Mijn zoontje start in januari op de basisschool. Nu kreeg hij een brief met de vraag of hij zichzelf wil tekenen en deze tekening wil inleveren op school. Ik neem aan dat hier een bedoeling achter zit. Ben eigenlijk wel benieuwd waarom de school dit wil? Iemand een idee?
meestal gebruiken zo zoiets om op te hangen bij de naam van het kindje..of aan de kapstok ofzo.. tenmisnet hier was dat op de psz zo....nu kon mijn dochter nog geen poppetje tekenen maar gekras was ook goed...zolang het maar iets van haar zelf was hihi anders vraag je het toch eventjes...een klein belletje naar school is toch geen moeite...
Hmm bij ons laten ze de kinderen een mens tekenen (niet zichzelf dus) als indicatie van hoe ver een kind is. Maar dat doen ze dan dus wel gewoon op school.... Ik zou het gewoon vragen als ik jou was
Ja ga ik ook vragen, maar kreeg de brief vandaag binnen en was benieuwd, vandaar. Mijn zoontje is niet zo een tekenliefhebber, tekent alleen treinbaantjes en hartjes, dus ben benieuwd wat hij ervan maakt.
Bij ons moeten nieuwe kleuters ook een menstekening maken omdat dit iets zegt over hoe ver het kind nu is in de ontwikkeling. Maa ze laten dit gewoon op school doen. Als et thuis gebeurd zou ik stiekem toch bang zijn voor ouders die aanwijzingen gaan geven ofzo.
Ik neem aan dat jouw zoon ook een mens is. Volgens mij is dat meer gewoon de opdraht geven in 'kleutertaal'. In plaats van "teken een mens" kun je ook zeggen "teken jezelf" of "teken papa" of zlfs het hele gezin. Ze kunnen o.a. aan de details in de tekening zien hoe ver een kind is. Althans, dat is de theorie. Het is niet helemaal onomstreden.
Verbind er vooral ook niet te veel waarde aan. Het is een indicatie, maar er is ook bekend dat kinderen die opgroeien in een omgeving waarin veel aandacht is voor tekenen, gewooverder zijn dan kinderen die zelden of nooit tekenen. Het zegt dus niet 100% iets over je kind.
Bij ons op school wordt dit gedaan om eventuele hoogbegaafde kinderen er uit te vissen voordat ze echt op school komen. Dan zien ze namelijk de andere kinderen veel simpelere poppetjes tekenen en dan gaan ze dat ook doen. Hoogbegaafde kinderen hebben een zeer groot aanpassingsvermogen. Na een dag kleuterklas kunnen ze zich helemaal hebben aangepast. Een kind wat bijvoorbeeld al kon lezen kan dat dan ineens niet meer. Verder geeft het aantal details in de tekening aan hoever een kind zit in zijn ontwikkeling. De ogen worden meestal wel getekend en het hoofd en de benen ook. Hoe meer ze erbij tekenen hoe verder een kind is.
Nou, dat dacht ik ook meteen Die van mij tekent een paar streepjes en is dan vreselijk trots op z'n walvis, bijvoorbeeld. Hier zou er dus ook niet heel veel uitkomen
Vreemd, want tekenen is toch maar één onderdeeltje van de ontwikkeling. Wat kun je daar nou uit afleiden? Dochter was redelijk snel met van alles, maar ze tekent pas sinds kort koppoters. Ze heeft ook niet zoveel met tekenen. Een ander kind kan misschien al een prachtige tekening maken, maar is in andere dingen weer langzamer.
Ben benieuwd wat mijn zoontje er van maakt, want die vindt tekenen ook echt niet zo leuk. Hooguit een minuut besteedt hij eraan. Ik vind het ook wel bijzonder hoor dat ze hier dingen uithalen.
Het gaat ook niet om hoe mooi ze tekenen... Meer om wat ze tekenen. 1 streep kan ook een arm zijn... En uiteindelijk gaat het om het totaalplaatje maar als je kind eerst een compleet poppetje tekent en na 3 weken enkel nog koppoters.. Dan is dat een hint dat juf wellicht iets moet gaan ondernemen.
