Dat klinkt niet fijn. Dan zul je idd een keus moeten maken. Wat is noodzakelijk om de strijd om aan te gaan en wat kan geskipt worden.
Ik heb nooit typles gehad en kan tot verbazing van mijn man verbazingwekkend snel typen met vier vingers (ipv tien ) - en inderdaad ook blind. En inderdaad, ook zonder typeles (meer dan) ‘voldoende’ momenten om van alles en nog wat te leren…
Wat enorm vervelend. Zo begon dat bij ons ook. Hopelijk kun je er over in gesprek met school en kijken wat ze meer/ anders aan kunnen bieden.
Hier is het verplicht typ cursus op school. Ze beginnen daar in groep 6 mee vanaf de herfstvakantie en met de voorjaarsvakantie zijn ze dan allemaal klaar. Ik ben blij dat ze dat zo doen (al kostte het in het begin echt weleens strijd met onze dochter die adhd heeft) toch hebben ze het allemaal gehaald. Als je nu ziet hoe snel ze typt echt super!
Nee, zeker niet! Dat vind ik echt te laat. En de groep 7 is een hele grote klas van 38 kinderen, vind ik echt niks. Ik zie haar daar ook echt niet tussen zitten, hele onrustige klas.
Is er niet een tussenjaar in de buurt? Mijn zoon is net zo oud en wij zetten nu in op 7 en 8 compacten en daarna naar het tussenjaar. Hij heeft dat sociaal emotioneel en qua leren leren ook echt wel nodig. Hij is gewoon zo klaar met de basisschool, hij past er gewoon niet. Hij gaat wel met plezier nog tot mijn verbazing maar niets kan hem boeien. Wat ik ook begrijp want erg veel van hetzelfde en een veel te laag niveau. Nu ook, het huiswerk deze week bestaat uit 398 keersommen en dan moet je volgens de legenda de vakjes in bepaalde kleuren kleuren zodat er een grappig plaatje tevoorschijn komt. Daar ziet ie echt het nut niet van in, kost onnodig veel tijd dat gekleur... Heeft ook weinig aansluiting, 1 echt goede vriend in de klas en via de plusklas 1 in groep 5. We laten hem wel in deze klas al past hij daar niet echt tussen, de klassen boven hem zitten enorme pestkoppen bij de jongens. Voor hem zijn een groep 8 kamp en de musical ook niet perse heel belangrijk, bij jouw dochter is dat wel anders denk ik.
Dat maakt het lastig. Als je kijkt naar de uitdaging zou dat fijn zijn maar als je kijkt naar vrienden en kleinere klas is dat absoluut niet ideaal. Moeilijk hoor.
Sociaal en emotioneel past ze juist prima. Heeft ook veel aansluiting en vriendinnen. Ik wil echt dat ze met deze klas de basisschool afmaakt, ook qua musical en kamp enzo. Ook zo'n tussenjaar zou niks zijn, dan moet ze alsnog van alles. Daar heeft ze juist geen zin in. Ook als het haar wel boeit.
Ja jouw dochter zit sociaal anders in elkaar dan mijn zoon. Hem boeit dat werkelijk helemaal niets... Het kan zijn dat ze niks wil omdat het gewoon niet interessant genoeg is. Dat speelt hier wel. Maar juist meer vakken en gelijkgestemde kinderen zullen hem goed doen dus daar gaan wij maar op inzetten.
Van mij mag dat wel een standaard iets worden op school. Maar goed zolang dat niet zo is doen ze het hier maar thuis. Vinden ze niet altijd leuk, maar toch zijn ze achteraf er wel blij mee.
Wat balen joh dat ze met zoveel tegenzin gaat. Onze jongste zit ook in groep 6 en vind school saai. Maar gaat gelukkig niet met tegenzin naar school. Hij krijgt aan alle kanten extra uitdaging: Rekentijgers, taaltoppers, plusklas. Rekent met groep 7 mee. Als ik aan hem vraag wat er dan saai is krijg ik bijv te horen: spelling is saai. Tja, dat is ook gewoon saai. Stomweg de woordjes goed schrjjven. Wat zegt school er eigenlijk over? Heb je dat al op school laten weten dat ze met zoveel tegenzin gaat? Want nog 2 jaar zo door is wel lang. Voor een kind mogelijk een te lange tijd.
