Zijn interesses zijn heel groot.dus een ensclopedie zou super zijn. Naast de dinosaurus ook de ruimte maar algemene weetjes, het menselijk lichaam en dieren is ook leuk. Je zou denken dat het dan makkelijker is. Oja uitvindingen kan ook bij het lijstje. Is de reeks van lannoo bij iemand bekend? Dat boek wat je had gevonden is zeker dik, die wil hij vast ook wel
Die lijkt me hilarisch, ziet er grappig uit. Ik ga kijken of ze die bij de bieb hebben. Voor nu zoek ik echt meer een infoboek
Mijn zoon was op die leeftijd dol op de guinnis world record boeken. Alle exemplaren uit de bieb heeft hij uit gelezen
Mag ik hier mee gaan schrijven? Oudste is niet getest nog (gaat wel gebeuren, maar met 5 is hij nog te jong voor de wisc) maar zeer sterk vermoeden van hoogbegaafdheid. Na de kerst gaat hij naar groep 4, dat is dan een paar maanden voordat hij zes wordt. Plan is na de zomer dan groep vijf. Tot aan de zomervakantie blijft hij wel in zijn eigen groep 3 voor de sociaal emotionele ontwikkeling. Na de zomer zou hij dan naar de nieuwe groep 5 gaan. Dat is dan 5 klassen in 3 jaar tijd Ik vind het vooral lastig dat hij straks als Ukkel tussen de grotere kinderen zit. Thuis loop ik aan tegen de oneindige honger naar kennis, zijn vragen en zoektocht naar nieuwe materialen zijn nooit over. Alles is maar 1 keer leuk, ook met speelgoed. Alleen YouTube is natuurlijk oneindig leuk . School denkt gelukkig heel goed mee. Heeft veel ervaring en mogelijkheden voor HB kinderen, maar ze geven ook aan dat ze zo snel als hij is nog niet eerder mee hebben gemaakt.
Loopt hij zo sociaal gezien gelijk met zijn leeftijd? Ik snap de keus er niet met anders gr 3. Onze zoon is 6 en zit in gr 4. Hij lijkt sociaal achter te lopen maar blijkt juist ver voor te lopen.
Tot nu toe lijkt hij sociaal emotioneel passend bij zijn leeftijd, maar hij heeft duidelijk geen aansluiting met de kinderen in de klas. Dat is ook 1 van de dingen waar de komende tijd naar gekeken gaat worden.
Dat is heel vervelend! Die van ons heeft ook geen aansluiting. Al gaat het nu iets beter. Hij leert dat als je naar het zelfde kijkt niet iedereen het zelfde ziet. Hij mag nu wel mee spelen met bijvoorbeeld voetbal of andere spelletjes terwijl hij eerst alleen maar nee hoorde. Wel heel fijn dat je een school hebt die zo met jullie mee denken
@Gruffalo123: Heeft school ook nagedacht over ‘hoe verder’? Wat gaan ze doen naast het versnellen? Want met enkel versnellen ben je er niet. Dan loopt hij mogelijk na een jaar weer opnieuw voor...en wat dan? Groep 6 ook overslaan? En dan met 9 naar het VO ofzo? En dan de vraag hoe het sociaal-emotioneel gaat inderdaad... Juist dat stukje is zo belangrijk... Ik zou dus meer plan verwachten (en ook ‘eisen’) dan enkel wat jij nu schrijft. En ik zou me ondertussen ook verdiepen in HB-onderwijs. Met vijf zijn er trouwens ook mogelijkheden om te testen, alleen geen WISC inderdaad.
@Gruffalo123 Wat ingewikkeld lijkt mij dat. Fijn dat de school zo zijn best doet om mee te gaan in zijn ontwikkeling. Mijn middelste is erg gericht op één meisje. In ieder geval in zijn spreken thuis. Hij noemt steeds vaker een andere naam tussendoor, maar het is wel duidelijk te merken dat zij voor hem echt zijn maatje is. Van haar moeder begreep ik dat zij ook moeite heeft om vrienden te maken. Ik ben nieuwsgierig of ze misschien beiden soort van in hetzelfde schuitje zitten qua intelligentie. Nu is dat niet raar voor een kind wat net naar school gaat en toch gaan er wat belletjes af. Maar ja dat is ook niet iets wat je makkelijk bespreekbaar kan maken als je bijna enkel hallo tegen elkaar zegt. Ik ben benieuwd hoe dat zich verder gaat ontwikkelen. Zijn vorige juf had het over groep 3 na dit jaar, maar dat is niet de juf die mee gegaan is naar zijn huidige klas. Ik zou het jammer vinden als hij dit contact verliest. Vandaag kwam de standaard voor het keyboard binnen. Ik heb alles gelijk neergezet om te kijken of het allemaal goed aansloot. Ik kan zelf niet spelen, hooguit een beetje noten lezen. Om te kijken of het iets is voor mijn kinderen ben ik een simpel liedje gaan leren. Mijn oudste vond het lastig om op te pikken en verloor snel zijn interesse in het liedje. Maar mijn middelste had hem binnen een paar minuten onder de knie. Ik ga wat meer liedjes leren en kijken of hij er op een gegeven moment zelf mee uit de voeten kan als hij dat leuk vindt. Ik heb het in een rustig hoekje gezet zodat er in alle rust mee te oefenen valt.
