Ik heb wel redelijk hoge verwachtingen van de begeleiding. We hebben hem bewust laten testen bij een bureau dat zich echt gespecialiseerd heeft in hoogbegaafdheid. Ze kijken zeker niet alleen naar IQ, maar ook naar executieve functies (plannen, concentreren, doorzetten e.d.) en ook naar gevoeligheid voor prikkels e.d. Het onderzoek is ook echt een stuk uitgebreider dan alleen een losse IQ test. Ze testen dus ook de executieve functies, kijken naar het creatief denkvermogen etc. Ze werken ook zeer intensief samen met scholen in de regio. Ik ken deze praktijk al vanuit mijn werk als juf en heb er veel vertrouwen in. We gaan het horen morgen
Fijn dat hij op school al zoveel extra uitdaging krijgt. Klinkt alsof ze echt oog hebben voor kinderen die meer kunnen. Ik zou de test even afwachten, voordat je je zorgen maakt 'stel nou dat hij het net niet haalt'. Maar ik snap dat dit makkelijker gezegd dan gedaan is. Verder heb je best een duidelijke hulpvraag natuurlijk. Het bang zijn herken ik. Dat vind ik ook lastig. De lijn tussen 'stimuleren' en 'pushen' is soms dun. Maar we proberen hem aan de ene kant serieus te nemen in zijn gevoel. Maar ook uit te dagen om spannende dingen te doen. En dan bespreken hoe dat was. Viel het misschien toch mee? Ben je trots op jezelf dat je het geprobeerd hebt? Maar ja, het is erg afhankelijk van 'the mood' van het moment of hij daar voor open staat. En die mood kan zomaar omslaan. Wat betreft leren leren: hij zou eigenlijk moeilijkere toetsen moeten krijgen. En dat komt ook wel, maar vaak pas op het VO. Geven ze in de verrijkingsklas nooit toetsen? Zou eigenlijk wel goed zijn. Al is het maar een keer een lijst Spaanse woorden ofzo.
Ja, de uitslag van de test liet niet toe dat er een totaal IQ werd berekend. Maar hij scoorde op verbaal begrip en fluid redeneren zeer hoog. Naast de hoge score op cognitief niveau, scoort hij ook op de persoonskenmerken dusdanig dat hoogbegaafdheid nu wel vastgesteld is. Hij wordt echter belemmerd door zijn gebrekkige concentratie en slecht ontwikkelde executieve functies. Daarnaast speelt perfectionisme / faalangst / mindset een rol in het geheel. Niet geheel onverwacht allemaal. Behalve dat dat hij op twee van de vijf subtests dus echt wel heel hoog scoorde. Hoger dan wij hadden ingeschat. En ergens had ik toch het idee dat er misschien toch ook een indicatie voor dyslexie uit zou komen. Daar was geen sprake van. Er is dus echt wel sprake van onderpresteren wat het schoolse gebeuren betreft. Volgen de onderzoekster speelt die lagere verwerkingssnelheid hier niet echt een rol in, die zou hem op zich niet hoeven te belemmeren. Maar een aantal andere aspecten dus wel. Vooral het clustertje rondom die faalangst vind ik sneu voor hem, dat is denk ik wat zijn buien het meest veroorzaakt. We moeten nog even wachten voordat er plek is. Maar hij gaat straks wel de begeleiding in bij deze orthopedagoog. Heel fijn, zowel onze zoon als wijzelf voelen ons prettig bij haar. In het verslag staan al wat tips voor ons en voor school. En straks bij de begeleiding worden wij daar ook in meegenomen natuurlijk. Net eerst echt een fijn gesprek met onze zoon gehad met op zijn niveau de uitleg van wat we gehoord hebben. Ik denk dat eerst een stukje psycho-educatie hem goed zal doen. Daar zijn we dus wel al een beetje mee begonnen. Hij is qua metacognitie behoorlijk sterk. Dat maakt dat we goed met hem over deze dingen kunnen praten.
