Vorig jaar zat hij op zwemmen en judo. Dit schooljaar alleen judo. Ik snap wel dat je zegt 2 keer bso en zwemmen en turnen samen wel veel is. Dan blijft er 1 dag in de week over om te spelen en anders niks meer. Speelt ze na schooltijd? Anders afspreken dat als het zwemmen af is gelopen dat ze dan tijd heeft voor er wat bij. Hoe ver is ze al?
Q kon ook al goed lezen voordat ze naar groep 3 ging. Ze heeft de eerste paar weken mee moeten doen met de normale les, zodat ze de methode leerde kennen. Dat had de juf van te voren ook zo uitgelegd aan haar, dus dat was prima. Daarna ging ze de zon boekjes gedeeltelijk maken, daarnaast ging ze naar de plusklas. Nu, eind groep 7, merken we dat ze echt achter loopt op het gebied van spelling. De basis ontbreekt bij haar. Begrijpend lezen scoort ze altijd heel hoog. Als ze al goed kunnen lezen bij de start van groep 3 is compacten denk ik de enige optie, maar de basis moet wel echt aangeboden worden. Bij rekenen net zo, ze leerde zichzelf bepaalde dingen aan maar de basis ontbrak omdat ze stappen over sloeg. Dat heeft ze echt weer bij moeten leren en dat ging niet gezellig..
Turnen is op zaterdag dus ze kan 2 dagen afspreken en dat doet ze ook vaak wel. Zwemmen is ze mee begonnen in oktober dus met de onderbrekingen zal het nog wel even duren,verwacht nog wel een jaar.
M gaat 1 keer in de week naar de BSO. Standaard 1 keer zwemmen en 1 keer hockey in de week. Regelmatig plannen we nog een extra zwemles. Voor het sporten mag ze afspreken. Een keer in de maand gaat ze paardrijden, maar dat is op zaterdag.
Oké, zelf zou ik het dan ook veel vinden om nog meer bij te doen. Onze knul geniet ook van de momenten thuis met helemaal niks doen. Echt even opladen. Als ze nu voor a gaat dan duurt het inderdaad nog wel even. Misschien ligt het er ook aan wat ze er bij wil doen. Nog meer sport is veel maar is het iets creatiefs is het toch weer anders.
Ja die combi echt ediaal idd. Versnellen kwam naar voren voor de eerste lockdown. Toen dus dicht en maar weinig school. Dus besloten niet te doen. En ze heeft echt niet groep 3 mee gedaan, dus voor nu mist ze wel wat basisdingen en is versnellen geen goed idee. Maar ben wel benieuwd dus hoe ze dat aan willen gaan pakken.
Voorlopig houd ik het nog maar even af. Als ze 6 is wil ze gaan klimmen. Dat mag nu nog niet. Kijken we dan wel of ze iets moet laten vallen of dat ze dan wel 3 dingen kan doen. zwemles zal dan ook niet meer zo lang duren.
Ja heb jullie verhaal mee gekregen idd. Zo erg is het hier gelukkig niet. En 1x versnellen kan, maar 2x niet. Is mijn mening tenminste. Hoop dat jullie eruit komen met school. Dochter gaat met veel plezier naar school en heeft veel aansluiting. Ja ben benieuwd hoe het gaat lopen.
Nee die basisdingen lijken me wel handig om mee te doen als ze die niet beheerst. Als A niet zover voor liep had ik dr ook niet laten versnellen, laat ze maar lekker meedoen met leeftijdsgenoten
Dochter had eigenlijk een jaar eerder in 2/3 moeten komen dan, maar die was er vorig jaar nog niet. En nu beetje 'de boot gemist', omdat ze in 2 zat, maar veel oppikte van 3 en zelf thuis zich leerde lezen. Dus goed dat jouw dochter het zo kan doen, echt ideaal wat dat betreft.
Hier op dinsdag en donderdag bso. Vanuit de bso op dinsdag wordt ze door mn schoonmoeder naar paardrijles gebracht om 17 uur, ik haal dr op. Woensdag zwemles. Vrijdag dansles. Gaat eigenlijk wel prima. Ze kan op vrijdag voor dansles nog afspreken, dannis ze bij oma en die vindt dat ook prima, en op maandag ook, dan is vriend thuis. En weekend gewoon vrij. Maar ze mag zaterdag afzwemmen, miss dat we daarna voor b op zaterdag kunnen, hoop ik. Dan kan ze woensdag ook spelen. Hier gaat het echt prima. Dochter heeft veel energie, haha.
Hier is het in principe altijd twee activiteiten naast school en BSO De jongste had op een gegeven moment drie dingen (zwemles, dansles en handbal), maar dat was omdat ze toch meestal met mij en de oudste meeging naar handbal en dan kon ze meedoen ipv kijken. Nu allebei twee dingen naast school (oudste sport daardoor vier keer in de week, jongste twee keer en ze is daarnaast nog twee keer per week op een andere manier met haar hobby bezig, dus ook vier keer de hort op - aangezien ik de taxi-centrale ben, naast mijn werk, is veel meer ook niet echt haalbaar ).
Overigens denk ik dus wat anders over versnellen dan wat hier de tendens is. Ik vind dat je een kind niet versnelt, maar dat je zijn leerlijn volgt. Je zorgt ervoor dat je het kind niet afremt in de ontwikkeling. Je blijft in de zone van naaste ontwikkeling. En als die niet in de volgende groep is, dan moet je kijken naar waar die zone wel is. Wij gaan dus voor die tweede ‘versnelling’, omdat mijn kind dat nodig heeft om uitgedaagd te worden. En wie weet is er nog een keer een derde ‘versnelling’ nodig, dan dan doen we dat ook als het in het belang is van mijn kind.
Ok. In mijn ogen houd je een kind dan dus 5 jaar tegen, je zet de rem erop, om ervoor te zorgen dat je over 5 jaar geen probleem hebt. Maar wat heb je in die tussenliggende jaren dan?
Dat is aan school. Of een andere school zoeken. Hb onderwijs. Met 9 naar vo vind ik echt te jong. Vooral sociaal emotioneel. Zit je als klein kind tussen de pubers. Maar dat is mijn mening he, een ander kan er anders over denken. M.i. is school niet alleen cognitief, maar meer dan dat.
Ik ben het met jullie beiden eens. Bestaat er zo iets als een goede oplossing? Wat soms de minst slechte oplossing is hangt af van het kind. Mijn oudste zou verder niet moeten versnellen omdat hij een flinke kloof heeft. Bij mijn jongste verwacht ik dat zij veel voldoening zal kunnen halen uit het sociale deel. Maar bij mijn middelste weet ik het niet. Hij geeft vol gas en vindt het niet leuk als dat niet kan. Dan moet er een heel goed aanbod zijn van andere dingen waar hij gas kan geven. Bijvoorbeeld lessen bijwonen van andere talen. Deeltijd basisonderwijs. Taallessen volgen op afstand oid. Maar daar heb ik nog niet van gehoord en is meer een gedachtespinsel.