Hier tekenen de kleuters elke maand een tekening van zichzelf die na de kleuterperiode gebundeld bij het rapport zit. Erg leuk om de ontwikkeling te zien in twee schooljaren. Onze jongste heeft er nu dus twee of drie getekend. De eerst waren gewoon wat krassen op een velletje en de tweede was toch een echt poppetje met armen en benen. Vermoed datnhij de eerste keer de opdracht nog niet had begrepen.....
Vind dat tekenen niets zegt over hoogbegaafdheid. Had in de klas een klasgenoot die kon waardeloos tekenen maar slim dat hij was?!?!?!!!
Mijn dochter heeft dit ook moeten doen toen ze 4 was . Hieraan zie je toch wel verschillen op dezelfde leeftijd hoor. Mijn dochter tekende bijv al echt hoofd met oogjes, neusje mondje en kleding en 2 benen en soms ook 2 armen.( die vergat ze toen nog wel is Meisjes hebben een jurk en jongens een trui en broek. Meisjes lang haar jongens stekels. Ze had dus al hierdoor dat er verschillen waren terwijl andere kinderen uit haar klas nog echt een hoofd tekende met 2 armen eraan en de benen eronder . Nu tekens ze er ook vingers aan en schoenen. En eromheen altijd bloemen , gras en de zon. Mijn dochter is trouwens wel snel met alles. Mijn zoontje zal denk ik niet verder komen dan 2 streepjes en De ogen neus neus ergens op papier waar het niet hoort en klaar. hij kan echt niet tekenen haha. Hij loopt achter met zijn ontwikkeling. Al met al gaat er niet in wat ze tekenen maar om de veranderingen die te zien zijn na 3 maanden en bijv 6 maanden. Het is de bedoeling dat ze vooruit gaan. Ook al zetten ze alleen streepjes die een mens moeten voorstellen, keer der op heeft het bijv duidelijk een hoofd met ogen en 2 benen en armen en de keer daarop hoofd, lijf armen en benen. Het gaat dus vooral om de verandering in de ontwikkeling en niet persee hoever ze hierin zijn. Het kind wat 3 streepjes zet en het kind erlangs een echt poppetje is echt niet dommer. Tekens het kind na 1 jaar nog alleen streepjes dan pas zou je kunnen zeggen hij heeft misschien ergens extra begeleiding nodig.
Maar dat hoeft niet de achterliggende gedachte te zijn...... Wij laten kinderen een tekening maken voor de verjaardagskalender!
Het zegt idd globaal iets over de ontwikkeling, maar dus wel in het kader van de vraag of een kind ook talent heeft voor tekenen of niet. Je moet het dus idd ook weer niet al te serieus nemen. Het is volkomen normaal dat een kind dat naar de kleuterschool gaat, 'enkel' nog krast. Koppoters tekenen mag ook en alles wat een kind meer tekent, duidt ofwel op een vroege ontwikkeling, ofwel op een tekentalent Op deze leeftijd zeggen tekeningen wel echt iets over de vraag of een kind mogelijk hoogbegaafd is: hoe meer details toegevoegd worden, hoe verder een kind is in de ontwikkeling en hoogbegaafde kids zijn uiteraard verder in de ontwikkeling dan andere kinderen. Dat dan dus allemaal wel weer met de kanttekening dat als een kind geen details tekent, dat niet perse zegt dat hij het niet zou kunnen. Dat kan gewoon zijn omdat het kind die details best waarneemt, maar niet zo goed kan tekenen en het dan dus toch achterwege laat. Op latere leeftijd zeggen tekeningen eigenlijk niets meer over de vraag of een kind hoogbegaafd is, en eigenlijk enkel nog over de vraag of het wel of niet goed kan tekenen, maar tijdens de kleuterperiode kun je er dus nog wel het eea aan conclusies aan verbinden Tekeningen zijn dus een manier om te meten of en hoe het kind details waarneemt en of het deze kan integreren in het dagelijks leven/handelen, maar altijd met de kanttekening dat kids die geen tekentalent hebben, minder kunnen laten zien dan kinderen die beter kunnen tekenen.