@Zonnestralen Op de site van Junior Einstein staan ook veel bladen, zowel schrijven als rekenen en andere vakken. Als je geen abonnement hebt, kun je er maar een paar per dag downloaden (ik geloof 3). Maar met wat geduld, kun je je map daarmee wel leuk aanvullen denk ik.
@Jo79 ja, leuke is dat ik het paard kreeg toen ik zelf puber was dus vind het heel bijzonder dat de kinderen opgroeien met hem Hij is er niet meer bang voor gelukkig (heeft ook ruim 3 jaar geduurd) en hij speelt graag in onze wei en helpt mee in de stal maar aaien is echt no go Golf, wat leuk! Hij mocht laatst in huis de clubs proberen van mijn tante en hij vond het wel leuk. Dus wie weet als hij wat ouder is! @JChris multisport, wat een ontzettend goed concept. Dat klinkt voor onze zoon ook echt perfect, nooit van gehoord Ik hoop dat ze dat hier ook ergens aanbieden
Daar noem je precies de site waar ik het van af heb gehaald Toen de scholen dicht waren heb ik al een periode 2 vellen per dag gedownload Fijne bladen zijn het!
@Zonnestralen , in groep 4. Maar dan het derde of vierde boek. Hij was daar dat jaar begonnen en er was vanalles beloofd en gezegd en tijdens de proefdagen kreeg hij dat ook, extra uitdaging etc. Eenmaal gestart op school deden ze er werkelijk niets mee. Hun idee was dat hij eerst een goede werkhouding, een goede houding qua gedrag moest hebben en eerst liet zien dat hij de basis aan kon voor ze hem extra uitdaging zouden geven. Dat werd dus een ramp, binnen een paar maanden had ik een kind wat gek werd op school. Hij zat elke dag op de gang. Daar kwam ik achter via een vriendje wat me dat vertelde. Toen ik de juf mailde en als reactie kreeg dat hij eerst zijn houding moet veranderen, voor hij extra uitdaging kreeg, heb ik de directrice gemaild, aangezien ons vanalles was beloofd. Nou, toen liet ze haar ware aard zien. Ik kreeg een boze mail, waarin stond dat mijn kind een probleemgeval was, ze alles uit de kast haalden voor hem, hij energie vrat, zich misdroeg en er nog meer kinderen in de klas zaten, die aandacht nodig hadden. Ik kreeg geen antwoord als ik vroeg wat ze uit de kast haalden en of ze geen praktijkvoorbeelden konden noemen van zijn probleemgedrag. Alleen dat hij constant de les zou verstoren, niet zelfstandig kon werken, nooit om hulp vroeg en nooit anderen hielp. En de juf gaf nog een keer aan dat hij discussies met haar aan ging, waarbij ze niets meer wist te zeggen. Toen hebben ze hem laten observeren door iemand van het samenwerkingsverband. Nou, dat rapport stond haaks op wat zij hadden gezegd. Hij heeft geen enkele keer de les verstoord, hij werkte zelfstandig, vroeg hulp en hielp een ander kind. Hoogstens dat als hij klaar was tegen zijn buurman ging praten ofzo. Hij was met buitenspelen drukker dan de meeste kinderen en diegene had gezegd dat hij meer uitdaging moest hebben en gaf tips voor boeken en materiaal voor school. Ik hoorde niks meer van school na dat rapport. Niets van ‘sorry, we zaten er naast’ of ‘we kunnen ons totaal niet vinden in die bevindingen’. Dus het geklaag over zijn gedrag was klaar, maar ze deden niets met die adviezen. Toen heb ik zelf maar zulk werk meegegeven. Kon me ook geen ruk meer schelen wat de juf er van vond, aangezien ze zelf ook niets ondernam. Daarna hebben we zelf als laatste strohalm op onze kosten een orthopedagoog die gespecialiseerd was in HB langs laten komen voor een gesprek met de juf en de IB-er. Die vertelde voor 80% wat wij ook al hadden gezegd en had wat materialen en een stappenplan voor de juf. Zowaar ging ze dat toepassen en vanaf toen ging het beter. Diezelfde juf had hij ook in groep 5. Helaas kreeg hij in groep 6 eentje die totaal niet met hem om kon gaan en in een verschrikkelijke groep. Wat er allemaal is gebeurd in dat jaar, daar kan ik een boek over schrijven. Ook alleen maar klachten over zijn gedrag, terwijl die groep compleet losgeslagen was. Daarna is hij van die school gegaan. Een heel verhaal geworden.
