Maar er is toch naar geluisterd? Er is toch al een bedrag vrijgegeven? Dat niet iedereen het er mee eens is dat kan maar dat er niet naar geluisterd is vind ik niet kloppen. Ze moeten ergens beginnen en men moet ook beseffen dat als er ineens zo'n groot bedrag word vrijgegeven dat er ergens anders op bezuinigd moet worden, heb het idee dat sommige dat niet doorhebben ofzo.
Ja klopt daar heb je gelijk in. Geef alleen maar aan dat als leraren willen staken dat ik daar wel achter sta. Ik snap dat er niet in eens alle geld naar scholen kunnen gaan omdat anders een ander beroep de pineut is maar als ik de juf van mijn zoon mag geloven mag er nog wel extra hulp komen ( is denk ook school afhankelijk wat ze met t vrij gekomen geld doen). Arme mens is al jaren op school en al wat op leeftijd maar heb haar dit schooljaar voor t eerst horen klagen over wat ze nog allemaal moest regelen.
De werkdruk van bovenaf (bestuur, overheid), werkdruk vanuit het VO (bovenbouwleerkrachten), werkdruk vanuit de psz (kleuterleerkrachten), werkdruk van de ouders (Pietje heeft in het weekend ruzie gehad met Henk, al voor de derde keer....wat kan jij hieraan doen? bv..) Werkdruk vanuit allerlei instanties die zeggen: " o...dat is iets voor de basisschool (preventie roken/drugs/ voorlichting sex/internet/sexting. fietsencontrole, talentontwikkeling, 21 eeuwse vaardigheden)" Kort samengevat: meer werk voor minder salaris
Dan zeg je tegen je leidinggevende: wat moet ik doen? Want ik heb maar 2 handen! Zo werkt dat in het bedrijfsleven en reken maar dat het bedrijfsleven dit ook kent hoor! Misschien moet het bestuur eens buigen over wat de juf er nog bij kan hebben en wat niet! Fietscontrole? Ouders zijn verantwoordelijk etc Ipv ouders elke keer de dupe laten worden doordat zij niet kunnen werken, wat denk je dat dat doet in het bedrijfsleven???
Ik denk niet dat staken gaat helpen. Maar wat moeten we dan? Geen cito's afnemen? Geen eind toets? Gewoon zo door gaan? Of massaal, heel Nederland een week lang staken? Het is niet een kwestie waar "zo maar" een oplossing voor komt. Het geld moet idd. ergens anders vandaan komen......
Dat doen we ook. Daarom heeft deze discussie geen zin. Het bestuur buigt daar niet over. Zij willen overspannen leerkrachten en overspannen kinderen. Weet je wat een kleuter tegenwoordig allemaal moet kunnen/kennen? Het is een overspannen systeem! Ik stap niet uit de boot, ik wil verandering zien voor de kinderen maar ook voor mezelf en voor de toekomstige leerkrachten.
Weet je wat raar is? De leerkrachten worden aangevallen terwijl zij het beste willen voor de kinderen. Hoe krom is dat? Waarom steunen jullie de acties niet, dan gaat de regering vast sneller overstag en kunnen de verbeteringen toegepast worden.
https://www.telegraaf.nl/nieuws/1615677/staking-basisonderwijs-ook-in-maart Nog eentje dan: Wij hebben van de week een protocol "voorkoming lesuitval" moeten maken ivm een te kort aan invallers. Dit zijn de stappen binnen ons bestuur: -Vervangingspool -De flexpool -De invallerspool 2e lijst -De OAS pool -De eigen leerkrachtenpool Hoe gek is dat?
Hoe wordt het gevraagde geld straks ingezet om deze problemen op te lossen? Ik vraag me dat namelijk al best lang af. En de administratie laten liggen, is dat misschien niet een idee van protest?
