Zeker bij november/december kinderen moet je juist een reden hebben om ze wel door te laten gaan. Zij komen maar aan 1,5 jaar kleuteren anders. Een tijd die je niet meer over kan doen en wat win je ermee? Een jaar langer werken later? Zeker de groep die pas na de kerstvakantie start. En trek daar alle schoolsluitingen nog vanaf, van de afgelopen tijd. Dan komt mijn febr 2016 dochter nog geen eens aan de 2 jaar.
Onze dochter mocht van de oude school niet een jaar extra kleuteren. Wij wilden dat zelf wel (ze is van oktober) wij zagen dat ze absoluut nog niet toe was aan gr 3 maar school vond van wel. Uiteindelijk heeft ze groep 3 overgedaan… had dus echt liever gehad dat ze nog een jaar had gekleuterd. Daarna verhuisd en naar een andere school. Onze andere dochter is ook van oktober maar die kon duidelijk wel over naar gr3
Ik heb ervaring met zowel langer kleuteren als snel doorstromen. Beiden heeft voor en nadelen en je weet het pas achteraf. mijn oudste is van november. Cognitief kon hij volgens zijn juf prima door, maar de school stond het toen niet toe omdat ze de 1 oktober grens aanhielden. Sociaal was het prima zo, maar hij heeft zijn hele basisschooltijd gelanterfant en had overal een makkie aan. Door die houding is hij gestruikeld op het vwo. De jongste is van januari en die mocht gek genoeg wel doorstromen. Dus heeft maar 1,5 jaar gekleuterd. Cognitief gaat dat prima maar ik merk wel erg aan hem dat hij veel jonger en kinderachtiger is dan zijn vriendjes. Hij is toevallig ook vrij klein voor zijn leeftijd. Zit nu in groep 6 maar hij zou ook prima bij groep 4 passen. Twee van zijnvriendjes zijn ook nog zittenblijvers, dus die zijn twee jaar ouder. Ik maak me wel een beetje zorgen over als hij over twee jaar naar de middelbare gaat met 11 jaar. Aan de andere kant zit hij ook nu nog steeds in de plusklas en haalt hij goede resultaten dus qua niveau is het maar goed dat we hem hebben laten doorgaan. Anders zou hij net zo luie flierefluiter worden als zijn oudste broer.
Ze komen of aan 1,5 of aan 2,5 jaar, het is dus altijd een half jaar te kort of te lang. Er is al sinds een heleboel jaar geen harde regel meer qua overgang, streven is 8 basisschooljaren, maar alleen kinderen die in de zomervakantie jarig zijn komen daar exact aan. Het lijkt me goed om alle kinderen gewoon als individu te bekijken, zeker op die jonge leeftijd verschilt het zo enorm per kind wat ze kunnen en waar ze aan toe zijn. En ook dan kun je alleen op dat moment kijken, waar ze een half jaar later staan weet je niet, laat staan tegen de tijd dat ze naar het VO gaan. Ontwikkeling gaat sprongsgewijs en er kunnen onderweg zoveel hindernissen komen, het kan alle kanten nog op.
Mijn neefje idd ook. Een paar dagen jonger dan dochter en zonder overleg doorgestroomd, om vervolgens in groep 3 te blijven zitten. Zo zonde.
Nou dat is dus ook precies het verhaal hier. Mijn oudste heeft zich oa door dat extra kleuterjaar dood lopen vervelen op de basisschool en nu zit hij in 2vwo en moet hij opeens gaan leren en dat werkt dus niet. Vorig jaar kwam hij nog wel weg met niks doen en toch met goede cijfers overgaan, maar dat houdt toch echt een keer op.
Dat was ook mijn 'angst' een beetje bij zoon van 14. Hij is van maart en liep voor, maar sociaal emotioneel zat hij bij de kleuters echt op zijn plek, dus heeft bijna 2,5 jaar gekleutert. Ik heb er vanaf het begin bij school.op aangedrongen dat ze hem uitdaging zouden geven. Zodat hij leerde dat niet alles een makkie is. Want dat merkten we al jong aan hem dat hij zodra hij is moeilijk vond hij achteroverleunde en eigenlijk liet merken: dit kan ik dus niet. Ja doei, moeite doen mag ook een keer. Dat heeft school.goed opgepikt en heeft hem allerlei extra werk gegeven: rekentijgers, taaltoppers, samen werken met een hb kind. En in de plus klas. Nu zit hij in vwo-tto 2 en het gaat tot nog toe goed. Haalt over het algemeen prima cijfers, maar huiswerk maken zie ik hem nooit....
