Ja het probleem is op school nu gelukkig goed duidelijk. Alleen is er geen goede oplossing en willen ze haar naar een andere school doorverwijzen. Ze weten alleen niet waar naar toe en daarom hebben ze het samenwerkingsverband om een advies gevraagd. Maar dat duurt zo lang voordat er eindelijk eens iets komt Deze school heeft heel klassikaal ingericht onderwijs en dat maakt een alternatieve route niet makkelijk. Ze volgt nu geen lessen meer maar werkt zelfstandig aan het werk dat in magister staat. Probleem is dat sommige leraren niks in magister zetten. Zo had ze laatst een proefwerk geschiedenis en zij was nog niet eens aan het hoofdstuk begonnen want er had niks in magister gestaan. Maar het stelt allemaal niet zo veel voor dus dat was in twee uurtjes tijd gewoon ingehaald. Nu ze weer wat meer energie krijgt kan ze er zelf ook wat meer achteraan gaan want als er niks in magister staat kan ze zelf ook bedenken dat er wel werk te doen is. En enkele leraren weten haar nu te vinden en daar krijgt ze een persoonlijke mail van met werk wat ze moet doen/ stof die ze moet beheersen. Dus het kan wel maar niet iedere leerkracht heeft daar zin in of tijd voor.
Heeft iemand ervaring met hbers op een jenaplan middelbare school? En dan bedoel ik vooral 3 of meer niveaus bij elkaar in de brugklas(sen). Q was eerder erg duidelijk, ze wilde echt niet dat ze weer bij allemaal verschillende niveaus bij elkaar zat. Maar nu wil ze toch naar zo’n school gaan kijken omdat een goede vriendin naar de desbetreffende school wil. Ik vind het zelf een gekke reden, maar wil haar wel serieus nemen, zij moet er immers een heel aantal jaar heen. Voorlopig advies krijgen ze hier pas begin groep 8, al zei de juf dat ze naar vwo moet gaan kijken. Hier in de buurt is een school waar ze alleen TTO op vwo niveau aanbieden, daar kon ze gewoon gaan kijken. Ze wil graag veel Engels doen, of TTO of Engels en andere talen op een hoger niveau. De school waar ze wil gaan kijken heeft wel Engels op een hoger niveau, maar de rest van haar ‘eisen’ niet. Ik vind dit best lastig.
@debq Wij zijn nog niet zo ver dus geen ervaring helaas (middenbouw), hopelijk zijn er andere dames die ervaring hebben en deze willen delen. Sowieso zou ik als die mogelijkheid er is overal gaan kijken. Soms verandert een idee door een gevoel dat je krijgt als je daadwerkelijk gaat kijken al totaal. Ik heb niet veel meegeschreven hier de laatste tijd omdat we wederom in een pittige periode zitten. Zoontje is geregeld een dag thuis om te ontladen, zo ook vandaag. Alles gaat zó traag. Kind heeft een maand zitten toetsen en nu laat de terugkoppeling ook al weer 2 weken op zich wachten. Soms heb ik echt het idee dat ik tegen een muur praat, hij wordt totaal aan zijn lot overgelaten en vervolgens met de vinger nagewezen als hij onwenselijk gedrag laat zien. Heb vandaag echt een baaldag, alles wordt me soms even teveel. Heb aan het begin van dit schooljaar al aan de bel getrokken en we zijn nog geen bal opgeschoten.
@debq: Alleen met Jenaplan basisonderwijs. En, niet met mijn eigen kind, met reguliere scholen met brede brugklassen. Ik vind er weinig algemeens over te zeggen, omdat het enorm school- én enorm kindafhankelijk is. Ik zou zeker gewoon gaan kijken, dan merk je snel genoeg of het wat is of niet. Ik zou een school niet van te voren al ‘afschieten’, zeker niet als een kind zelf wil kijken. Ook vind ik het feit dat een vriendin mogelijk naar een school gaat (dat kan ook nog veranderen, hè? ) geen gekke reden om nieuwsgierig te zijn naar een school. Mijn dochter wilde ook gaan kijken bij een school die hier heel populair is en een van haar beste vriendinnen wilde daar naar toe ed. Prima, we zijn er geweest, de school viel daarna voor haar ook meteen af (voor mij was het al geen optie ). En voor haar vriendin trouwens ook. Uiteindelijk gaan ze allebei naar de school waar mijn dochter naar toe wilde, maar niet omdat zij er naar toe wilde, ze vonden die school gewoon allebei het prettigst. (Ik ben trouwens groot voorstander van Jenaplanonderwijs. De hele insteek is geschikt voor veel differentiatie en vooral ook om jezelf te (mogen) zijn. Maar daar zullen ook (wellicht grote) verschillen tussen scholen zijn.)