@Jo79 Jeetje wat moet dat frustrerend zijn geweest voor jou en jouw zoon zeg. Wat bizar hoe dat dan liep. Als ze niet om weten te gaan met een bepaalde groep dan kunnen ze daar maar beter vanaf het begin duidelijk over zijn. Dat is voor alle partijen beter.
Ja, precies. Geef dat gewoon toe. Ik heb ook nooit gezegd dat het een makkelijk kind is. Het heeft dus bijna 3 jaar geduurd voor ze dat toegaven. En daar is ontzettend veel aan vooraf gegaan, vooral in dat laatste jaar, een juf die fysiek werd etc. Echt een drama, een lang verhaal, maar dit is ook bij het bestuur terecht gekomen enz.
Wauw ballet is hard werken, knap dat je dochter doorzet! En jammer dat judo suf was. Ik heb juist kinderen die bij judo hard moeten werken om de worpen perfect te krijgen. Ze houden het nu ruim 6 jaar vol maar ik geloof dat de oudste bij de blauwe band wil gaan stoppen (al verschilt het bij hem wel). Ik spreek wedstrijdouders geregeld, hier is het sws 3 keer per week trainen en in het weekend een landelijke wedstrijd. Kan overal in het land zijn, 2 uur rijden is geen uitzondering. En daar betaal je ook nog naar. Die ambitie (en aanleg) hebben mijn kinderen niet, ze trainen 1 keer per week en doen andere sporten ernaast. Hoe dan ook, belangrijkste is dat ze het leuk vinden.
Wat een verhalen allemaal weer... Met Q gaat het nog steeds super goed op school. Ze had afgelopen week een presentatie over spelling gegeven, bepaalde regels uitgelegd en zelf een dictee gemaakt. Ze had gevraagd of ze dat mocht doen en de juf vond t leuk. Nu nog hopen dat t zo blijft maar tot nu toe ziet het er erg positief uit. Met M hebben we een pittige week gehad. Op de BSO was ze weggelopen, het verhaal blijft veranderen dus hoe ver ze echt weg was gelopen is nog steeds niet duidelijk. In elk geval was ze ergens waar ze niet meer mogen komen, was de leidster (op die dag was ze alleen) niet buiten en hebben andere kinderen haar tegen gehouden. Heel gedoe dus. Dan kwam er ook nog bij dat ze vrijdag op school ook 3 keer had gezegd dat ze wel naar huis zou lopen. Ook had ze een klasgenootje met iets hards tegen zijn hoofd geslagen, het moest gekoeld worden... Thuis is ze ook steeds boos. Ze wil graag dingen leren, is nu echt veel met de letters bezig en met tellen. Qua fijne motoriek lukt schrijven slecht. Grove motoriek loopt ze (als ik ‘experts’ moet geloven) best ver voor. Dat dingen die ze wil doen niet echt lukken werkt dus ook niet mee. Dachten we dus eindelijk rust te krijgen met Q, kunnen we met M beginnen.....
Hier lijkt alles wel goed te gaan, hij komt vrolijk de school uitgelopen, samen met andere kindjes kletsend en lachend. Thuis gaat het goed, hij is vrolijk, weinig boze buien en durft dingen te proberen. Wel vindt hij z’n zusje irritant, wil haar vaak weg hebben omdat hij rust wil hebben. Alleen zitten wil hij niet, want hij wil wel bij mij zijn. Maar ik heb wel het idee dat hij niet laat zien op school wat hij kan. Komt uit school net tekeningen minder goed dan een jaar geleden. Aan de ene kant denk ik, hij is vrolijk, dus waarom er iets aan willen doen. Aan de andere kant heb ik liever dat hij nu al begint met leren dat niet alles vanzelf gaat en je niet alles direct hoeft te kunnen. Komende weken ergens hebben we 10 min gesprek. Dus we wachten dat wel even af. Eens horen of hij nieuwe dingen durft te proberen in de klas. En hoe hij de opdrachten van het volgsysteem gemaakt heeft (Cito toetsen zijn afgeschaft, ze gebruiken nu een soort volgsysteem van Cito sinds dit schooljaar)
Mijn oudste is deze week zo boos en gefrustreerd! Maandag tot 00.00 uur wakker geweest, kon niet aangeven wat er aan de hand was. Dinsdag studiedag, bij oma en opa geweest. 'S avonds moe en chagrijnig (logisch) Vanochtend boos en chagrijnig naar school. Ruzie met de invalmeester gehad (niks voor haar). Om 10.30 uur is ze bij de intern begeleider beland omdat ze een flinke uitbarsting in de klas had gehad. Hierna is ze helemaal gebroken, was alleen nog maar aan het huilen. Morgen mag ze een dagje op kantoor bij de intern begeleider. Ze ziet het echt niet zitten om naar die meester te gaan. Daarbij is haar hoofdje op dit moment helemaal vol. Er zit iets dwars maar wat het precies is weet ik niet. Vrijdag is haar eigen juf er weer gelukkig. Dan maar even het gesprek aangaan.
