@Leolove: Via school is het misschien weer anders, maar dan loopt het niet via de gemeente, denk ik, maar via het samenwerkingsverband (alle scholen in Nederland maken deel uit van een samenwerkingsverband). Ik zou het hoe dan ook goed navragen. We hebben gegoogled op testbureaus in de buurt en daarna in onze omgeving mensen naar ervaringen met die bureaus gevraagd.
Als een school niet verder komt kunnen ze hulp inschakelen van het samenwerkingsverband. Daar zitten deskundige in. Die kijken samen met de school en ouders wat er aan de hand is en kijken ze hoe ze een plan in werking kunnen stellen. In ons geval kon de school niet voldoende doen voor onze zoon. Als hij zo door zou gaan zou hij in Gr 6 klaar zijn ( inclusief versnellen) Wij zijn gaan testen omdat de HB school als eisen heeft om rond een bepaald iq te zitten en de overige kenmerken heeft. Deze school zit niet in de school. Gaat het bij jullie om een plusklas dat kinderen toe laat met een IQ test of om een echte HB school? Wat is het plan als je nu zegt we willen een test doen? Mogelijkheid 1 je moet op de wachtlijst. Wat gaan ze voor je kind doen in de tussentijd? Ze moeten wel een plan hebben. Mogelijkheid 2 je kiest zelf iemand wat zijn dan de wachttijden? Gaat het met de communicatie daarna net zo snel met de school? Wat zijn dan de kosten. Voor welke optie je ook gaat de school zal dan toch een plan moeten hebben
Echte hb school. Deze eist inderdaad hetzelfde als jij zegt, iq bepaalde waarde en kenmerken. Plusklas zit ze al, maar die 45 min in de week zetten geen zoden aan de dijk. Nu hebben we geen gedragsproblemen verder, maar wel een kind dat thuis alle uitdaging zoekt die het op school mist, en daardoor geen rust kan pakken tot ze zichzelf voorbij loopt en een dag onverklaarbaar ziek is. Hb onderwijs is vanaf groep 4. Daar gaat ze na de zomer heen, dan kerst versnelt ze van groep 2 naar groep 3. Dan Zou ik haar het liefst direct laten instromen zodat haar school carrière wat rust krijgt en ze de nodige uitdaging krijgt. Het plan voor nu hebben we nog niet gezien. Zou na de herfst klaar zijn maar is het nog steeds niet. Maar nu zegt juf ik differentieer het werk en we bieden groep 3 stof aan. Maar dat is niet genoeg, en echt meedenken wil ze verder niet voor mijn gevoel. Bovendien gaat ze over 3 weken met zwangerschapsverlof en krijgen we te maken met 3 of 4 vervangers. @NiekeKris ik zal het nog eens goed navragen. Deze 2 geeft school als enige opties, maar misschien is er dan nog wel iets anders mogelijk vanuit de gemeente.
Die 45 min is inderdaad niet veel maar wel fijn dat ze die nu al heeft. Dus als ik het goed begrijp zit ze tot de kerst in Gr 2 en dan na de kerst in Gr 3. Als ze over een half jaar testen, net voor de zomer krijgt de school het dan rond om de papieren rond te krijgen om haar op die school te krijgen. Ze moeten namelijk aan kunnen tonen dat ze onbekwaam zijn om haar verder te helpen. Pas dan moet de andere school evalueren om te kijken of ze haar toe laten. Als beide scholen geen problemen zien is het vrij vlot te regelen (afhankelijk op welke momenten de toelatingscommissie bij elkaar komen) je moet dan ook nog een buitenstaander hebben die aan kan geven waarom deze school zo belangrijk is. Ik zou in gesprek gaan met iemand van de gemeente als de interne begeleiding niet het antwoord heeft. Ziet de school ook in dat het beter is voor haar om eventueel naar een HB school te gaan?
@Leolove: Hier was er via de gemeente in eerste instantie weinig/niets mogelijk. Toen het jaren later wel kon, omdat er indicaties waren dat er ‘meer aan de hand was’, was de weg enorm lang en vol met alle hobbels die je kunt bedenken… Het zelf regelen en betalen is veel makkelijker en sneller, dat is tenminste mijn ervaring. (Maar ja, het kost wel een hoop geld.)