@tupp: Hopelijk krijgen jullie inderdaad goede handvatten! (En tegelijkertijd ben ik heel benieuwd of je niet toevallig in de buurt woont ivm hoe je je zoon en de orthopedagoog omschrijft. )
Fijn dat je nu al meer weet en er meer duidelijkheid is! Goed om te weten wat zijn sterke punten zijn en wat zijn zwakke punten zijn om hem beter te kunnen begeleiden. Wel heel naar dat hij dus ook echt aan het onderpresteren is. Hopelijk grijpt de school ook de punten aan om hem verder te helpen
Hoe was het geloof in Sinterklaas bij jullie kinderen? Ik ben al een paar jaar aan het wachten tot hij er echt in gaat geloven, maar het komt maar niet. Ik heb het idee dat hij denkt dat het gewoon een verhaaltje is, net als de kerstman. Vorig jaar met kerst vertelt dat wij gewoon de cadeautjes neerleggen. Volgens mij denkt hij dat nu ook van Sinterklaas. Prima, dat is natuurlijk ook zo. Maar ik vind het ook wel een beetje jammer ofzo.
Onze oudste gelooft inmiddels niet meer. Hij had het er als peuter al wel over dat Pieten gewoon geschminkte mensen zijn. Dat zag hij volgens mij zelf. Maar dat maakte voor hem het geloof niet minder. Wel had hij het in het laatste jaar dat hij nog wel geloofde (groep 5, 8 jaar) al wel over hulpsinten. Dus ook dat zag hij eigenlijk al wel. De jongste zit helemaal in het verhaal van Sinterklaas. Maar ook hij heeft al wel eens iets gezegd over schmink.
Fijn dat er in ieder geval een duidelijk verhaal met plan uit is gekomen @tupp Jammer dat je dan weer moet wachten op plek. Hopelijk neemt die faalangst wat af, dat is zo sneu (en zo herkenbaar, zowel bij mezelf als bij m’n zoon). Maar voor nu fijn.
Wij doen sowieso niet aan Sinterklaas zoals het overal gevierd wordt. We vertellen het verhaal dat er vroeger een man was die goede dingen deed en dat we dat feest nu nog vieren door iemand als hem te verkleden en elkaar cadeautjes te geven. We hebben toch nog de magie van het feest, maar minder spanning, leugens en drukte (voor mijn gevoel). Ik las een paar pagina’s terug wat over versnellen en ik blijf dat ook een moeilijk iets vinden. Mijn zoontje van 5,5 is versneld naar groep 3 en doet daar werkjes van eind groep 3/begin groep 4, omdat groep 3 te makkelijk is (ook de plusboeken zijn te makkelijk). Juf snapt hem gelukkig helemaal en biedt werkjes op zijn niveau aan, zonder te kijken waar het bij hoort. Op zijn tempo is hij ruim voor het eind van het schooljaar klaar met groep 4. Maar ja, wat dan volgend jaar? Groep 4 en werkjes uit groep 5, waar hij ook binnen een half jaar mee klaar gaat zijn? En hoe dan weer verder? Of valt er genoeg te verbreden en verrijken? Ik vind het allemaal lastige vraagstukken. We kregen van een specialist te horen dat mijn zoontje binnen 2 jaar met de stof van de basisschool klaar kan zijn, wat ik echt een heel moeilijke voorspelling vind. Hoe gaan we dan in vredesnaam nog 6 jaar doorbrengen op een basisschool? Het zijn vragen waar we niet zo makkelijk antwoord op gaan vinden en waardoor we constant maatwerk moeten kunnen bieden. Gelukkig kan school daar voorlopig in mee.
@MrsBucket heeft het bestuur van jullie school of het samenwerkingsverband geen HB-specialist die alvast mee kan kijken en adviseren? Ik begrijp je zorg. In groep 3 met het leesproces snap ik dat versnellen op het gebied van lezen echt nodig is. Maar daarnaast is het denk ik toch wijs om het nu veel meer in verbreding en verdieping te gaan zoeken.