Dit is precies waar ik bang voor ben. Ik heb zowel ervaring met werken in de zorg als in het onderwijs. In beide sectoren is de werkdruk hoog en moet er wat veranderen. Ik vind alleen wat ik heb gezien in de zorg nog veel schrijnender dan in het onderwijs. Karig loon, zowel fysiek als mentaal hard werken, versnipperde diensten, hoge werkdruk en weinig vakantie. Ik heb echt ontzettend respect voor de medewerkers in de zorg die dagelijks letterlijk hun handen uit de mouwen steken om anderen te douchen, eten te geven, luiers te verschonen etc. Ik werkte zelf in de gehandicaptenzorg en daar heb ik zwaar gehandicapte mensen gezien, die volledig afhankelijk waren van een vrijwilliger om één keer per week buiten te komen of maar één keer per week gedoucht werden ondanks dat ze de hele dag hun behoefte in een luier deden. Enkel een washandje is dan niet altijd voldoende. Er was geen tijd, te weinig personeel en ze moesten maar verder bezuinigen. Ik vond het in sommige gevallen echt mensonterend. In deze mensen werd niet geïnvesteerd, want ze hebben toch geen nut voor de maatschappij. Vreselijk. Persoonlijk vond ik dit vele malen erger dan wat ik in het onderwijs heb gezien. Als er dan toch geld wordt uitgegeven, verdeel het dan over beide beroepsgroepen en niet enkel aan degene die het hardst schreeuwt. Ik zegt niet dat het onderwijs het geld niet nodig heeft, maar op een gegeven moment moet het ook klaar zijn en niet ten kosten gaan van anderen. Geld kan nu eenmaal één keer worden uitgegeven en de zorg is blijkbaar een makkelijk slachtoffer om het geld vandaan te plukken in tijden van bezuiniging.
Met deze post ben ik het zo ontzettend eens.. je typt precies wat ik wilde zeggen. En ja er moet iets veranderen.. Maar niet ten koste van alles of anderen.
Ik sta zeker achter de leraren, zeker nu ik zie wat er met de klas van de oudste gebeurt nu de leraar ziek is door stress en er moeilijk vervanging geregeld kan worden. Echt, ik snap het probleem echt wel. Maar staken vind ik niet de oplossing, de kinderen in deze klas zijn al het halve schooljaar de dupe van het hele systeem, er is al 2 dagen gestaakt, nog een keer kán gewoon echt niet. Dat gaat echt ten koste van de kinderen en dat is nu net wat ook de leraren toch niet willen.
Hier wordt 14 gebruari gestaakt. Ze hebben volgende week een marge dag en begin maart is er een onderwijsdag en zijn de kinderen weer een dag vrij. Gelukkig is het allemaal op de woensdag en ben ik die dag altijd vrij op mijn werk. Maar je zal maar wel op woensdag werken...dan heb je in 1 maand tijd 3x opvang nodig. Ik snap de eisen....maar ben er eerlijk gezegd wel een beetje klaar mee!!!!
Maar omdat je bestuur niet wil luisteren wentel je het probleem af op ouders? Het positieve punt van al dit staken is dat wij in de MR en GMR steeds meer spreken over werkdruk en over wat er wel en niet moet gebeuren. De overheid heeft ook een handboek uitgegeven nu waarin staat wat je wettelijk gezien wel en niet moet doen. Heel verfrissend, ondanks dat bij ons de leerkrachten aangaven dat het met de druk meeviel kon er nog veel overbodig spul geschrapt worden. Dat geeft tijd en ruimte voor betere voorbereiding voor de lessen en beter contact met de ouders en leerkrachten onderling. Het document heet: 'Handreiking ruimte in de regels' van het ministerie van OCW. Grappig detail: onze directeur en lerarengeleding kenden dit niet, het kwam uit de oudergeleding. En dat zonder extra geld of extra leraren want we werkten al boventallig en dat moet komende formatie er af. Dus dit was wel een goede exercitie met zijn allen.
Prachtig omschreven en mee eens. Vreselijk die schrijnende gevallen in de zorg. Nu vraag ik me wel iets af igv gehandicapten zorg dan. Hebben deze mensen geen familie die bijspringen?
Maar even serieus he, Cito toetsen in de kleuterklassen? Serieus, waarom? Ik vind dat echt zo overbodig. Dat je dat nou in de bovenbouw doet oke maar kinderen in de kleuterklas belasten met cito toetsen? Ik vind het echt niet nodig. Cito toetsen vind ik over het algemeen zo overdreven, als een kind ziek is of niet goed in zijn hum zit op de dag van de toets, dan gaat dat vaak fout en worden ze daar op beoordeeld. Dat is toch niet fair als zij de rest van het jaar gewoon goed gefunctioneerd hebben? Ik zeg schaf de Cito's af voor de groepen en breng ze gewoon weer in bij groep 8 zodat je kunt zien naar welke middelbare school zij zouden kunnen gaan. Ik ben van 1984 en ik heb enkel en alleen in groep 8 Cito toetsen gehad. Ben er helemaal goed uitgekomen hoor en meerdere mensen met mij. Er zijn heel veel dingen die ik gewoon echt overbodig vind of waar je de druk bij de leraren kan weghalen met simpele oplossingen maar soms vraag ik mij af of die leraren gewoon te moeilijk denken ofzo.
Helaas gebeurd dat bij ons erg weinig.. Familie woont soms aan de andere kant van het land, moet zelf ook gewoon werken, dat soort dingen.