Ik kies daarom altijd het laatste tijdstip, dan maakt het niet zo uit als het ietsie langer duurt. Maar idd, ik ga niet teblang wachten.
Sprak net op de VSO de onderwijsassistente (die doet beide) en vroeg of zij wist wanneer de plusklas weer start. Dat zou zo zoetjesaan wel weer moeten beginnen. Ik legde uit dat dochter het te saai vindt en ze zei ook: ja, ze zit bij mij in het leesgroepje, maar weet niet waarom, want het niveau is veel te laag voor haar. Dus die zou dat ook eens met juf opnemen. Pff, wat een gezeik ook weer. Elk jaar weer een ontevreden kind, ik die naar school moet en dan pas gebeurt er wat. Waarom is het zo moeilijk kind gewoon verder te laten gaan waar ze gebleven was...
Pfff wat een gedoe. Wel goed dat je er even naar gevraagd hebt, wie weet gebeurt er nu tenminste wat. Hier net weer drama met wegbrengen. Onderweg ging het wel goed, maar eenmaal op het schoolplein weer drama. We mochten niet mee naar binnen, er stond een andere juf. En no way dat ze naar binnen ging. Dus een zwaar protesterend kind achtergelaten buiten op het plein bij de juffen.
Wat vreemd dat ze daar niet duidelijk in zijn. Is de ib'er niet standaard betrokken? Hier ging hij 1 keer per week even met de ib'er mee. Dan kreeg hij uitleg over het pluswerk en een week later gingen ze dat bespreken. Ze zien toch de scores van jullie dame. Erg teleurstellend dat ze niet kijken waar ze nu gelijk het beste in past. Ik zou geen 2.5 week wachten. Wij hebben werkelijk nog nooit een 10 min gesprek gehad. Dat duurde wel een stuk langer dan dat.
Nee, die hele ib-er heb ik nog nooit gezien. Niet in die functie in elk geval. Ja die scores, de methodetoetsen waren super, de rekencito is ze gezakt van I naar IV. Maar ze had toen dus een 'stomme juf'. Geen idee of dat meespeelde. Die juf weet het aan concentratieproblemen en legde het naast zich neer. Want de methodetoetsen waren wel goed en het is maar een momentopname. Dus dat zien we dan in januari wel weer
Wat apart. Dan zou ik een afspraak maken met ib' er als juf. Als de ib'er in beeld is heb je makkelijker ook een overdracht naar de volgende juf en gaat het pluswerk / compacte/ plusklas gewoon door. Ze zullen toch niet elk jaar zelf moeten uitzoeken hoe een kind werkt. Je zou denken dat de juf dit ook bespreekt met de ib'er. Hier was het juist andersom, methodetoetsen waren de laatste keer matig en 1 cito toets had hij blijkbaar geen zin in. Was ook een m6 toets en scoorde hij een 4. Wij maken ons daar ook niet druk om. School ziet hem zoals het moet en dan zijn toetsen en uitslagen voor ons minder belangrijk. Maar zodra hij recalcitrant begint te worden thuis trekken we aan de bel. Al gaven ze de laatste keer wel aan dat hij zich goed kon verwoorden dat het soms echt heel erg saai is.
Ik heb geen idee of dit met ib-er is besproken vorig jaar. Toen was het na een week ook: school is stom. Dus ik naar juf, die zelf een paar HB-kinderen heeft, helemaal voorbereid met van alles op papier. Maar zij had het allang gezien en had al een heel plan van aanpak klaar. Nou, wat een verademing! En toen liep het ook super. Zij ging weg uit de klas van dochter voor een andere invulling op school helaas, en toen kreeg ze dus de 'stomme juf'. Het schoolwerk ging wel gewoon door zoals toen was afgesproken hoor. Dus daar zat het probleem niet. Maar vond het wel typisch dat de cito's ineens achteruit gingen. Iedereen zegt nu tegen mij dat ik geduld moet hebben, dit pas de tweede week is, en 'het' nog wel komt. Maar ik ben gewoon alweer geïrriteerd dat het weer zo loopt, misschien ten onrechte. Misschien verwacht ik teveel en komt alles volgende week op gang.
@Liekje81 geduld hebben tot je je kind weer ziet afglijden zeker. Die hebben er geen ervaring mee blijkbaar. Mensen die ik spreek met ervaring zeggen tegen mij juist, ga direct met juf in gesprek, wacht niet te lang. Wellicht toch juf eens aanspreken, niet aanvallend, maar informerend. Gewoon vragen hoe het dit jaar zit met de plusklas en differentiatie in het werk.
Ja, eens! Ik ga inderdaad vanavond even een berichtje sturen. Wat je zegt, informerend. Zo van: ik merk dat Dafne het extra werk mist, wanneer wordt dat weer opgestart. Zoiets ofzo. Anders zit ik me toch maar weer op te vreten komende tijd.
Je wil dat je kind gelukkig is en zich niet zo meteen zich maar weer aan gaat passen. Ik snap je zorgen wel. En na schooltijd gewoon even vragen hoe het gaat? Deden we op de oude school ook wat vaker. Na een weekje of zo iets. Geen officieel gesprek. Als we beide vonden dat het wat meer tijd nodig had namen we een andere dag en tijd. Je gevoel blijven volgen.
Ik ben er niet zo vaak na school, alleen op woensdag. Zou morgen even kunnen doen. Maar ik neig meer naar vanavond even een bericht sturen, zoals in mn vorige post beschreven.
