Komt toch regelmatig voor hoor, dat scholen hier niks voor hebben. Bij ons in de buurt (ik kan soms de schoolbel horen als ik buiten zit) zit een school die zich écht richt op 'normale' kinderen en kinderen die 'achter' lopen. Dochter gaat hier dus niet heen, de school waar zij nu op zit geeft ook als een van de doelstellingen aan dat ze zich richten op meerbegaafde kinderen. Beide scholen, net als nog andere in het dorp, zijn wel bij dezelfde organisatie aangesloten. Tijdens het kennismakingsgesprek is ook aangegeven dat het wel eens voor komt dat voor kinderen wordt geadviseerd naar een andere school te gaan omdat ze daar een meer passend aanbod hebben. Per overkoepelende organisatie kan dit dus erg verschillen. Het heeft vaak geen nut om te bellen naar een school om te zeggen dat ze iets niet hebben. Wat natuurlijk wel kan is informeren of ze daadwerkelijks niks aanbieden (al zou ik dat zelf ook niet doen).
ik ga me niet bemoeien met hun doelen en wijzen. maar, zoals ik zei, waarschijnlijk hebben zij onderling een afspraak iv m de deskundigheid die ze thuis hebben. een paar honderd meter verderop een andere school die al op homepage gelijk al over de HB kids praat. dus is het voor mij duidelijk genoeg. zo een wijk heeft wel veel overleg met elkaar en iedereen kent iedereen denk ik.
met een vinden van een huis gaat het ook niet zo makkelijk. huizen die we leuk vinden blijken toch verkocht te zijn...dit kan nog heel lang duren volgens mij.
Door de wet op het passend onderwijs gaan scholen zich specialiseren. Dus inderdaad wat Debq zegt, binnen het samenwerkingsverband zijn er dan verschillende specialismen.
Ik zou niet alleen bellen om ze te attenderen op iets wat ze niet hebben. Ik zou wel wat meer informatie willen als ik echt interesse zou hebben in deze school. Vanwege onze geloofsovertuiging kiezen wij alleen voor reformatorisch onderwijs. De keuze is dus zeer beperkt. Eigenlijk altijd maar 1 school per woonplaats of meerdere scholen van 1 overkoepelende organisatie in 1 woonplaats. De school kan er dan dus bijna niet onderuit om een programma aan te bieden voor kinderen op alle niveaus omdat de doelgroep dat verwacht.
Officieel moeten scholen dit idd doen, maar in praktijk werkt dit toch heel vaak niet, of je moet érg veel geluk hebben óf een hele hoge ouderbijdrage hebben voor extra docenten / onderwijsassistenten ed. Daar komt nog eens bij dat je voor jezelf moet afwegen of je een kind met een duidelijke voorsprong op alle gebieden bewust naar een school wil laten gaan waar ze zich meer richten op kinderen die achter lopen. Als ik naar Q kijk zou zij hier veel moeite mee hebben. Ze irriteert zich nu al aan kinderen die niet opletten, werk niet af hebben en foutjes maken, volgens haar doordat ze niet opletten. En dit zijn haar woorden.. Op scholen waar meer kinderen zitten die gemiddeld achter lopen heb je dus meer kans op dit soort kindjes. Als ik t goed begrepen heb kan het zoontje van Belize hier ook niet erg goed tegen, maar dat weet ik niet zeker.
hij vindt het normaal dat kinderen fouten maken zo leer je dus zegt hij! maar over zichzelf denkt hij anders. want hij leert niets nieuws hij moet alleen stomme werkjes af maken. en is zo saai. maar als ik zijn werkjes kijk, geen fouten. af wat er af moest. hij zeurt alleen altijd dat het zo stomsaai is.
