepakt en nu zit hij in een bovenschoolse plusklas. Op school krijgt hij gewoon groep 1 werk aangeboden omdat ze graag eerst zien dat hij zich vertrouwd gaat voelen in de groep en kan wennen. Ik merk dat hij weinig aansluiting heeft en sociaal zich niet altijd "raad" weet. Ik persoonlijk twijfel wel eens of er genoeg uitdaging is, al heeft hij op "knutsel"gebied nog veel te halen. Ook kan hij niet goed omgaan met uitgestelde aandacht. Wel kan hij al goed lezen op avi-start, kloklezen tot 5 minuten nauwkeurig en rekensommen tot 20. Daarnaast heeft hij een ontzettend goed geheugen. Hij kent bijvoorbeeld de verjaardagen (dag en maand) van alle kinderen uit de klas en iedereen in onze omgeving uit zijn hoofd. Niet weten of wij als ouders moet doorpakken of moeten afwachten is hier wel eens een dilemma.
@stokstaartje, ik heb de fout te vaak gemaakt om af te wachten. Mijn advies is om goed te communiceren. Spreek je zorgen uit.
gewoon af en toe aan de juf vragen hoe het gaat...en hou je kindje in de gaten. wat hij denkt en hoe vrolijk hij naar school gaat etc. heel veel kinderen hebben het moeilijk op gr1 qua sociale zaken. ik heb geen idee wat bovenschoolse plusklas is.
ik vind het echt bijzonder hoe de kinderen vooruit gaan als zij onderwijs krijgen, ook dus wanneer zij onder eigen nivoo moeten werken. we kwamen achter dat zoontje nu simpele vergelijkingen aan kan zoals 2x+3=15 hij zei meteen 6. kijk, dat komt door de school. ik weet dat zij dat niet leren op school. maar toch elke week urenlang rekenles op school heeft daar een effect. 2x+3=15 lijkt wel heel simpel maar toch is dit een vooruitgang voor mijn zoon op gr4. dat zit in hun verhalende sommen al; senna en jan samen 15 jaar oud en senna is 3 jaar ouder dan jan. hoe oud is jan?