Ik kan me herinneren dat je dochter al heel jong was getest en ingeschreven op een Leonardo school.. Dan heb je waarschijnlijk al verschillende gesprekken gehad en komt er een eigen leerlijn. Op sociaal vlak klinkt ze juist erg jong obv je beschrijving, en kan ze deze tijd gebruiken om heel veel te leren en daarin te groeien, zelf sterker worden. School is veel meer dan feitjes leren ☺ Mijn zoontje las zelfstandig boekjes begin groep 1, maar had in het eerste jaar juist onwijs veel geleerd op sociaal gebied, emotionele redbaarheid enz
Nou die van mij niet hoor, alledrie niet. En de oudste 2 lopen nu voor in de klas, dus daar ligt het niet aan. Sterker nog, mijn jongste kan nog niet eens tot 10 tellen en zit al een half jaar in groep 1. Maak mij er geen seconden zorgen over.
Ze gaat in maart naar school, dus zit misschien net 4 maanden in de jnstroomklas. Daarna zal ze dus gewoon naar groep 1 en dan 2. Daar moet je ook gewoon vanuit gaan en is gewoon de normale weg
Het is heel verschillend hoe een kind is natuurlijk. Er zijn er die idd al letters herkennen en kunnen schrijven, maar dat zegt helemaal niks over dat ze dan eerder door zullen stromen.
Nou idd...heb soms het idee dat dit de norm wordt. Dat de net 4 jarigen al moeten voldoen aan de overgangseisen voor groep 3😱
Een instroomgroep, maar eigenlijk sowieso de hele kleutergroep is bij uitstek geschikt om een kind te leren naar school te gaan. Is nogal wat, om opeens in een kring op een stoel in een bepaald ritme mee te moeten gaan. En al die regels en afspraken op school is vaak best wennen. En dan is daar ook nog de omgang met andere kinderen, waar nog veel geleerd moet worden. Dus prima zo'n instroomgroep. Alleen als juf lijkt het me verschrikkelijk En cijfers en letters kennen en schrijven bij binnenkomst is echt niet gangbaar hoor. Een kind 'hoort' voor groep 3 de cijfers te kennen en te tellen tot 20 bv. Plus en minsommen zijn dan wel geoefend, maar ik hoop altijd dat dat heel concreet gebeurt. Letters leren ze in groep 3, maar het is handig als ze al een paar letters kennen eind gr 2, zodat de juf weet dat ze letters kunnen onthouden. Wat veel belangrijker is, is dat een kind eind groep 2 aan de leesvoorwaarden voldoet. Dus kan rijmen, een woordje hakken/plakken (b-a-l), lettergrepen klappen, begin en eindklanken herkennen etc. Dus als jouw dochter nu al cognitief voorloopt heeft ze toch nog veel te leren. Juist wennen aan het school gaan is toch prima om dat in een instroomgroep te doen voor die paar mnd. En 4 kinderen is het startpunt dat zijn er snel genoeg meer.
@ piccolina: ze kan eventueel wel sneller doorstromen hoor. Bijv halverwege groep 1 naar 2 en dan door naar 3 (dus 1,5 jaar kleuteren). Maar ik zou me daar nu helemaal nog niet mee bezig houden en gewoon kijken hoe het gaat.
Inderdaad. Ik bedoel niet dat het standaard is dat kinderen letters en cijfers kunnen lezen bij start in de kleuterklas maar dat het niet zo heel veel hoeft te zeggen over een voorsprong. Mijn idee is dat veel kinderen wel wat letters kunnen lezen al bij aanvang maar misschien is mijn referentiekader verkeerd, dat kan goed hoor. En de dochter van TS kan goed een voorsprong hebben, ik haal dat alleen niet uit de openingspost en zeker niet dat ze al klaar is voor groep 3, vandaar mijn opmerking. Edit: ze schrijft letterlijk voorsprong zie ik . Maar ik haal daar niet uit dat ze denkt dat haar dochter al naar groep 3 kan.
Normaal gesproken stroomt je kind ook in in een groep 0/1 of 0/1/2 en zou ze ook pas na de zomer 'echt' in groep 1 komen. Op papier moeten ze in een bepaalde groep staan maar voor het aanbod maakt dat tegenwoordig niet meer uit, de school hoort gewoon een passend aanbod te bieden voor elk kind. Dus een kind wat instroomt, maar op sommige gebieden al op het niveau groep 2 zit, hoort ook uitgedaagd te worden op dat niveau. Maar wil niet zeggen dat ze meteen maar door zouden moeten stromen naar groep 2. In een kleinere instroomgroep kunnen de leerkrachten jouw dochter denk ik juist goed volgen en op een passend niveau uitdagen. Reken maar dat daar in een kleutergroep van 30+ minder gelegenheid voor is! Denk dat ze dan juist eerder wordt 'gelaten' samen met de andere instromers omdat de juf het druk genoeg heeft.
