Na 8 maanden dat mijn oudste op het SBO heeft gezeten gaan wij verhuizen naar een andere plaats. Dus weer een verandering. De huidige school waar hij op zit is op EQ heel erg goed! Kleine klasjes, goede begeleiding en echt de structuur die oudste nodig heeft. Nu alleen het probleem. Oudste is ook meerbegaafd. Leest nu zelf AVI E3 en rekent tot 20 de plus en de min sommen. Dit doet hij allemaal thuis want op school gebeurt het niet. Hij geeft aan zich stierlijk te vervelen en dit uit zich dan ook thuis omdat hij gewoon echt niet gestimuleerd word om zijn hersens te gebruiken op school. Zoon loopt daardoor vast en ik merk dat zijn beperking meer en meer de overhand neemt. Geluidjes maken, niet stil kunnen zijn, continu aandacht vragen, roepen etc. De eerste weken in groep 3 was het een engeltje en kwam hij ook goed moe uit school. Dat hij ook echt zei mama ik ga even naar mijn kamer met de tablet even rust hoor. (Super knap van hem, dat hij dat kan aangeven!) Maar nu loopt hij al zover voor op zijn klasgenoten dat hij die geestelijke vermoeidheid door het leren niet meer heeft en begint het "baldadige" gedrag en hij mag ook steeds vaker op het time-out stoeltje. Hij gaf vandaag ook aan met wat is makkelijk het leren was zijn antwoord. Wat is moeilijk zijn antwoord mama ik kan niet stil zijn. Nu word er dus door het samenwerkingsverband van onze nieuwe woonplaats gekeken of zoon met begeleiding gewoon weer terug kan naar regulier. En mijn vraag is dus zijn er meer kinderen die dit hebben gehad en zo ja hoe pakte dit uit voor kind?
John heeft op cluster 2 gezeten voor TOS en in groep 1 kwamen we erachter dat hij ADHD heeft. Met rekenen liep hij heel ver vooruit dat hij in groep 3 mee mocht rekenen in groep 4. Taal en spelling liep hij gewoon mee, maar we merkte wel dat het allemaal makkelijk voor hem was. Inmiddels was zijn spraakachterstand zo goed vooruit gegaan dat hij te goed was voor cluster 2 en mocht hij vanaf dit schooljaar door naar regulier. Hij doet het erg goed, de grote van de klas was alleen heel erg wennen, van 16 naar 28 kinderen, dat is gewoon een echte omschakeling. Hij heeft een koptelefoon voor als het toch te druk wordt in de klas, zodat hij zich beter kan concentreren, maar dat heeft hij alleen de 1e weken nodig gehad, nu is hij het wel gewend. Voor rekenen heeft hij een plusboek, hij kan verder goed meekomen en heeft veel vrienden gemaakt.
Kijk dat doet dus mijn gemoed wat rust geven! Bij zoon in de klas zijn er 9 kinderen nu. En daar gedijd hij erg goed op! Bij zoon is ook de verwachting dat zoon ADHD heeft met wellicht iets van Autisme erin. Op zijn school leren ze heel langzaam en dat merk ik aan zoon. Hij is wat euhm rusteloos is het goede woord denk ik. Hij is zeer sociaal, geeft amper problemen (zoon is wel erg druk maar heeft vaak de lachers op zijn hand) en tja een koptelefoon op? Stel je voor dat ik wat mis! Hij hoort werkelijk alles om zich heen en heeft ook altijd een weerwoord. Zijn mondje staat nooit stil dus daarin is hij echt wel SBO maar qua cognitieve ontwikkeling dus helemaal niet!
hahaha erg herkenbaar, daarom is hier de koptelefoon ook niet meer op, Hier liep de klas ook gemiddeld een jaar achter op regulier, terwijl John dus met de cito's uitkwam op gewoon regulier niveau.
Ja het is wat sociaal emotionele aspect is het echt een SBO kind maar het gaat daar veel te traag voor zoon! Hij gaat wel graag naar school goddank maar hij benoemd wel dat hij het zo saai vind... Ook echt met zijn duim naar beneden wijzen als je vraagt wat hij op school moeilijk vind. Ja het stil zijn maar dat hoort ook gewoon bij zoon. Mijn huiskamer is ook nooit stil want je hoort de hele dag geluidjes van hem