laatst haalde ik dr op van school, kwam ze niet mee naar buiten. ging de juf weer naar binnen, kwam sophie mee. ze is halverwege en begint enorm te brullen, en loopt naar me toe. komt ook de juf eraan. sophie moest naar de wc en dan de handen wassen, maar was daar een kwartier mee bezig geweest en dus was ze nog niet klaar om naar buiten te gaan. zelfde met eten, ze doet over 1 broodje gerust een uur. of een paar stukjes peer/appel gaat heeeeeeel langzaam. ze zit alles te observeren, maar vergeten om zelf door te eten. als ze in de klas aan het kleuren is, kan ze er helemaal in op gaan. juf vraagt dan uiteindelijk of ze misschien iets anders wil gaan doen, maar nee hoor. dus dan mag ze ook wel, maar ze doet er heel lang over. moet wel zeggen dat ze vooruit is gegaan, eerst waren het krassen, nu kleurt ze echt binnen de lijntjes. wie herkent dit en heeft nog meer een langzaam kind?
lijkt heel erg op het virnedje van mijn dochter die is ook overal langzaam in. kan zo uren naar de voegen van de badkamermuur kijken. die moet je ook altijd aansporen. bij hem is nu vastgesteld dat ie ads heeft. dat heeft met concentratie en sociale aspect te maken geloof ik. hij zit op een special school waar ie het veel beter doet en echt opleeft. thuis "traint" ze hem nu echt. je kunt het echt vergelijken met ene hond trainen dat zei zelfs de psycholoog. zo zet ze voor alles de eierwekker. hij krijgt 5 min voor zijn kleren aantrekken en 3 min voor de wc anders zit ie er zo 20 min op) het is dus ook bij hem niet zo zeer langzaam zijn , maar gewoon heel erg opgaan in de dingen om hem heen. snel afgeleid van wat ie eigenlijk zou moeten doen.
Ik denk dat je dochter eerder heel erg dromerig is dan dat er direct een medisch label tegenaan gegooid moet worden . Hoe reageert ze op aansporingen? Of aanwijzingen vooraf: je mag nu een half uurtje tekenen en daarna ga je iets anders doen (aan de andere kant, waarom zou ze niet eerst haar tekening afmaken ).
Ik zou het niet langzaam noemen hoor, ze is gewoon idd dromerig en observerend. Ik kan me voorstellen dat je bij eten wel wil aanmoedigen dat ze geen uur over een boterham doet en dat ze bijvoorbeeld ook geen 20 minuten op de wc blijft zitten. Maar als ze bijvoorbeeld heel lang met hetzelfde speelt, is dat toch prima? Misschien kun je haar daar dan wat ik begeleiden door bijvoorbeeld met tekenen of kleuren haar wat uit te dagen (bijvoorbeeld een wat moeilijker kleurboek geven, of tijdens/nadat ze tekent vragen wat ze allemaal tekent). Het lijkt me dus dat je haar idd af en toe wat 'bij de les' moet houden (dat ze dus niet afgeleid raakt tijdens het eten/aankleden/etc), maar verder kun je die extreme concentratie juist ook stimuleren (want waarom zou ze maar een half uurtje mogen tekenen, bijvoorbeeld? ja, tenzij er na dat half uurtje iets anders moet gebeuren, natuurlijk, maar een kind hoeft echt niet continu tussen speelgoed oid te wisselen).
Ik herken mezelf als kind in je verhaal. Mocht van de kleuterjuf kiezen uit drinken of eten. Allebei zou veel te lang duren. Net als met het kleuren. Volgens mijn moeder heeft de kleuterjuf gezegd dat ze wel tegen me zou willen roepen "kras alsjeblieft met je potlood over het papier!" Het moest gewoon netjes gebeuren en dat heeft volgens mij helemaal niets met langzaam zijn te maken. Geen zorgen maken hoor. En inderdaad wat de meiden hierboven zeggen. Blijven aanmoedigen en uitdagen.
om er nou meteen een ziektebeeld aan te koppelen vind ik wel erg ver gaan. ik zou je dochter proberen wat meer te stimuleren door bv als ze eet en zich ergens anders mee bezig houd die prikkels weg te nemen en haar te laten focussen op haar eten. ook benoemen met een klok erbij dat wanneer de wijzer daarop staat jullie bv gaan kleuren en ze dan haar broodje op moet hebben anders word er niet gekleurd.... zoiets zou ik overwegen te doen en dan bij alle dingen waarin je dochter te dromerig is....
Ik zou me er nu ook nog niet zo heel erg druk over maken. Ik zie dat ze pas sinds dit jaar op school zit, dus dat is ook nog niet zo lang. Misschien heeft het daar wel mee te maken. Pas als ze gaat onderpresteren zou ik me afvragen hoe dat komt, maar dat zal eventueel pas merkbaar worden in groep 3.
ff voor de duidelijkheid, ik zeg niet dat ze dit dus heeft. maar er word gevraagd naar herkenbaarheid en jah ik herken deze dingen dus wel. en ze kan dus idd ook wel gewoon dromerig zijn maar dan zijn deze tips met een wekker dus ook erg handig.
ik schrok ook wel wat van de reacties met ziektes of namen eraan. maar idd sophie is erg dromerig, dus denk dat het daar mee te maken heeft en ze obseveert enorm veel. en wat betreft lang aan een kleurplaat kleuren, dat vind ik prima hoor, als zij lekker bezig is met kleuren, verstoor ik haar niet. was ook gewoon benieuwd of mensen het herkenden.