@NiekeKris ja daar denkt school ook over na. Plan is inderdaad niet blijven versnellen. Verbreding krijgt hij ook veel. Verslagen maken, verhalen schrijven, filosofie, wetenschap en extra lessen in de plusklassen. Daarnaast wat Frans en begin met wiskunde. Vanaf groep zes kan hij daarbij een extra taal krijgen. Ze geven hem nu ook steeds meer materiaal in het Engels, dat spreekt hij vloeiend en kan hij ook goed lezen. Is net wat uitdagender dan de Nederlandse werkbladen. Het is een school die veel doet en kan voor HB kinderen in de zin van verbreding, maar hij vliegt daar dus heel snel doorheen. Tussen september en nu alle plustaken van groep 2-3-4 gemaakt naast de reguliere werkjes. Hij zit uren aaneen stil te werken terwijl de rest van de klas druk aan het spelen is. Maakt hem niet uit dat er drukte is, hij wil doorwerken. Dat vindt hij nog veel leuker dan het spelen. Hij krijgt nu ook veel technieklessen extra zodat hij ook met zijn handen bezig blijft. Dat doen we thuis ook veel. Robots bouwen, figuurzagen, knutselen, wetenschap experimentjes. Dat vindt hij prachtig. HB onderwijs staat ook in de planning, maar nog niet dit of aankomend jaar in verband met een geplande verhuizing in de toekomst zou hij dan te vaak van school moeten wisselen en de school waar hij nu zit geeft aan dat ze nog voldoende in de kast hebben om vanaf groep vier/vijf meer te verbreden.
@Zonnestralen leuk een keyboard! Daar kunnen ze al snel wat liedjes op spelen. Hoop dat je kinderen er veel plezier van hebben!
@Zonnestralen: er is een app waarmee je piano kunt leren spelen. Simply piano, heet het volgens mij. Ik ben er niet meer helemaal zeker van. Hij laat in ieder geval in de app zien welke toetsen je moet aanslaan en de microfoon luistert ook mee of je het goed doet.
@Gruffalo123 wanneer je voor een hb school gaat kijken dan adviseer ik je om ook echt te kijken naar het soort kinderen op de school, de leerkrachten, navraag te doen bij andere ouders of alles wat gezegd wordt ook daadwerkelijk wordt uitgevoerd, etc. Wij hebben bij het hb onderwijs niet zo’n positieve ervaring opgedaan. Q is daar nu dan ook weg...
Dochter net 3 jaar. Net sprak ik even met de juf van de peuterspeelzaal over m’n dochter. Blijkbaar laat ze op de psz nog steeds bar weinig zien. Ze hangt heel erg aan de juf, komt niet tot spelen. Dit had ik even niet aan zien komen. M’n zoon mist aansluiting, maar m’n dochter lijkt juist met iedereen te spelen. Maar nu ik erover nadenk zijn het eigenlijk de vriendjes en vriendinnetjes van m’n zoon waar ze goed mee speelt. Thuis is ze zeer praatgraag, praat volzinnen en vertelt hele verhalen, zingt liedjes en kent ze snel uit haar hoofd. Fijne motoriek erg goed, legde met 2,5 jaar al strijkkralen figuren, kleurt en verft veel en graag. Legde met 2 jaar puzzels van 4+. Ook grove motoriek snel, fietst sinds de zomer zonder zijwieltjes, klimt overal op, zwemt graag. Kleedt zichzelf helemaal aan. Ziet overal creatieve en slimme oplossingen in. Ik verwacht dat ze nog sneller is dan m’n zoon. Ze is alleen wat minder didactisch gericht. Ze wil niet tot 20 leren tellen. Had ook nooit interesse in de kleuren, maar toen ze het eenmaal wilde weten kende ze in een dag alle kleuren. Het is een eigenwijs geval. Wel heerlijk gezellig meestal. Volgende week heb ik iets uitgebreider gesprek met juf, nu had ze een iemand anders op de planning voor gesprek. Maar ik vraag me af of de peuterspeelzaal wel de juiste plek is voor m’n dochter. Niet dat er in deze tijd veel alternatieven zijn, maar toch.
@Fristi2012L: Je dochter klinkt als mijn oudste. Die doet ook alles op haar eigen manier. Gaat je dochter graag naar de psz of gaat ze met tegenzin?