Hier is het grote nadeel dat praktisch alle scholen op dezelfde dag de open dag hebben, je moet van te voren dus echt een serieuze selectie hebben gemaakt omdat je het niet gaat redden om op 1 dag 4 scholen te bezoeken. Andere jaren ging bijna iedereen in groep 7 kort naar een heel aantal scholen en in groep 8 naar de laatste selectie. Maar goed, dat is nu natuurlijk ook anders. Online open dagen heeft ze wel bekeken maar dat is toch echt anders. Voor de basisschool ben ik ook echt een jenaplan fan. Voor het VO vind ik het nog erg lastig.
Ach wat naar!! Hier gaat het ook alleen snel als het samenwerkingsverband weer bij elkaar komt. Hebben jullie wel hulp van uit het samenwerkingsverband?
@debq , ik heb je een pb gestuurd. Hier geen positieve ervaring met verschillende niveaus op het VO . Ook niet met Jenaplan trouwens, maar dat lag vooral aan de school. Weinig differentiatie enzo. Al was dat de basisschool. @zigzag , jeetje, wat rot! Hopelijk gaan ze snel eens actie ondernemen.
Komt het samenwerkingsverband bij jullie ook een keer per 6 weken samen? (of digitaal samen, nu in coronatijd). Bij ons is het samenwerkingsverband sinds eind vorig jaar wel weer betrokken. School had het laten slingeren, "hulp" was afgeschaald met alle gevolgen van dien. Ik geloof echt dat die toen hebben gedacht het kind is een keer versneld, nu zijn we klaar Er lijkt nu eindelijk wat schot in te komen, dat wil zeggen er staat een gesprek ingepland voor eind volgende week. Waar ze mee gaan komen geen idee want er is geen beeld en geen geluid verder, ik tast wat dat betreft in het duister. Ik heb inzage gevraagd in de door zoontje gemaakte toetsen etc. zodat ik een beeld kan vormen voordat het gesprek plaatsvindt maar die vraag wordt (tot nu toe) gewoon genegeerd. Voor mezelf heb ik inmiddels wel al helder wat ik denk/wil dat moet gebeuren want er zijn zoveel tekens aan de wand en ik maak me dusdanig zorgen dat er voor halfslachtige (tussen)oplossingen echt 0,0 ruimte meer is. Het is kwart over twaalf, het stadium van vijf voor twaalf zijn we allang gepasseerd.
Fijn dat je in ieder geval wat op de planning hebt staan. Raar dat je niet eens weet wat ze gaan bespreken. Maak voor jezelf in ieder geval een lijstje met punten waar je tegen aan loopt als punten wat je wil weten. Ze komen niet elke 6 weken samen (nu digitaal maar dan ook niet) Het is heel makkelijk als je kind zich vooral uit op school. Ze hebben dus last van hem dus blijven ze wel actief. Als hij alles thuis eruit zou gooien zou de boel lang niet zo ver zijn.
Na 2 dagen thuis wegens verkoudheid vandaag weer naar school geweest. Wat heerlijk is het om met hem thuis bezig te zijn, zou er bijna thuisonderwijs voor willen gaan geven. Leergierig, durft steeds meer te oefenen, maar speelt ook heerlijk zelf. Vanmiddag vroeg hij opeens, mag ik ook naar groep 3. Jaa. Na de zomervakantie ga je naar groep 3. Mag het niet nu? Waarom dan? Ik wil graag nieuwe dingen leren. Op school gaat het volgens mij prima. Laat niet zien wat hij kan, maar hij gaat met plezier heen. Thuis ook geen problemen. Maar hoop dat ze in groep 3 wel iets meer uitdaging gaan geven, zodat hij kan leren leren. Maar voor nu niks te klagen.