Rekentijgers is te makkelijk. Dus ze heeft nog een ander programma. Ze houdt gewoon niet van stil zitten, ze houdt niet van lezen (doet ze thuis ook nooit, desondanks al tijdne Avi uit) Ze houdt niet van dat ze de hele dag moet doen wat anderen willen dat ze doet. Tja, dat gaat ook niet veranderen met ander werk.
Hmm, ja daar heeft mijn zoon ook wel enigszins last van. En dat herken ik ook in mijn werk. Ik heb een paar hoogbegaafde kinderen onder mijn hoede en geef hun extra uitdaging. En help mee te voorkomen dat ze uitvallen op school. Autonomie is iets wat erg sterk bij ze aanwezig is. Zelf willen bepalen hoe en wat. Mijn zoon wilde ook nooit lezen, maar sinds kort leest hij wel. 'Na bedtijd' Zijn bedtijd is rond 20 uur, maar nu mag hij lezen tot half 9 en dat doet hij graag. Als ik overdag voorstel om te lezen wil hij dat echt niet. Mijn zoon zit in groep 6, maar zit bij groep 7 met gewoon rekenen èn met de rekentijgers. Daardoor is de uitdaging een stuk groter. Je zou eens met school het gesprek moeten aangaan hoe ze haar meer zeggenschap kunnen geven. Misschien zelf een planning laten maken van haar weektaken. Wanneer doe je wat? En dan misschien dingen erbij die ze wel leuk vind. Zoals bijv eens helpen bij de kleuters? Of een leesgroepje met kinderen uit groep 3. Bij mij op school zetten ze hoog in op welbevinden van de kinderen.
Ze zit op Dalton, dus dat zelf indelen gebeurt al. En ze leest voor op de psz, dat vindt ze dan wel weer leuk. Ik zal ook eens aan dochter zelf vragen of ze enig idee heeft wat het leuker zou kunnen maken. En juf lijkt veel in te zetten op het sociale, wat ook wel goed is. Juist door dr autonomie, vindt ze dat lastig. Dat je soms eens doet wat een ander wil enzo. En dr emotieregulatie kan ook wel beter. Ze is trouwens nooit officieel getest ofzo hoor. Wel toen ze 4,5 was een test, daar scoorde ze bij sommige dingen op 7 jaar. De test ging niet verder. En kenmerken ADHD, maar toen te jong voor een diagnose. Ze is ook wel een streber. De cito in februari was alles I en I+, behalve rekenen, een III. Juf vond dat wel vreemd, dus die heeft de cito 1 op 1 met haar gedaan, foutloos. Dochter vertelde laatst dat ze opziet tegen de cito, want met de rekencito was het rumoerig door kinderen die al klaar waren en niet stil waren. Ze was enorm afgeleid dus. Dus daar ga ik deze week wel een berichtje over sturen naar de juffen. Dat kan natuurlijk niet, dat kinderen gaan kletsen als anderen nog bezig zijn. Ze heeft ook weinig met de juf die ze nu 3 dagen heeft. Ik heb ook altijd het idee dat als ik wat zeg, het op 1 of andere manier toch weer aan dochter ligt. Dat voelt dochter ook. Komende week horen we wie er komend jaar voor de klas staan, helaas grote kans op deze zelfde juf. De andere juf is leuker gelukkig. Als ze dezelfde juf krijgt, ga ik inderdaad met laatste 10-minuten gesprek voor de vakantie, het hebben over dat ze met zoveel tegenzin naar school gaat. En dan zorg ik dat ik dochter dus voor die tijd er zelf over gesproken heb. Juf kan bv ook wisselend in humeur zijn. Meestal doet dochter het goed en complimenten, maar soms is ze dan ineens weer boos als dochter iets niet af heeft. Dochter vertelde laatst dat ze iets niet af had, omdat ze iets niet snapte. Maar juf zei dat ze het wel prima zou moeten snappen. Nou, dan voel je als kind ook geen ruimte meer. Helaas komen deze dingen nu pas beetje naar buiten van dochter, dus met nog maar 6 weken te gaan, kan ik er niet zoveel meer mee. Maar dochter voelt zich dus ook niet echt veilig bij die juf. Nou, heel relaas, sorry hoor.
Mn zoon vond het wel heel leuk. Vooral omdat het extra computertijd was denk ik. Hij ging er als een speer doorheen.
Ideaal! Hier inmiddels een etentje naar zijn favoriete restaurant belooft als hij het heeft gehaald. Hij heeft net weer wat modules gedaan, alleen maar mopperen.