Dat mijn dochter achterloopt in haar ontwikkeling, is al langer bekend. Ze was al laat met praten, en loopt daar nu ook mee achter met haar leeftijdsgenoten. Verder fladdert ze, wat misschien kan duiden op een vorm van autisme. Nu hoorde ik dat ze op de peuterspeelzaal laatst een toets bij haar hebben afgenomen, en ze scoorde de laagste score. Ze spreken ook hun zorgen uit, hoe het zal gaan als ze straks naar een 'normale' basisschool gaat, of ze dan we goed mee zal komen. Wie heeft dit ook meegemaakt? Ging je kind wel naar een 'normale' basisschool en kwam hij of zij goed mee?
Bij een vriendje van mijn zoontje op de psz hadden ze ook speciaal onderwijs aangeraden, omdat hij zo'n enorme spraakachterstand had. Ze hebben hem getest, omdat ze eerst dachten dat er wat met zijn gehoor was ofzo, maar buiten zijn spraakachterstand om bleek het juist een heel intelligent jochie en was er niets mis met zijn gehoor. Zijn ouders hebben hem toch naar een normale basisschool gedaan en die achterstand is op de kleuterschool vanzelf verdwenen. Maar goed, hij fladderde niet en deed gewoon mee, alleen sprak hij amper en gebrekkig. Het ene kind is het andere niet. Hebben jullie haar gehoor ook laten testen?
Bij mij. Zoontje was ook geval dat. Enorme spraakachterstand had alles laten testen gehoord ook dat was allemaal prima had juist hele hoge iq score Heeft nog 6 maanden op speciale psz gezeten toen gekozen voor regulier onderwijs Maar toch spijt van gehad want het ging gewoon niet onverstaanbaar Toen groep 2 maar cluster 2 gedaan een jaartje en wat een verschil zeg Nu zit op reguliere en gaat buitengewoon goed Misschien toch is even advies inwinnen mijn zoontje had een rugzak Je hebt kans op regulier onderwijs dat die in het niets valt vooraal door de grote groepen en dat is zo zonde en ook niet goed voor zijn ontwikkeling
Zo'n peutertoets zegt niet zoveel, alleen iets over de ontwikkeling op dat moment, maar vooral over de toetsbaarheid van het kind, kortom volledig niet betrouwbaar. Ik ben leerkracht en IB er in het basisonderwijs en zelfs kleuter citotoetsen zijn niet altijd betrouwbaar. Je hebt kinderen die in groep 1 gewoon nog niet toe zijn aan het werken op een plat vlak, lang luisteren naar de juf en een streepje zetten bij het goede plaatje. Geeft 0,0 garantie voor de verdere schoolloopbaan. Overigens geeft een hoge score ook geen garantie op succes hoor. ik ben zeker niet tegen het toetsen van jonge kinderen, maar wel met hoe gegevens geïnterpreteerd worden. Volgens mij zijn veel psz leidsters ook nog MBO geschoold, met alle respect, maar je moet je wel afvragen hoeveel verstand ze hebben van de totale ontwikkeling van een kind en vooral van wat zo'n toetsuitslag daarover zegt. Daarnaast zegt het slechts over een heel klein stukje van de ontwikkeling iets. Niks over de sociale ontwikkeling, niks over de emotionele ontwikkeling, niks over motorische ontwikkeling, alleen een klein stukje cognitief waarbij dus ernstig de vraag is of een kind wel alles laat zien bij zo'n toets. Heb je echt zorgen over de ontwikkeling van je kind dan zou ik deskundigen raadplegen, denk aan een kinderarts, orthopedagoog, logopedist, etc Wat is nu het advies van de psz? Gaat ze gezien worden door een deskundige of een team van deskundigen?
Ik vind het ook onzinnig om peuters al te gaan toetsen, en best slecht eigenlijk dat die leidsters zo vroeg al stempels gaan zetten. Zou daar wat van zeggen.