En dan ook meteen vragen naar extra/ander werk. Kun je morgen evt altijd nog even live met de juf spreken
Net de eerste 2 dagen school erop zitten. De plusklas start volgende week. De eerste week gebruiken ze voor het opstarten. Hier worden de eerste weken gebruikt voor de groepsvorming en wat herhaling van vorig jaar. Er weer inkomen. Over een paar weken de startgesprekken en dan zie je ook dat ze weer vol gas gaan. Ben benieuwd wat de oudste aangeboden krijgt en hoe ze dat gaat vinden.
Ok, note to myself voor volgend jaar: geduld Ze is vandaag weer naar de plusklas geweest en die juf wil morgenochtend als ik Dafne weg breng mij even spreken. Overleg over rekenwerk XL of zoiets. Nog wat meer extra dan rekentijgers volgens Dafne. Blij dat ik eerst even online ventileerde ipv meteen de juf berichten
Die had ik net gemist. Dat is toch ook goed. Je moet doen wat je gevoel zegt. Hopelijk krijg je een prettige reactie.
2e week van school en de info avonden van beide groepen achter de rug! Ben blij om te horen dat ze nu met wereld in getallen rekenen voor de hogere groepen, maar semsom voor groep 3 houd ik nog even m'n twijfels bij...hoop dat voor zoon 2 dit ook uitdagend gaat blijken! De doelen doelen gesteld worden in groep 3 kan hij allemaal al...noemde gisteren heel enthousiast de tafels tm 4 op en nagenoeg alles goed. Voor lezen nu de zon methode meegekregen om vast samen te oefenen want een paar 2 letterklanken haalde hij nog door elkaar en bepaalde letters zei hij in alfabet ipv leesletters en voor hij dat goed kan mag hij nog niet naar zo'n...moet zeggen dat zoon 2 nu voorlopig nog wel goed zit denk ik met leren schrijven Zoon 1 gaf gelijk al aan dat alles weer saai is en dat hij het niet leuk vind om steeds maar weer extra werk te krijgen als hij snel klaar is! Gelukkig heb ik morgen al een gesprek gepland met zijn juf, want ze moesten hem juist bredere taken laten doen ipv alles extra...dat is natuurlijk super saai...als je het al kan om dan te blijven herhalen! Dus ben wel benieuwd waar dit heen gaat dit schooljaar, allebei ook maar 1 leerkracht dus niet teveel wisseling...alleen dan hopen dat deze leerkracht ze "ziet". Voor zoon 1 zijn we nu ook het autisme onderzoek gestart, ze zagen met het eerste gesprek geen duidelijke aanwijzing voor autisme, maar Er zijn wat dingen die er wel bij passen en ook kenmerken die meer passen bij zijn hoge intelligentie, die niet gelijk loopt met zijn sociaal emotionele ontwikkeling volgens hun...dus goed dat we het verder onderzoeken!
Zo, een uur met de plusklasjuf gezeten. Goed gesprek gehad. Verteld over dafne en alles wat er gebeurd is op school tot nu toe en bij orthopedagoog enzo. Hoe ze thuis is. Zij heeft naar de cito rekenen gekeken en vond ze ook raar dat dat zo gezakt was topv de cito ervoor. Is gaan kijken welke sommen niet goed gaan. Dat blijken de minsommen te zijn en de verhaaltjessommen. Ergens afgelopen jaar is daar met de minsommen een hiaat ontstaan. De verhaaltjessommen werden schijnbaar voorgelezen door juf en zou kunnen dat het voor dafne te langzaam ging en ze dan dus idd achterstevoren op dr stoel zat en maar half luisterde. Ze gaat nu elke week 1 op 1 met Dafne aan de slag. Ze vraagt zich nl ook af in hoeverre dafne zich aanpast aan de rest. Ruimtelijk inzicht, oplossingsgericht denken loopt ze dan weer enorm voor. Ze zei ook: het komt ook voor dat ze met het 1 erg voor lopen, maar de rest gewoon maar ietsie of leeftijdsadequaat. Maar ze merkt ook aan dafne de dingen die ze allemaal vraagt, wil weten. Het doordenken wat ze dan doet. Dat dat echt leeftijdsvooruit is. En dat dat juist tekenen kunnen zijn van begaafdheid. Dus ze wil dr ook projecten, spreekbeurten of iets dergelijks laten maken als extra's. Dafne had tegen haar gezegd dat ze het te saai en te makkelijk vindt. Ze wil ook even goed in kaart brengen wat ze dan te makkelijk vindt. En of extra rekenwerk alleen wel voldoende is. Want de citoscore zegt dat ze dat dus niet 'verdient'. Ik heb ook uitgesproken dat ik baal van weer dit gedoe aan begin van het schooljaar. Dat ik nooit het idee heb gehad dat ze dr echt zien. Behalve 1 juf, maar ja, die ging toen wat anders doen op school. En dat als er nu niks zou veranderen, ik de ib'er erbij wilde hebben. Maar nu hebben we haar dus, haha. Dinsdag ziet ze dafne weer. Dan gaat ze het maar haar hebben over dat extra rekenwerk ja of nee. Ze gaat haar even goed in kaart brengen voor verdere aanpak. Waar liggen nog verbeterpunten, is extra rekenwerk voor nu wel handig? Maar zo doormodderen en alleen alles klassikaal meedoen, wordt m sowieso niet. Ze koppelt alles terug naar juf, en die zie ik dus over 2 weken. En over 2 maanden net voor de herfstvakantie heb ik weer een gesprek met haarzelf. Blij dat ik nu iemand naast me heb staan die eens goed naar dr gaat kijken. Waar staat mijn kind en wat heeft ze nodig? Ze is psycholoog, heeft de pabo gedaan en nu bezig aan de opleiding begaafdheidsspecialist. Moet goedkomen zou je denken.