Vandaag weer gesprek gehad met school. Directeur was het niet eens met versnellen naar groep 3 eerder. Maar directeur is ook degene die de plusklas doet, en die heeft nu toch gezien dat niks doen geen optie is. A is nog echt een kleuter qua spelen dus ze hadden het er nu over om dr volgend jaar groep 2 te laten doen en dan versnellen naar groep 4. Geniet niet mijn voorkeur vanwege de aansluiting met de kinderen. Dus het voorstel wat ik hier eens gelezen heb gedaan, volgend elkaar groep2 en 3 ineen doen. De juf zag dat wel zitten en dit ging ze bespreken met de ib-er dinsdag. Dus hopelijk horen we dan meer.
Niet te veel laten verheugen op groep 3, daar draait veel om lezen en heel basis rekenen, dus of hij daar veel kan gaan leren? Leren leren hebben ze toch echt meer uitdaging voor nodig om ook echt een keer vast te lopen en daar dan vervolgens uit te komen
Ik weet t. Maar ik hoop dat ze in ieder geval de plusklas kunnen gaan bieden. En dat de musea weer open gaan, dus dat we zelf lekker de wereld kunnen gaan ontdekken. Ik heb geen idee op wat voor niveau hij zit. Maar ik weet wel dat hij de eerste periode in groep 3 niks nieuws gaat zien. T blijft lastig. Aan de ene kant is hij nu tevreden, maar aan de andere kant moet je toch ook wat gaan leren op school. Voor nu nog maar even genieten van het feit dat hij eindelijk heeft leren spelen.
Lastig inderdaad. Hier keek hij vorig jaar ook erg uit naar groep 3. Als ik hem dan vroeg, waarom wil je zo graag naar groep 3? Dan zei hij, dan kan ik alle letters leren, maar die kende hij allemaal al. Wat hij wel interessant vond is dus de hele letterflat. Hij weet nu precies welke letter in welke categorie hoort enz. Maar inmiddels wil hij al maanden naar groep 4. Hij wil keersommen doen i.p.v. splitsen en klokkijken een uur vooruit of achteruit en waarschijnlijk als hij straks in groep 4 zit dan wil hij weer iets kunnen dat pas in groep 5 wordt aangeboden. Hier is de plusklas wel echte en goede toevoeging geweest en daarbij krijgt hij ook aardig wat pluswerk aangeboden en volgt hij een ander programma dan de rest van de klas zodat hij wel plezier blijft houden op school. Wij hebben korte lijntjes met de juf. R. leest nu op E5 niveau, op zijn 3 minutentoets had hij een groep 7 score. Heel leuk allemaal, maar ik heb de juf gevraagd om meer met begrijpend lezen aan de slag te gaan en daar de focus op te leggen. Dat doen ze nu en daardoor leert hij ook echt. Zo zijn ze nu bijv. over het voorjaar bezig. Dan krijgt hij een verhaal over plantjes en bloemen etc en vervolgens moest hij dan (met nog 2 andere kinderen) alle woorden onderstrepen die ze niet kende en dan mochten ze dat vervolgens op de computer op gaan zoeken. Hier wachten we trouwens ook met smart op de opening van de musea, hopelijk duurt dat niet al te lang meer.