Ja en die van mij is van september ipv maart en op die leeftijd maakt een half jaar natuurlijk veel verschil + dat school hier niks extra's kon bieden. Alleen ooit aangeboden hem een klas over te laten slaan, maar dan moest hij zelfs alles ban september tot en met mei inhalen en vervolgens de eindcito maken. Ja echt slechte school ook gewoon. Mijn zoon staat er nu toe ook prima voor nog, 2 x7 en de rest 8 of 9, maar in zijn hoofd is het jaar al afgelopen, terwijl er nog zo'n 12 toetsen komen... merk nu ook wel echt zo'n puberhouding. Denk dat ie alles wel haalt (en die kans is natuurlijk groot), maar kan ook nog wel eens raar lopen als hij niet uitkijkt.
Maar dat heb je toch net zo goed als je korter kleutert? Hier merk ik geen verschil tussen de oudste twee qua leerwerk. Ze hoeven er allebei niets voor te doen, terwijl de oudste bijna een jaar langer op de basisschool heeft gezeten straks. Wel merk ik dat zoon een stuk steviger in zijn schoenen staat dan dochter. Dat heeft deels met leeftijd te maken,maar ook met de klas waar ze in zitten. Zoon zit een super leuke klas en gaat straks met een hele vriendengroep naar dezelfde tto-vwo klas. Klas van dochter is veel minder leuk (veel zorgkinderen) en minder 'gelijkgestemden' en juist zij heeft een stabielere klas veel meer nodig.
Hier gaat zoon ook naar tto volgend jaar en ik ben heel benieuwd hoe dat gaat en of hij nu wel aan de bak moet. (maar nu gaan we wel heel erg off topic).
Oudste dochter heeft ook tto gedaan. En nu zoon dus. Hij heeft het erg naar zijn zin. Succes voor jouw zoon! En idd wel een beetje off topic
Ja was wel even spannend of hij erbij zat. Er komt maar 1 klas volgend jaar (ivm weinig aanmeldingen). Maar hij en nog 7 klasgenoten zijn door.
Ja hier juist precies andersom. Daarom denk ik ook dat het zoveel belangrijker is per kind te kijken dan automatisch naar extra kleuteren bij een bepaalde leeftijd. Mijn dochter is veel zekerder dan zoon ondanks dat zoon een jaar langer gekleuterd heeft én de leuke klas had. En hier op school deden ze dus niks extra voor zoon, terwijl dochter wel extra uitdaging kreeg omdat zij simpelweg een betere leraar had. Een jaar extra kan goed zijn, maar zoals het hier ging niet. Een (in dit geval bijzonder slim) kind precies hetzelfde werk laten doen, heeft alleen bijgedragen aan onzekerheid en het zeker niet beter gemaakt. Ook op de middelbare school zie ik dat nu terug, al zal er ook wel jongens/meisjes verschil zijn en de mate van puberteit die mee begint te spelen.
Toch biedt doorstromen daarin geen garanties. Mijn oudste is versneld, heeft zich ook altijd verveelt en nooit leren leren, ondanks extra werk ed. Ze heeft uiteindelijk om andere redenen twee keer groep 7 gedaan, zit nu op het VO en doet het ook met twee vingers in haar neus. Voor de jongste geldt min of meer hetzelfde, al is dat een ander kind, veel ‘schoolser’, pakt dingen dus anders aan. Of ze echt weet hoe ze moet leren za nog moeten blijken. Gebaseerd op de ervaring met mijn kinderen zeg ik dat sociaal het belangrijkste is. Uitdaging bieden kan in elke groep (of: zou ik elke groep moeten kunnen. Sociaal is naar mijn idee de basis, als dat niet goed zit, lukt de rest ook niet.
Ja dat snap ik, maar daarom vind ik het dus veel belangrijker te kijken naar een kind dan naar een geboortedatum en om als ouder ook kritisch te kijken naar wat voor jou kind het beste is en een bewuste keuze te maken.
Dat zegt ook vooral iets over het aanbod in de hogere groepen op de basisschool en heeft niet alleen te maken met het moment van overgang naar groep 3.
Wettelijk gezien maakt de school de keuze. Meestal gaat dat (gelukkig) in overleg en kom je gezamenlijk tot een besluit, maar uiteindelijk is de keuze niet aan ouders.
Dat weet ik, anders had mijn zoon dat jaar niet overgedaan. Maar de manier waarop dat ging (over het schoolplein roepen dat zijn cito's niet goed waren) en de manier waarop het erna ging, was niet goed. Achteraf hadden we toen voor een andere school moeten kiezen. Die keuze heb je toch als ouder. Vind ik trouwens sowieso raar dat een school die eindbeslissing mag nemen. Mijn ervaring met onze basisschool en bijbehorende leraren is dat zeker niet alle leraren daartoe in staat zijn.