@MrsBucket: Teveel versnellen lijkt me niet wenselijk, er moet inderdaad verdieping en verrijking worden aangeboden en dat kan ook prima. (Teveel versnellen in materiaal kan in een volgende groep trouwens ook lastige situaties opleveren als de nieuwe leerkracht er anders in staat. Dan kan een kind gaan herhalen en zijn de problemen nog groter.) Heeft de specialist daar niets over gezegd en kan hij/zij daar niets in betekenen qua advisering ed?
Helaas zit zoontje nu op een school waar hij in januari weg moet, dus na de Kerst komt er een schoolwissel. De nieuwe school gaat samen met onze eigen echa-specialiste kijken naar hoe en wat, om hem zo lang mogelijk op de basisschool te houden.
De oudste heeft er volgens mij nooit echt in gelooft. Ze vond (vindt) het altijd wel gezellig en maakt ook netjes een verlanglijstje hoor. Maar overlegt ook wel wat er wel of niet op kan en geeft ook duidelijk aan wat ze écht graag wil hebben, dat is al jaren zo. Toen ze net 4 was zei ze ook dat ze echt niet geloofd dat er iemand bestaat die voor alle kinderen cadeautjes koopt en dat de ouders dat gewoon doen. Nou prima toch. Ze heeft altijd netjes haar mond gehouden tegen andere kinderen. Wel vond ze de intocht of activiteiten spannend, ze was bang dat de pieten zouden merken dat ze niet meer gelooft en dus minder of geen pepernoten (kruidnoten) zou krijgen. Bij M vind ik het moeilijk in te schatten. Vanaf vorig jaar krijgt ze het écht mee. Toen deed ze tegen de pieten net als tegen andere volwassenen. Dus niet extra opgewonden ofzo, gewoon hele verhalen vertellen. Ik ben dus erg benieuwd hoe het dit jaar gaat. Beiden meiden vinden de decembermaand gezellig hoor, maar ook beiden hebben het vaker over kerst dan over Sinterklaas. We kopen dan allemaal een kleinigheidje voor elkaar. Dat vinden ze leuker om te doen.
Fijn idd! Wel jammer dat ze nu niet al iets extra’s / anders in kunnen zetten. In groep 3 begon Q nog niet met een heel eigen programma (was er toen ook nog niet echt op die school), maar wel met Spaans. Door had ze toen ook al veel aan en je kan daar zo ver in gaan als op dat moment wenselijk is. Misschien iets om nu voor te stellen om een taal te laten leren ipv lesstof van groep 4?
Tja Sinterklaas, beide kinderen hadden het vrij snel door. In groep 1 (beiden net 4) werd er mij medegedeeld dat ze echt wel wisten dat sinterklaas niet bestond. Wel op het hart gedrukt dit niet op school te vertellen en net te doen alsof alles echt was. Vanaf die leeftijd gaan ze ook met mijn vader mee met de optocht (mijn vader bestuurd dan een oude brandweerwagen waar ze bij op kunnen zitten) Dit tot groot plezier van opa en kleinkinderen. Ze balen dan ook allemaal dat het dit jaar niet doorgaat. En dat is voor hun het belangrijkste van sinterklaas, een dag alleen met Opa mee op stap (en oma moet thuisblijven want die past niet bij op de wagen)
Betreft sinterklaas lijkt het nog goed te gaan. Hij is 6 en heel veel bestaat niet en dit gaat nog goed. Laatst nog over dat sommige geloven in de tandenfee en zei hij dat doen gewoon de ouders. Blij dat hij nog even kan geloven. Hopelijk in ieder geval tot en met sinterklaas. We gaan er wel vanuit dat dit het laatste jaar is.
Voor degene die nog een leuk cadeautje zoeken of gewoon op zoek zijn naar leuks uitdaging heb ik een tip. Voor Q heb ik de serie van Harrie Potter in het Engels gekocht. Ze krijgt niet alle boeken tegelijkertijd, de rest bewaar ik voor andere gelegenheden. Deel 1 heeft ze net gekregen en ze was super blij. Mega enthousiast is ze ook meteen begonnen met lezen.