Dat is wel erg jammer dat je dit gevoel hebt. Wij hadden elke 6 weken een gesprek. Hoe gaat het wat missen ze, wat kunnen ze doen wat kunnen wij doen etc. Belangrijk om korte lijnen te hebben om te voorkomen dat ze overkomen als zeur leerkrachten en jullie als zeur ouders. Het was ook geen gesprek van uren maar even kijken of ze er zelf uit kwamen. Daarna was het samenwerkingsverband ingeschakeld. Dat zou ook nog kunnen. Bij ons hebben ze de school super geholpen. Dat onze wegen zijn gescheiden zegt gelukkig niks over het feit dat ze echt super hun best hadden gedaan. Overigens was groep 3 hier ook een probleem jaar, niet alleen met invallers, zwangere juffen maar ook met corona. Hier gaven ze wel aan dat het pluswerk vanaf Gr 4 was. Dus naast rekentijgers en prik en co stelde het weinig voor. In Gr 4 iets meer. Daar hebben ze uiteindelijk materiaal van een andere school gehaald om meer met de creatieve opdrachten aan de slag te gaan. Bedenken van verhalen en tekenen. Onze knul is ook gek op tekenen en hij kan beter tekenen dan ik op mijn 12de Spelletjes doen wij samen ook heel erg veel. Misschien toch verstandig om een gesprek met juf en de ib'er te hebben. Vertellen wat je dwars zit en hoe jullie dat samen gaan doen.
@owly Je hoopt gewoon bijna dat hij niet HB is, maar gewoon slim (hoe het ook uitpakt, wij vinden 'm perfect zo als hij is). Elke 6 weken een gesprek is fijn zeg, ze hebben ons min of meer beloofd ook vaker een gesprek te hebben, maar de laatste keer was alweer in November. Ik heb vanmiddag wel de IB-er nog even gevraagd om een gesprek i.v.m. de afspraak die wij gehad hebben bij het bureau voor hoogbegaafde kinderen. Ik vind het gewoon niet kloppen dat zij wel aanleiding zien en school niet. Na testen een volgende afspraak op school (tenzij de test nog te lang duurt tot uitvoer).
Qua verrijking krijgt ze al extra boekjes voor rekenen en taal. Normaal doet school ook aan groepsdoorbrekend lezen, dus lezen in de klas van je niveau, dat kan nu alleen niet vanwege corona. En ze gaat dan 1x in de week naar de plus klas. Dus verrijking zijn ze echt wel aan het doen, maar is nog niet genoeg hebben wij het idee (en school zelf ook). Sociaal is het lastig, ze kan het wel, maar is ontzettend verlegen. Maar zoals die uitbarstingen de laatste tijd merken we gewoon dat het nu ook niet lekker loopt. Dus het is inderdaad een lastige keuze. Waar wij nu aan denken is om te vragen of ze is een dagje mag kijken in groep 5, om te zien hoe het er daar aan toe gaat. Het belangrijkste is gewoon dat ze met een blij gevoel naar school blijft gaan. @owly, dat over haar eigen lijn volgen is zeker een goede om na te vragen. Extra werk vind ze gelukkig niet vervelend om te maken. Ze wil ook heel graag leren, dat is wel fijn.
@Lief of Stoer: Scholen willen over het algemeen past testen als er echt een hulpvraag ligt. Enkel de vraag of een leerling hoogbegaafd is of niet, is voor hen vaak niet zo interessant. Zeker niet als er nog niets/weinig gebeurt qua verrijking en verbreding ed, dan willen ze eerst kijken of dat effect heeft. Het vervelende is dat scholen een beperkt budget hebben voor testen en dat budget is echt niet hoog...met alle leerlingen die gedragsmatig opvallen, gaan ze er vaak al flink overheen... Niet om het goed te praten, maar het is vaak wel de situatie waarin scholen zitten. Indien je zelf wel een hulpvraag hebt (mbt je zoon of mbt school), kun je natuurlijk inderdaad zelf laten testen. Een testbureau heeft hele andere belangen en zal ook eerder aangeven dat zij reden zien om te testen, lijkt me (ook hun financiële belang ligt ergens anders ). (Wij hebben de oudste ook zelf laten testen. De jongste niet.) Wat je van school kunt verwachten vind ik een lastige...daar is weinig algemeens over te zeggen, denk ik. Dat wordt bepaald door wat een kind nodig heeft. Hopelijk geeft degene die het onderzoek heeft afgenomen daar ook handvatten/aanwijzingen voor. Als school daar zelf niets mee kan, dan zijn er altijd nog het samenwerkingsverband en anders eventueel externe organisaties die hierin mee kunnen denken.