Onze oudste is slim, heeft dingen snel door. Verveelde zich op school, had het ook niet meer naar haar zin in de klas. Al vanaf groep 5. Toen had ze een juf die steeds maar even wilde aankijken. Dat resulteerde in een dochter die niet meer naar school wilde en toen ze speltherapie kreeg haar gedachten eens op moest schrijven. Daar stonden pittige gedachten in. Ze zat in de plusgroep, maar het laatste jaar deden ze daar alleen schaken, plus dat de vervelende kinderen uit haar klas daar ook in zaten. We hebben eens rondgekeken met haar en ze is naar een tienerschool gegaan. Groep 7, 8 klas 1 en 2 in een stamgroep en samenwerken. Sommige onderdelen alleen 7 en 8 samen, sommige de hele groep. Ze heeft vakken van de middelbare school (duits, frans) kan op eigen niveau werken en maakt enorme stappen. Maar vooral het belangrijkste, ze heeft het weer naar haar zin op school. Ze gaat met plezier, straalt weer. Zo enorm fijn. We zijn zo blij dat we met haar deze stap gemaakt hebben. Misschien een tip voor anderen
Wat een nare week!! Hopelijk komt ze de dag door op het kantoortje. Niet ideaal maar als ze zo even meer rust krijgt moet dat maar. Ook naar dat ze zelf niet weet wat haar zo dwars zit. Hopelijk komt haar eigen juf er achter wat er speelt. Bij ons is het zo dat als hij zo boos thuis is het echt mis is op school. Succes vandaag!
@Koekie1: Zo moeilijk dat soort dingen! Hopelijk geeft het haar rust dat ze nu niet naar die meester hoeft...en hopelijk gaat het met haar eigen juf weer beter! Sommige leerkrachten snappen er geen zak van en dat heeft soms echt heel veel invloed op een kind (of op een hele klas)...of denk je dat er iets anders speelt?
Van wat ik begreep was ze de enige die last van hem had. Het had vooral ermee te maken dat hij niet naar haar luisterde (geen pluswerk kreeg terwijl ze er wel om vroeg, niet vertelde wat ze gingen doen enz) en niet duidelijk was. Mijn dochter houdt van duidelijkheid en voorspelbaarheid Daarbij vermoeden we dat ze zich ontzettend verveelt in de klas, hierdoor niet moe wordt en zich thuis afreageert en niet kan slapen. O ja, ze heeft ook een ontstilbare honger de laatste 2 weken dus een groeispurt zal er ook wel aankomen.
Ze voelde zich dus niet gehoord! Wat vreselijk voor je dochter. Het was vast niet bewust van de leerkracht maar wat een frustratie voor je dochter! Misschien heeft ze ook echt niet genoeg aan het pluswerk. Als het de komende weken niet gaat veranderen zou ik toch weer in gesprek gaan. Overigens allemaal heel herkenbaar, het boos zijn in de klas, de regelmaat (al kun je alles veranderen als je maar een goede reden geeft/hem betrekt) De mega honger (nee nog geen groeispurt dan gaat hij mij nog sneller voorbij hahaha) Hopelijk heeft ze morgen een betere dag met haar eigen juf, bijna weekend, bijna weekend!
'Fijn' dat het herkenbaar is. Het aanbod van werk is sowieso een punt van aandacht dus zeker in de gaten houden de komende tijd. Ze was vanavond zo blij dat morgen haar eigen juf er weer is, ze begrijpt wat ik bedoel zei ze Haha, hier mag de groeispurt ook wel achterwege blijven hoor! Ze is nu 1.35 m Volgens mij schelen jouw zoontje en mijn dochter niet zoveel qua leeftijd toch?
@owly: ja, ze heeft er zin in vandaag gelukkig Jouw zoontje wordt in januari toch 7? Ik ben zelf 1.64 m. Pas nieuwe schoenen gekocht voor haar, maat 35. Zelf heb ik maat 36