wanneer interne begeleiding school?

Bij onze school is de ib-er onder andere om de communicatie tussen leerkracht en ouder te verbeteren en regelt veel zaken op de achtergrond.
Ondanks dat ik altijd het idee heb dat ze meeste kinderen bij naam en toenaam kent houdt ze zich dus zo min mogelijk met de kinderen zelf bezig.

Wel zat ze in januari bij de rapportbesprekingen bijvoorbeeld.
En toen ik het even niet meer zag zitten met school in zn geheel was een afspraak met haar snel gemaakt.
Zowel als uitlaatklep als regeltante.
Dankzij haar werd de leraar geobserveerd in de klas nav klachten (die overigens niet geheel zijn schuld waren denk ik... Het is echt wel een goede meester maar de klas van mijn dochter is een drama)
En ze heeft bijvoorbeeld gezocht dat dochterlief een koptelefoon kreeg.
En voor mij afspraak geregeld met de smartjuf voor rekenlessen voor mij. Zodat ik daarna dochterlief kon helpen met haar rekenprobleem.

Dus.. Je zou zeker contact met de in-er kunnen opnemen om je zorgen te uiten.
Maar of ze ook extra lessen voor je kind gaat geven... Vaak is dat iemand anders.
Ze kan het doorgaans wel voor je regelen dus je zit er niet verkeerd.

 

Hebben ze geen RT (remedial teacher) bij jullie op school? Hier worden kinderen die wat achter lopen en/of extra hulp nodig hebben, begeleid en geholpen door de RT.
De IB-er op school is wel op de hoogte van leerlingen die extra zorg nodig hebben en een hoop zaken gaan via haar, maar ze begeleidt die kinderen volgens mij niet zelf. Hier heb ik niet het idee dat het allemaal zo'n punt is als de kinderen naar de RT moeten voor wat extra hulp.

 

ib er is niet om kinderen rechtsrechts te helpen. ze is de begeleider van de juf. ze zoekt samen met de juf uit wat vr hulp een kind nodig heeft en hoe dat geregeld kan worden en hoe de behoefte vastgesteld kan worden. ze kijkt met de juf mee en regelt ook de communicatie met de ouders tussen de school. ze weet dus wat er allemaal mogelijk zijn wanneer de juf het aangeeft dat een kind iets nodig heeft. de juf dus praat eerst met de ib er. maar je kunt ib er ook aanspreken, of samen met de juf een gesprek aanvragen als je denkt dat je met de juf niet uitkomt.

 

Eerlijk ik zo zo snel mogelijk een andere school gaan uit kiezen.

Montessori en kinderen die problemen hebben gaan niet samen en geloof mij heb het zelf mee gemaakt.

Ze zeggen dit doen NIKS. voor jou kind zou een structuur groep veel en veel beter werken en zeker met zijn add.

Het grote probleem is dat er van hem verwacht woord dat hij zelfstandig gaat werken maar door de add zit zijn hoofdje niet zo goed vast en gaat het lastig gaat makkelijkere werkjes doen en gaat achter lopen op lezen en schrijven.

Mijn mening. Ze doen meer kwaad dan goed of pas aan het einde van groep 8 (mee gemaakt vriendje zoon) gaan ze pas een op een onderwijs geven omdat het toch nog naar een grote school moet maar niet mee kan naar het Montessori ect ect ect van het voortgezetonderwijs .

Als er nu al problemen zijn dan had de ib,er al lang aan de slag gemoeten. Van uit school zelf.

 

Mijn zoon heeft autisme, en de ib-er begeleid zijn juf en ons. We bespreken veel dingen met haar en stemmen af zodat we op 1 lijn zitten.
Maar ook in betwijfel of dat type onderwijs bij hem past. Veel structuur is toch echt wel belangrijk, anders raakt hij overspoeld en ja dan raakt hij achter. Bij ad(h)D-ers werkt teveel keuze juist enorm verlammend.

 

De ib-er stuurt de juffen aan welk plan sommige kinderen nodig hebben. Als het nodig is neemt ze ook toetsen af of doortoetsen van een leerling.
Mijn jongste heeft een ontwikkelingsvoorsprong en wij hebben bij ieder rapport een bespreking met ib-er. Zo nodig stuurt zij de juf aan.

In jou geval had ik allang bij de ib-er gezeten. Die achterstand wordt alleen maar groter en is straks echt niet meer weg te werken.
Ook ik ben van mening, dat montessorischool niet echt een goede school is voor kinderen met add. Zie het nu zelf bij de jongste van mijn broer. Het valt wel mee, zeiden ze, maar nu loopt hij ineens wel heel erg achter. Heeft al een jaar extra gekleuterd en met moeite haalt hij nu groep 4. Vorig jaar had ik mijn broer al gewaarschuwd, dat hij toch wel erg achterliep in vergelijking met mijn oudste dochter. En nu pas gaan ze er iets aan doen.

 

Maar waarom medicatie of is er een diagnose?
RT op dit vlak is lastig. Ib kan wel tips geven en een plan met de leerkracht opzetten.
Mocht de zorg hoog zijn dan kan er een onderzoek worden gedaan.

 

Ik zou als ik jou was een gesprek aanvragen met de leekracht en ib-er.
Je kunt dan bespreken of en hoe de school jouw zoontje nog met iets speciaals kan begeleiden.

 

Nou hopen dat het gaat werken ik begrijp heel goed dat je niet direct aan medicatie wilde denken, ik moet dezelfde beslissing gaan nemen voor de jongste en dat is niet makkelijk. Als het je helpt: ik slik medicatie voor mijn adhd sinds kort en het is een verademing!

Wat onderwijs betreft: kan me goed voorstellen dat je niet wilt wisselen als hij het daar leuk heeft. Zorg er dan alleen voor dat zijn juf hem extra goed in de gaten houdt.

 

gewoon die goedkope ritalin, methyfentanil? Verschilt per persoon, je weet het pas als je het probeert.

 

"wordt na de vakantie aangevraagd"....ik vind dat niet zo hoopgevend klinken, eerlijk gezegd. Klinkt een beetje als: staat genoteerd, maar we gaan er geen haast mee maken. Ze kunnen nu ook al een datum prikken voor de 2e week na de vakantie zodat iedereen er rekening mee kan houden.