Ik kom me, na een tijdje af en toe meelezen, ook aanmelden Onze zoon is met 3,5 begonnen in groep 0, toen hij ruim 4 was is hij doorgestroomd naar groep 1 en na 4 maanden groep 1 gestart in groep 2. Hij is dus ook versneld. We zitten nu in het traject om te kijken of hij ADHD heeft en/of hoogbegaafd is. Daar twijfelen we wel over, ik vermoed dat hij 'gewoon' heel slim is. We zijn na groep 2 overgestapt naar een andere school, om allerlei redenen en ontevredenheid over de school. Wat soms wel 'lastig' is bij mijn zoon is dat hij ontzettend makkelijk is. Hij voegt zich gewoon overal naar, is introvert, klaagt nooit. Door de juf van vorig jaar is hij in het plusgroepje van rekenen gezet, terwijl zijn cijfers voor rekenen helemaal niet zo hoog waren, maar ze wilde eens kijken wat er zou gebeuren. En wat wij al verwachtten gebeurde, hij vond rekenen weer leuk, haalde hogere cijfers. Helaas hebben de juffen van dit jaar (groep 5) het niet overgenomen en blijkt hij weer in de basisgroep te zitten. Na doorvragen (dat valt niet mee bij mijn introverte kind )blijkt hij liever in het plusgroepje te zitten, omdat hij dan uitdaging krijgt. Dus dat gaan we volgende week met de 10 minuten gesprekken maar bespreken. Als het goed is mag hij dit jaar wel naar de verbredingsgroep, dat is eens per week een middag, met alle 'plus' kinderen van de middenbouw. Soms weten wij ook niet wat het nu is, en de juf van vorig jaar ook niet. Zij dacht wel eens dat hij veel meer in zijn mars heeft dan hij laat zien, en of dat komt door te weinig uitdaging of door onrust door ADHD is nog onduidelijk. We hopen binnenkort de uitslagen te krijgen.
Maar dan zouden er honderden scholen zijn die je kunt bellen. Ik zou zo'n school alleen bellen als het de enige school in de wijde omtrek is. En als ik nog op zoek zou zijn naar een woning, dan zou ik dan ergens anders gaan zoeken. Dat. Al heb ik geen idee hoe het bij gereformeerd ed zit. Die maken ook deel uit van een samenwerkingsverband, dus ik denk dat je ook dan pech kunt hebben en of geen passend onderwijs krijgt of toch moet kiezen voor een andere school (qua geloof of afstand). Wel super fijn dat jullie het allemaal gevonden hebben, ElizaR!
ja inderdaad nieke, woning zoeken is bij ons andersom. we zoeken eerst een school dan naar een woning. omdat zoontje echt niet bij elke school kan zitten. heel veel scholen doen er inderdaad niets aan.
Ik bedoelde dat ik alleen zo''n school zou bellen als ik echt interesse zou hebben. Ik weet niet of er reformatorische scholen zijn die geen passend onderwijs aanbieden. Ik was tot vandaag in de veronderstelling dat elke school 'verplicht' was om dit te bieden aan alle kinderen. Weer wat geleerd dus.
Mijn kinderen zaten ook op reformatorisch onderwijs en dat liep helemaal fout. Is echt een klassikale school en oudste liep helemaal vast. Ze zeggen wel dat ze andere dingen aanbieden,maar dat is in de praktijk anders. Ze hebben leerlingen zat, dus waarom zou je je eigen aanpassen. Ik heb ze naar een jenaplanschool gedaan. Meiden hebben het heel goed naar hun zin en worden niet tegengehouden in hun leerproces.
zoontje heeft wiskunde in zijn verrijking map,zegt hij. en dat de juf gevraagd heeft of hij wist wat wiskunde was.hij wist niet zeker. de juf zei dan dat het rekenen van van middelbare school. verzint hij dat? de juf zei aan mij ook iets met wiskunde maar ik begreep haar niet, ik dacht dat ze als voorbeeld iets zei, ik lette niet zo op helaas, moest weg. maar goed. misschien verzint hij dat niet...hij is dus 6 jaar. kan wel goed verzinnen. ))
verrijking voor spelling taal en rekenen inc rekentijgers en iets dus ook dat boven rekentijgers zit, zegt hij echt wiskunde noemt hij het.
Je zoontje zit in groep 5 toch? Mijn oudste zit in groep 5 en ze had het over dat ze rekenen krijgt en wiskunde. Geen idee of het niet gewoon hetzelfde is, we moeten nog een introductieavond op school krijgen. Dochter heeft niet gezegd dat het rekenen is van de middelbare school
ja hij zit op groep 5, maar wiskunde staat niet in info boekje van gr5.(dacht ik, kan me wel vergissen)hij heeft het over zijn verrijking. hij vindt het zo stoer, ook als het gewone werk is. de juf praatte met hem natuurlijk om hem goed te motiveren. dus wel gelukt.