Wij hoopte ook op gewoon slim dus dat begrijp ik wel. Toch minder problemen. Elke 6 weken klinkt fijn maar er waren veel gesprekken maar de stappen die ze moesten ondernenen duurde lang. Er kwam pas svhot in de zaak toen 1 van de mensen van het samenwerkingsverband vroeg of ze mocht bellen. Ze vond dat het te lang duurde en ze echt dacht dat hij hb was en moesten testen om meer te kunnen doen. Ze was erg goed want ze kende iemand waar ze contacten mee hadden die kon testen. Het duurde niet lang omdat we het geluk hadden dat er nauwelijks wachttijden waren. Omdat ze de nood zagen werd dit ook vergoed. Ik zou dus niet wachten tot de volgende afspraak. Als jullie school ook cito doet kun he wel wachten op due uitslag. Ze zouden ook al een keer de cito kunnen doen van de volgende groep.
Mijn meisje die altijd met zoveel plezier naar school ging. Al heel de week 's avonds in bed wat huilerig, en als je dan vroeg wat er was wist ze het niet. Vanmorgen zei ze toen ze schoenen aan moest gaan doen maar ik wil nog met zusje spelen. Toch schoenen aan, en ik vraag aan haar wil je niet naar school dan. Daar kwamen de tranen, nee ze wou niet. Ze zit net 3 weken in groep 3. Maar waar ze eerst alle kennis mee probeerde op te pikken terwijl ze aan het spelen was, is het nu dus al niet meer leuk, te makkelijk, te saai. En volgens mij heeft ze ook geen klik met de juf, die is ook pas na de kerstvakantie gestart. Wat nu. Woensdag begint ze 1 dag met HB onderwijs, met 6 andere groep 3ers. Hier kan ze hopelijk wat andere dingen uithalen. Maar die andere 4 dagen, die zullen nog saai blijven. Dus ik twijfel of we nu in gesprek moeten meteen, of even afwachten of ze iets gaan doen met de terugkoppeling die ze wekelijks vanuit de HB dag gaan krijgen en of ze daar dan ook in de klas af en toe mee aan de slag mag. Zo sneu, ik zie haar nu gewoon een schim worden van zichzelf
Ach gosh!! Wat enorm sneu! Heeft ze wel zon als werkboekjes? Heel eerlijk ik zou wel in gesprek gaan met juf als de ib'er. Groep 3 was het zwaarste jaar. Hij vond het te makkelijk, kreeg geen zonwerk. Uiteindelijk wel zonwerk maar toen bleek hij al met lezen op midden/eind 4 te zitten. Dus het had geen meerwaarde. Het rekenwerk vond hij net zo vreselijk. Hij zag de meerwaarde van de herhaling niet. Na de uitleg dat het herhalen zoals schrijven en sommen er voor zorgt dat je vlotter kan schrijven en met sommen sneller grotere sommen kan oplossen ging het iets beter. Het extra werk was rekentijgers en prik en Ko was niet voldoende om hem blij naar school te laten gaan. Wij vonden Gr 3 echt zwaar. Korte lijnen is het belangrijkste. Bij ons waren zwangerschappen van de juffen en andere invallers ook niet bevorderlijk.
Ja ze krijgt sinds vorige week zon. Maar leest inderdaad ook al op M5/E5. Geen idee wat precies, vorige week is cito geweest dus ik hoop dat we daar binnenkort een uitslag van krijgen. Schrijven vindt ze niet erg, maar rekenen is ook niet erg interessant. Daar probeer ik haar ook in uit te leggen dat net als bij zwemmen je moet oefenen tot je er niet meer over na hoeft te denken, omdat het dan makkelijker is met moeilijkere sommen.