@Leolove Wat wil de school bijdragen hieraan? Zij hebben toch een zorgplicht en moeten met een goede onderbouwing komen voor een speciale vorm van onderwijs? Ik ben er nog niet in thuis. Maar ik dacht dit ergens opgepikt te hebben. @topic. Ik heb vandaag met de iber gesproken. Met mijn oudste gaat het nu best goed gelukkig. Daar was het gesprek voor. Maar we hebben ook gelijk een afspraak gemaakt om te praten over mijn middelste. Ik kreeg te horen dat hij op school graag speelt. Terwijl hij bij thuis komst best wat frustratie in hem blijkt te hebben zitten en in zijn element komt door het (zelf) opstarten van dingen die nog niet gegeven worden in groep 3. Als iets niet direct 100% goed gaat dan word zijn reactie steeds heftiger. Ze gaat bij hem peilen of hij mee wil werken aan testjes om te kijken wat zijn niveau nou daadwerkelijk is. Ik ben benieuwd hoe hij erop gaat reageren. Als bijvoorbeeld het woord moeilijk gebruikt wordt, of een hogere leeftijd dan hij heeft, denkt hij dat het voor hem te moeilijk zal zijn. Maar als hij daardoor heen gaat dan doet hij dingen vaak (bijna) foutloos. Als iets niet direct goed genoeg gaat in zijn ogen dan denkt hij zwart. We praten erover, maar zijn mening zit diep. Ik vind het nu even een beetje spannend hoe zij het gaat aanpakken en of zij erdoorheen weet te prikken.
Wij hebben niet laten testen, maar wel een verwijzing gekregen van de huisarts om te laten testen. Er moet dan iets in de verwijzing staan over problemen thuis of op sociaal vlak oid, onze huisarts schreef gewoon op wat er nodig was. Dan zou het vergoed worden vanuit de gemeente. Maar mijn zoon blijkt niet testbaar dus we hebben hem nog niet laten testen. Komt wel een keer.
@MrsBucket: Onze huisarts is ook zo, helaas bleek dat hier in de regio toch niet te werken bij/voor de instanties die de onderzoeken afnemen en moest het via het wijkteam en allemaal ingewikkeld ed…
Hier gaat getest worden via het CJG en samenwerkingsverband. Nu groep 3 en hij valt nogal op. Extreme overduidelijke voorsprong maar werkt niet netjes en leest daardoor bij testjes bijvoorbeeld niet op zon niveau. Dat krijgt hij gelukkig wel, want hij leest verder alles wat los en vast zit, ook hele ingewikkelde boeken over de ruimte. Heeft extra rekenwerk maar is daar te lui voor (heeft hij gewoon geen zin in zegt hij zelf). Hij geniet volop van school maar het blijft voor school wel een uitdaging wat ze hem moeten bieden. Vandaar het testen, en dan is er eventueel direct bewijs als we toch voor een HB school kiezen. Daarnaast gaat er sociaal getest worden, hij heeft weinig aansluiting en vindt alles en iedereen om zich heen snel irritant. Hij kan ook slecht tegen veel kabaal om zich heen.
@owly, de juf in groep 1 dacht al dat ze niet tot haar recht zou gaan komen in het regulier onderwijs, toen dacht ik nog dat het wel mee zou vallen. Deze juf krijg ik weinig hoogte van. Dochter is niet lastig op school dus zij vindt het wel prima zo geloof ik. Het moet echt allemaal vanuit ons komen. @Zonnestralen ik weet nog niet hoe school hierin mee denkt. Ze laten haar dus in ieder geval versnellen, maar ze blijven maar wachten op een plan dat al weken klaar zou zijn. Dus nu zijn we er zelf maar wat meer aan het trekken. Ik ga het gesprek maar even afwachten, en vragen tot wanneer we kunnen besluiten de overstap naar HB onderwijs te willen maken.
