Hoi allemaal, Mijn zoon van 2,5 (januari wordt hij 3) schrijft heel het alfabet zelf al (behalve de S, Y en Z). Hij spreekt het ook gewoon uit, hij herkent het. We hebben een magnetisch schrijfbord en daar kan hij dus alle hoofdletters van het alfabet op schrijven. Woorden herkennen doet hij niet. Hij leest alle kentekens op herkent cijfers tm 20. Moeten wij hem verder stimuleren? Lijkt me erg jong eigenlijk. Hebben jullie ook kindjes die zo jong zijn begonnen met het schrijven en herkennen van letters? Wat hebben jullie gedaan toen? Ik denk eraan om hem te stimuleren om woorden te lezen. Of zal ik het zo laten? Ben bang dat hij het allemaal gaat vergeten dan. Thnx alvast
Wat knap van hem! Mijn kinderen konden dat echt niet op die leeftijd. Ik zou het niet direct stimuleren, maar een beetje spelenderwijs. Laat hem de letters van zijn naam eens noemen. Of jouw naam. Hebben jullie dezelfde letters? Over het vergeten hoef je je geen zorgen te maken. Op school zullen ze alle kindjes leren. Mocht hij iets vergeten zijn leert hij het daar opnieuw. Hij geeft zelf wel aan wat hij wil en tot hoe ver.
Mijn dochter kon dit ook op die leeftijd. Ik heb het niet echt gestimuleerd, maar ook niet genegeerd. Ze wilde dit zelf heel graag leren. Nu zit ze in groep 3 en moet nog echt wel leren schrijven hoor. Het opnoemen van voorgeschreven letters was toch echt anders dan het zelf schrijven en woorden maken. Ik zou er denk ik, nu terugkijkend, wel wat meer mee willen. Spelenderwijs, en alleen als ze het zelf wil.
Kon onze zoon ook rond die leeftijd, hij at heel slecht en we hadden een placemat uitgezocht bij de action, hij koos die met letters, zodoende dat hij die heeft aangeleerd. Hij herkende soms ook wel ergens anders letters, maar toen hij eenmaal goed at en de placemat naar de achtergrond verdween, verloor hij ook de interesse en is het ook weer een poosje kwijt geweest. Inmiddels zit hij net in groep 2, kent inmiddels goed alle letters, zowel blokletters als schrijfletters, kan de blokletters ook schrijven. Ik zou het op deze leeftijd verder niet bewust stimuleren, tenzij hij ernaar vraagt. Hier vroeg hij soms wat ergens stond geschreven of welke letter het was. En stel dat hij het vergeet, wat zou dat uitmaken? Hij hoeft voorlopig nog helemaal niet te lezen en te schrijven. Als het echt z'n interesse heeft blijft hij er wel naar vragen, tenminste zo werkt dat hier bij zowel de kleuter als de peuter.
Ik zou het ook niet fanatiek stimuleren. Ik heb er nu redelijk wat over gelezen en er zijn aanwijzingen dat als je een kind te veel stimuleert in lezen/schrijven, terwijl hij/zij daar niet aan toe is, dat dit de kans op dyslexie verhoogt. Ik zou dus het tempo van je kind volgen.
Ik zou het ook niet stimuleren, maar wel meegaan in zijn behoefte. Dus de vraag vanuit hem laten komen. En juist inzetten op niet-schoolse uitdaging.
Wij stimuleerde hem ook niet maar als hij dingen vroeg gingen we er op in. Ik zou alleen wel overstappen naar leesletters.
Gewoon hem volgen. Mijn zoontje leest ook letters. althans, dat deed hij een aantal maanden terug (hij is nu 2jr4mdn). Maar toen kwam eeeeeeindelijk zijn sociale ontwikkeling een beetje op gang en is hij nu daar heel druk mee. Letters is hij op dit moment niet mee bezig. Hij zegt ze nog wel als hij ze ziet maar niet meer zoals eerst. Cijfers is ook nog steeds een grote hit. Hij kon tellen sinds hij 18 maanden is (zijn eerste woordjes waren cijfers) maar omdat hij nu dus druk is met zijn sociale ontwikkeling stabiliseert (of hoe zeg je dat?) dat ook een beetje. Hij telt tot 20 in het Frans en tot 5 in het Nederlands. Honderdtallen beginnen nu te komen 100, 200 tot 1000. Ik doe niet aanmoedingen en niet ontmoedigen. Als hij cijfers opleest dan ben ik enthousiast, maar ik vraag niet 'Wat is dit?' (niet dat hij daar op zou reageren vanwege zijn (vermoedelijk) ASS , maar stel ). Ik heb cijferspelletjes en letterspelletjes maar ik pak ze niet uit mijzelf. Ik heb liever dat hij met zijn fantasie speelt (dat nu eindelijk op gang begint te komen) dan met cijfers en letters. Lang verhaal geworden O, en schrijven herken ik niet. Wel heel knap van hem dat hij die motoriek al heeft:
Kleurplaten zijn ook goed voor de fijne motoriek. Verder zou ik lekker veel voorlezen en dan vragen beantwoorden als ze komen. Van de week zag ik: https://www.intertoys.nl/shop/nl/intertoys/jumbo-ik-leer-schrijven-000 in de winkel liggen. Misschien dat iemand daar ervaring mee heeft?
O grappig, onze zoon is nu bijna 3,5 en heel druk bezig met het alfabet momenteel (herkennen, woorden leggen (of beter gezegd: de namen van iedereen uit de familie), schrijven) en ik had de indruk alsof dat al jong was Cijfers heeft hij al heeeeeel lang dat ie dat herkent/kan benoemen/kan tellen etc. Moeten stimuleren? Nee. Kan het kwaad? Ook nee Gewoon meegaan in wat op dat moment de interesse heeft van je kind. En "vergeet" hij het later weer? Ook prima dat ie op een ander moment weer interesse heeft in andere dingen. Vaak blijft er onbewust toch nog wel het eea. hangen hoor
Tof ding! Helaas heb ik een man die de meerwaarde van dit soort "speelgoed" niet ziet Die maakt zich alleen maar druk over ''dat er dan nog meer troep in huis komt'' Zucht.
Ik heb me altijd afgevraagd waarom kinderen op de basisschool de kinderlijke versie van de letters wordt aangeleerd (ah, buh, cuh, duh, eh, fff, guh ipv. aa/bee/cee etc.)? Leren ze dan beter articuleren ofzo, of wat is de meerwaarde daarvan?
Ik zag een versie met alleen de bladen voor rond de tien euro. Misschien dat dat makkelijker binnen komt? Anders zou je ook kunnen zoeken naar een print versie.
Dank je voor de tips! Printen doen we eigenlijk zo weinig (staat hier op zolder, terwijl we 95% van de tijd beneden leven) dat ik er niet aan heb gedacht dat dat ook nog kan En alleen de bladen kopen zou ik dan ook nog voor kunnen kijken ja. Thanks
Dan zouden ze beter kunnen leren lezen voor zover ik begreep. Maar van anderen hoor ik dan weer dat het problemen oplevert met dubbele medeklinkers na een korte klinker. Via speelgoed had onze zoon al geleerd om de letters bij de naam te noemen. Dus probeer ik maar beiden te doen en onderscheid te maken tussen de letter naam en de klanken.
Op een gegeven moment gaat een kind woorden hakken en plakken, een belangrijke voorwaarde voor het leren lezen. Als een kind buh-ah-llll zegt, kan hij goed horen dat er BAL staat. Zegt het kind beeee-aaa-elll, dan hoort hij iets anders, namelijk beeaaell.