Dat komt niet vanuit de leidsters hoor. Dat komt vanuit de organisatie die de leidsters aanstuurt en vanuit de overheid.
Peutertoetsen zijn toch niet verplicht? En de 'organisatie' zal niet op de hoogte zijn van de ontwikkeling van de peuters in zo'n groep. Dat lijkt mij toch alleen de leidster/pm'er.
Oja, ik ben vergeten te zeggen dat mijn dochter al meer dan een jaar bij logopedie loopt, wekelijks. De logopediste zegt dat ze steeds beter leert praten, maar nog wel achter is met hoe het zou moeten zijn op haar leeftijd. Ik heb wel de indruk dat ze goed kan horen. Haar oortest als baby was helemaal goed. En als ik iets fluister dan hoort ze dat direct en reageert ze erop. Verder hebben we eigenlijk geen oortest meer gehad geloof ik... Ik denk wel dat zo'n test een momentopname is. Misschien had mijn dochter die dag niet zoveel zin en scoorde ze daarom slecht... Ik ben pas geleden op advies van de logopediste en de peuterleidster naar de consultatiebureau-arts geweest en dat was om te kijken of ze het nodig vond om mijn dochter verder te laten onderzoeken. We hebben gepraat, ze heeft wat korte testjes afgenomen bij haar en daarnaast moest ik een hele vragenlijst beantwoorden met ja of nee. Verder wat open vragen beantwoorden. Er kwam uit dat het onnodig was om haar door te sturen, omdat ze vond dat het allemaal wel meeviel. Wel wil ze ons elk half jaar zien, om te kijken hoe ze weer verder ontwikkeld is. Tja en nu zegt de leidster dit... We hebben net komende week een gesprek op de basisschool waar we haar graag willen hebben.... Vind het wel lastig allemaal... Bovendien was ik ook niet verplicht om mijn dochter naar een peuterspeelzaal te brengen. Dus als ze daar niet heen ging, weet je ook nooit van tevoren hoe het op de basisschool zal gaan. Ik heb zelf zoiets: eerst proberen op een reguliere school, mocht het niet gaan dan kunnen we altijd nog iets anders beslissen. Maarja, lastig is het allemaal wel..
Nee, maar als de organisatie de leidsters opdraagt die testen bij de kinderen te doen? Tenminste dat is hier wel zo.
Wat een onzin. Als je peuter flink achterloopt wil je dat toch weten? Of steek je liever je kop in het zand!
Er zijn genoeg andere middelen om peuters te bekijken dan een Cito.... Ik ben ook erg tegen op toetsing (hoe spelenderwijs ook) bij peuters en eigenlijk ook bij groep 1 ers.
Iedereen zegt wel afschaffen die toets, maar die is er juist om gevallen zoals de dochter van ts eruit te pikken zodat er op tijd ondersteuning kan komen. Verder heb ik er geen ervaring mee, maar een kind kan ineens enorme sprongen maken. Ik zou gewoon het gesprek aangaan op school maar wel je zorg uitspreken.
Hi Je hebt zelf hulp gezocht tbv je kind en heeft logopedie! Ze maakt vooruitgang vind d'r logopedist dat er meer nodig is en de arts ? Ook mbt evt andere probleem van fladderen en mogelijk autisme ? Je kan je Dochter erop laten testen ! Mijn advies is zoek een basisschool die kijkt naar t gehele kind! Ipv een toets en bespreek gewoon eerlijk waar je mee bezig bent! Tegenwoordig is er sprake van passend onderwijs zoals vroeger met rugzakje ! Misschien is er war extra onderdteuning nodig en kan dir geboden worden op de school ! Mijn neefje heeft ook zo ze problemen met achterstand en taal etc die moet nu wel meer hulp maar me broer heeft hem wel op een school aangemeld die ervaring heeft met dit soort kinderen en schakelen hulp in op school !