Ik weet niet hoe het in groep 4 is. Maar groep drie is bij ons een overgang waarbij er nog best wat ruimte is om te spelen. Gelukkig gaat het om volgend jaar. Hopelijk kunnen de kinderen dan weer vrijer bewegen tussen de klassen. Als het nog steeds een bubbel moet zijn is het lastig om in twee klassen tegelijk te zitten. Ze hadden het idee, voor mijn paar dagen oudere kind, om hem in groep 2 groep 3 te laten doen. Maar ik heb er nog een tijd over gemaald en ik denk dat de structuur en rust van een groep 3 klas dan toch fijner is dan groep 3 werk doen tussen de kleuters. Mijn zoon is trouwens niet echt van het spelen. De nieuwe iber heeft in de tweede sluiting niet gereageerd, daarna ook niet. Deze week had ik een gesprek om mijn oudste en heb ik haar gelijk kunnen spreken, nadat de ander uit het (online) gesprek was. Ik denk dat ik wel redelijk heb kunnen benoemen wat mijn zorgen en ideeën zijn. Dat heb ik een aantal weken eerder al met zijn juf kunnen bespreken. De evaluatie van zijn klas moest nog komen. Ik heb ze dus beiden kunnen spreken voordat ze met elkaar in gesprek gingen. Waardoor ze de dingen die ik aangeef ook niet via via horen. Komende week ga ik gebeld worden met een uitkomst. Ik hoef gelukkig niet te gaan wachten tot het einde van het jaar. Nog even een aanvulling. Bij mijn oudste zoon merk ik dat hij in groep drie veel verandert op sociaal en emotioneel gebied. Dat lees ik regelmatig ook bij anderen terug. En is voor mij nog een reden om het groep drie deel ook daadwerkelijk in de klas van groep 3 te willen hebben (bij mijn kind).
@Zonnestralen Ik zou als ik je zo hoor ook inzetten op groep 3 en de dan stof ook daadwerkelijk in de groep 3 klas laten meedoen. Terugkijkend op mijn eigen ervaring met zoontje kan ik me aansluiten bij wat je zegt van de veranderingen die er plaatsvinden in die groep, ook met het oog op groepsvorming. @Leolove Is vanaf nu meedoen met groep 2 en na de vakantie door naar 3 met die kinderen van groep 2 geen optie? In groep 3 is er zoals anderen al aangaven best ook nog ruimte om te spelen en er kan qua ontwikkeling veel gebeuren in een paar maanden. Geeft jullie dochter zelf ook dingen aan? @Olifantje1991 Heel positief dat jullie gehoord worden op school en dat er daadwerkelijk wat wordt gedaan met jullie suggesties! Heeft R. aansluiting in de klas? @owly @Jo79 Ik heb inmiddels wat algemene scores kunnen inzien waaruit blijkt dat zoontje ondanks alles zijn toetsen erg goed heeft gemaakt... Het is nog "erger" dan ik had gedacht.. Hij heeft t/m groep 8 voor alles een A score. Wat nu? Niet versnellen was al geen optie meer wat mij betreft (al voordat hij überhaupt een toets had gemaakt) op basis van wat ik zelf al had gezien en geconstateerd. School kan er ook niet meer omheen dat er echt iets moet gebeuren. Ik zie het alleen nog niet echt, vooral het "hoe"..
@zigzag nee we zien zelf dat ze nog heel veel behoefte aan spelen heeft en school geeft ook aan haar niet meteen naar groep 3 te willen, daar zouden ze niet veel meer spelen zeiden ze. Zelf wil ze ook spelen omdat ze haar op school goed weten uit te dagen. Thuis vraagt ze wel allerlei leerlingen, ze wil nu perse klok leren kijken.
wat zegt school daar over? Geen wonder dat hij thuis moet ontladen. Hij is zich stierlijk aan het vervelen. Wow hij loopt echt mega voor. Weet zo niet meer of hij in bespreking zit met het ondersteuningsteam? Misschien toch eens afvragen of ze niet handelingsverlegen zijn. Zit er een davinci school in de buurt. Ik hoorde dat ze hier in ieder geval de boel beter in orde hebben en je nu er niet meer met alle soorten problemen op komt. Snel proberen om een afspraak te maken al twijfel ik of de school de nood ziet
Ik ben dan weer geen voorstander van het versnellen bij kinderen die (ver) voorlopen. Deze kinderen kunnen veel beter een eigen leerlijn volgen, er is volgens mij ook meer dan genoeg aanbod alleen heeft school vaak daar geen tijd voor of geen zin in. @Olifantje1991 zoals je het omschrijft, doen ze het bij jullie erg goed, hopelijk kan het voortgezet worden.