Dat is lastig want zon heeft dus weinig meerwaarde. Krijgt ze al ander werk naast het reguliere werk? Al moet het wel een toegevoegde waarde zijn. Zoon werkte traag want als hij klaar was kreeg hij alleen maar meer werk. Het is belangrijk dat ze haar lol blijft houden. Hier was de motivatie behoorlijk weg. Na schooltijd was het standaard antwoord ja wel leuk. Als je dan vraagt wat was leuk dan had hij geen antwoord. Nu komt hij uit de taxi met heel veel verhalen. Zit ongeveer te stuiteren op de fiets. ( Overigens ook niet zaligmakend maar dat zijn andere zaken dan leren waar we tegenaan lopen)
Nee heb vanmorgen de juf een bericht gestuurd, en die zei dat ze haar rekentijgers zou geven. Maar ik denk niet dat het daarmee opgelost is Als we hier vragen wat er leuk was, is dat het buitenspelen, gym, handvaardigheid en dat soort dingen. Zelf een boek mogen halen uit de bieb, maar gewoon het reguliere werk inderdaad niet. Daar vertelt ze ook niet echt over uit zichzelf, meer over de randzaken dus. Ik heb de IB-er een mail gestuurd dat ik een gesprek wil, en of ze al hebben nagedacht hoe ze de terugkoppeling van de HBdag door de week gaan gebruiken tijdens de les, even alvast laten zweten (want mijn ervaring is dat ze daar eind van het jaar wel een plan voor heeft helaas)
Oooh dat is herkenbaar. Overigens zelf geen fan van rekentijgers. Verschrikkelijk. Hier kwam de ib'er wel met plannen maar ze liepen er tegenaan dat het reguliere pluswerk vanaf gr 4 was. Overigens paste dit ook niet bij hem omdat hij toch anders dacht dan een reguluer kind wat pluswerk kon gebruiken. Dit was niet echt gericht op hb. Wil niet zeggen dat een ander daar niet gelukkig mee is maar paste echt niet bij hem. Uiteindelijk hebben ze bij een school uit hun stichting andere opdrachten gekregen die meer bij het hb denken paste. Het creatief denken ging aan. Zoon is nog steeds enorm creatief. Zelfs het tekenen denk ik van wie heb je dit dan meegekregen. Als ik niet beter zou weten zou he denken dat het gemaakt is door een bovenbouwer. Het tekenen is wel echt zijn uitlaatklep net als de gym en judo.
@Leolove Het werk in groep 3 is ook saaaaaii. Die nietszeggende verhaaltjes, eindeloos dezelfde sommetjes. We zitten deze week thuis, zoon is positief getest. We hadden in nog geen uur het schoolwerk van de hele dag erdoor gewerkt. En dan werd ie nog veel afgeleid door z’n zusje ook. Daarna nog wel rekentijger gedaan. Voor morgen nog een bladzijde prik en ko erbij gezet. en we zijn maar begonnen aan een poster over de t-rex. Daar werd hij wel enthousiast van. Hij moet zelf de info opzoeken en opschrijven voor op de poster.
Wat vervelend dat jullie thuis zitten. Klinkt als een leuke opdracht! Tijdens de lockdown in Gr 3 ook heel snel klaar. Soms wat langer door drammen dat hij geen zin had. Naast het schoolwerk ook een project gemaakt over dino's. Elke keer een onderdeel en samen was het een werkstuk omdat we zo lang thuis zaten
Ja klopt, zeker als je alles al beheerst. Maar vandaag hoefde se maar 1 blz rekenen te doen en daarna mocht ze rekentijgers doen. Intussen op de app ook te horen gekregen dat ze vanaf morgen niet meer mee hoeft te doen met losse letters schrijven, geen idee wat ze daarvoor in de plaats gaan doen. Pas 14 februari gesprek met de IBer en juf.
Ik hoef nog niet in quarantaine omdat ik een booster heb gehad. Maarja. Met 2 kinderen die wel thuis moeten blijven kan ik nergens heen. Haha. Als t goed is (of slecht) is m’n dochter ook positief. Uitslag duuuuuurt lang. En dan zijn we met deze week er weer uit. Ben benieuwd hoe hij het deze week gaat volhouden.
@Fristi2012 sterkte met thuiszitten, wel een leuke opdracht die je bedacht hebt. Zo krijg je wel inzicht in hoe het gaat op school, en hoe makkelijk de dingen gaan
Klinkt als of ze haar in ieder geval zien. Wel jammer dat je nog 2 weken moet wachten. Aan de andere kant hebben ze dan ook 2 weken om aan de slag te gaan
Jaa precies. De dingen die ze nu doen met rekenen, deed ik vorig jaar al met hem in groep 2 in de lockdown. Verbaas me soms echt over wat ze leren in groep 3. Hahah Hopelijk gaan ze nu een beetje aanpakken wat ze nodig heeft.
Ja en dan heeft ze ook 2 keer de HB dag gehad, dus dan komt daar misschien ook meteen wat terugkoppeling op.
Haha semi verplichte quarantaine. Dat is nog een uitdaging als je zo klaar bent. Wij gingen ook wat meer bakken. Was gelijk rekenen ,de tijd ging wat harder en we hadden wat bij de lunch of koffie/ thee het was een win win situatie Rozijnenbroodjes, koekjes en cake. Overigens doet hij dit nog steeds graag.