Ik neem aan dat de leidsters meer aspecten meenemen dan alleen de toets als ze het over hun zorgen hebben. Alleen een toets zegt zeker niet alles, maar als een kind op meerdere vlakken achter blijft lopen tov leeftijdgenootjes dan is het toch goed om te weten! Volgens mij kan het twee dingen betekenen. In het ergste geval is er echt sprake van een ontwikkelingsstoornis zoals bijv autisme. In het andere geval ontwikkelt je kindje zich net even anders en op een ander tempo dan gemiddeld en trekt het inderdaad allemaal bij in de loop van de tijd. Ik kan me voorstellen dat je graag wilt weten waar je aan toe bent en hoe het in de toekomst allemaal moet. Ik denk echter dat stap voor stap bekijken het beste is. Ik lees dat er al hulp ingeschakeld is en dat je dochter ontwikkelt. Dat is hartstikke fijn! Als je achter het huidige beleid staat dan zou ik gewoon rustig kijken wat de extra begeleiding nog kan brengen en idd tzt met scholen kijken welke school het beste kan bieden wat jij denkt dat je dochter nodig heeft. Als je het idee hebt dat er mogelijk wel een ontwikkelingsstoornis kan zijn dan zijn er wel speciale infant poli's (voor kindjes van 0-4 jaar) die hier onderzoek naar kunnen doen. het is maar net waar je je goed bij voelt!
Peutertoetsen zijn wel verplicht. Iig wanneer de psz een bepaalde methode volgt. En ik vind het ook goed, bij de peuters en bij de kleuters. Zolang het gedaan wordt zoals bij onze psz en kleuterklassen. Het is niks meer dan een leuk spelletje/werkje voor de kinderen en je kunt er waardevolle informatie uithalen. Wel lijkt mij het belangrijk om dit altijd icm een observatie te doen. Zoals in het geval van ts blijkt dat haar dochter echt uitvalt op bepaalde gebieden, dan kan de hulp veel gerichter gegeven worden.
Ik weet het zo niet... Ik vind het gek dat ze al aan peutertoetsen doen. En wat voor nut heeft het? Het wil niet zeggen dat je kindje als het nu een achterstand heeft dat ook nog binnen een jaar of 2 gaat hebben... En naar een speciale peuterspeelzaal of school sturen? Dat zou ik niet doen. Ik ben absoluut voor sociale inclusie. Dat is natuurlijk een ander debat en heeft niets met je vraag te maken. Maar in het KDV van mijn zoontje, in zijn klasje, zit een kindje met Down. Dat kindje heeft in 1 jaar zo veel bijgeleerd. Volgend jaar gaat het naar dezelfde school als mijn zoontje. Onderzoek toont aan dat het voor beide partijen goed is om een kindje met special needs in de groep te hebben. Ik zie dus niet in waarom er zo nodig zo vroeg getest moet worden en onmiddellijk moet gesproken worden over in speciale afzonderlijke groepen zetten. Trouwens, mijn vriendin sprak niet tot ze 2 jaar was en heeft nu een doctoraat in economie, een master in nog iets (weet niet meer wat) en is gelukkig getrouwd met 2 kindjes... waarom zo snel al zorgen maken en etiketjes plakken....
Een belangrijke vraag vind ik hier: hoe doet ze het sociaal? Vindt ze aansluiting bij de andere kindjes? Heeft ze moeite met de drukte/prikkels? Als ze op die gebieden ook problemen heeft, kun je je afvragen of regulier onderwijs een goed plan is, want ik ken ook ouders die daardoor spijt hebben van die stap, aangezien hun kind best wel een knauw heeft opgelopen op regulier. Als die gebieden gewoon goed gaan en ze gaat wel goed vooruit, dan is het een heel andere overweging. Als je toch richting autisme denkt, zou ik niet op de expertise van een consultatiebureau vertrouwen, bij ons wees juist de consultatie-arts ons op integrale vroeghulp, aangezien het consultatiebureau wel een signaleringsfunctie heeft, maar niet de expertise om te bepalen wat en of je kind daadwerkelijk iets heeft.