Dat maakt het heel lastig. Onze zoon was juist heel aanwezig. Als ze hem niet voldoende aanboden hoorde je hem wel. Ging zich met andere zaken bemoeien, soms deed hij ook gewoon niks meer Wel handig dat school wel wat "moest"
Een combinatie van faalangst, perfectionisme, emotionele intensiteit, belastbaarheid en weinig vertrouwen in de medemens. Het iq is wel geschat en zijn voorsprong is voor de hele wereld duidelijk zichtbaar, dus een test is nu ook (nog) niet nodig. Ik zou het wel tof vinden om de hoogte van zijn iq te weten, gewoon omdat het kan enzo. En om te zien of de schatting klopt. Maar ik wacht rustig af.
Ik zit een beetje te malen en kom er niet uit. Dus leg ik mijn vraag even hier. Het gaat over mijn oudste die een spraakstoornis heeft maar qua taalbegrip + non verbale totaal score begaafd scoort. Dan reken ik het produceren van informatie niet mee. Want er liep lang een vermoeden van TOS. Hij is gevoelig voor prikkels. En heeft net als mij (ADHDer) moeite om over te brengen wat er in zijn hoofd zit. Op school werd er op een gegeven moment weinig van gemerkt. Maar na school kwam het er dan uit. Ook was hij dan vaak onbereikbaar. De prikkels kwamen niet meer aan. Inmiddels hebben we SI therapie voor hem en nu gaat het in rap tempo beter. In het laatste gesprek met school merkte ik dat ze nu geen problemen meer zien. Aan de ene kant is dat heel goed nieuws. Aan de andere kant denk ik dat het is omdat ze nu een kind zien wat normaal functioneert. Maar kan je echt zeggen dat je het doel bereikt heb als een kind met een hoger iq functioneert als een gemiddelde leerling? Op zijn laatste cito zat hij er met taal nog onder met 1x III 2x IV en V scores. Rekenen was wel I. Als het er straks weer zo voor staat met de uitslagen. Ben ik dan een pushende moeder als ik dan aangeef dat hij er toch nog niet uit weet te halen wat erin zit? Als een kind met een gemiddeld iq lager scoort dan in het kind zit dan gaan wel de alarmbellen af.
@Zonnestralen: Dat blijft een lastige… Hier ook dat soort situaties meegemaakt en daar gesprekken (meer discussies…) over gevoerd op school. Op een gegeven moment heb ik het maar een soort van geaccepteerd, omdat het toch niet veranderd als je je er druk om maakt. Ook is de vraag of een kind beter gaat scoren op standaard toetsen als Cito. Voldoende (ruimte voor) uitdaging in de klas vind ik wel belangrijk. Cito is niet zaligmakend.
Was dat bij jouw oudste of jongste? Het zijn niet alleen de cito's, het is echt het algehele cognitieve plaatje. Met lezen dagen ze hem niet uit omdat hij de standaard test niet haalt door zijn motoriek. Hij doet zijn boekjes werk te traag om uitdaging te krijgen. De cito's bepalen bij ons volgens mij hoeveel uitdaging een kind krijgt, als er spraken is van een normaal werktempo. Gelukkig is zijn belastbaarheid aan het toenemen. Dus kan ik de uitdaging buiten school rustig aan opvoeren. Momenteel vooral motorisch. Hij is net gestart met judo en inmiddels staat hij wel redelijk hoog op de wachtlijst voor zwemles. Wellicht is het met het opbouwen van activiteiten wel prettig om onder je niveau te mogen functioneren als prikkels lastig verwerkt worden.
Zoals een aantal van jullie weten ben ik inmiddels sceptisch tegenover HB scholen. Natuurlijk is het niet overal hetzelfde, maar kijk wel écht goed naar de school. Probeer ook verschillende verhalen van mensen te horen. Van de school waar Q zat komt maandag nog een kindje naar de huidige school… Bij de huidige school krijgt ze inmiddels bijna alles wat ze bij de HB school ook kreeg, alleen geen Russisch. Daarvoor krijgt ze wel Engels op een hoger niveau. Verder kijken dan alleen HB scholen is misschien niet onverstandig dus (en ja we hebben heel veel geluk met deze school, dat weet ik).