Ik zou een instroomklas geen probleem vinden. Bij ons is dat echter niet het geval. Maar juist omdat je zegt dat ze snel aan iemand hecht is instroom misschien juist fijn. Bij de kindjes waar ze mee start zal ze dus ook in groep 1, 2, 3..... komen als alles normaal verloopt. Anders zou ze na de zomer misschien alweer moeten wennen omdat haar vriendinnetjes naar groep 2 zijn gegaan. 2 jaar en 3/4 maand kleuteren lijkt mij op zich niet heel lang. 'Vroeger' was de grens okt dus zaten er heel veel kinderen ruim 2.5 jaar in de kleuterklassen. Onze dochter (jan) zal bijna 2.5 jaar kleuteren en ik zie hier ook wel voordelen in, ook al kan ze voor aanvang van school tellen tot 12 en herkent de meeste cijfers en aantal letters. Ze krijgt nog lekker de tijd om kind te zijn, tijd om zich op sociaal emotioneel gebied te kunnen ontwikkelen. En dan heb ik liever dat het haar straks in groep 3 makkelijker af gaat en evt pluswerkjes krijgt om uitdaging te behouden als dat ze altijd op haar tenen moet lopen. Misschien dat ik daar over 2.5 jaar anders over denk maar zo staan wij er als ouders nu in...
Ahum... denk dat onze kinderen op dezelfde school komen... jij kwam ook uit den haag toch? Ik ga evenn verder lezen...
Ik heb even verder gelezen en als je dochter naar een leonardoschool gaat dan is het toch een andere haha. Ik vond het in ieder geval juist fijn lekker rustig opstarten en veel aandacht van de juf
Okey dan denk ik dat het inderdaad goede optie is. Ik weet niet waar ze op social emotioneel vlak achterloopt? Ze hecht wel aan personen maar ze heeft dan wel echt veel vrienden alleen ze is vrij kieskeurig. Ze is dan ook zelf op psz afspraakjes maakt wie komt bij haar spelen met kindjes en waneer etc en ze stapt dus zo de moeder van haar vriendinnetjes en zegt dat ze heel graag wil dat ze komt bij haar keertje spelen. Ze is ook echt van regels en weet precies wat hoort en waneer en welke dag is het en op welke dag die en dat en welke vriendinnetjes zitten op ballet op tennis op turnen etc. Ik vind haar wel erg sociaal-emotioneel goed maar misschien begrijp ik verkeerd wat dat precies betekend. De school waar ze gaat heeft dus 1/2 x 4 klassen en 2/3 x 2 klassen. Ik snap het dan niet erg goed hoe dat werkt maar is fijn te weten dan tussen door ala dat nosig blijkt kan zeoverstap maken. Of ze 1 of 2 of 2.5 jaar moet over doen maakt mij niet uit maar ik vind het fijn als ze gewoon gelukkig kan zijn en uitdagingen kan krijgen. En ik wil uiteraar niet dat ze overslaat groepen maar juist dat ze genoeg kan spelen etcmaar ben bang dat het haar snel saai kan worden. Psz vind ze in elk gevaal saai zegt ze omdat er is niets te doen behalve spelen.
Nee hoor ik denk dat is verwarring met iemand anders. Ze gaat gewoon naar basisschool met hb ondersteuning. Volgens mij leonardo is zoiezo iets wat pas van 6/7 jaar is
Ik heb even gelezen deze lijstje van 4/6 jaar social emotioneel ontwikkeling en als ik zo lees loopt ze juist voor? Ze weet al lang dat knuffels en poppen kunnen niet praten en hebben geen hartje. Planten etc ook niet. Dieren ook niet maar die hebben wel een hartje. En dat heeft ze zelf dus bedachts ik heb niets over verteld. Ze denkt vooruit altijd en zo moet het ook gaan en als niet moet je echt uitleg geven waarom niet. Ze kan ook bijzonder goed in situatie of andere emotie inleven. Dat verbasd dat echt altijd idereen.. en ze is voral van regels en als thuis luistert ze niet op psz en kdv helpt ze kleintjes en laatst bijvoorbeeld juf zei dat ze had andere kindje probeer letter leren schrijven in haar notitieboekje. O ja nog iets is dat haar favo pop was tot 2 jaar noemden we hem Max,toen kon ze redelijk praten zei ze dat het Klaas is en is meisje. Ze kan echt boos worden als je per ongeluk zegt 'hij' en niet 'zij'. 🙈 Em als iemand haar iets vraagt ze zegt vaak niets en later zegt ze mei dat ze was verlegen of bang of wilde gewoon niet praten. Maar dat doet ze dus vaak. Zelfs tegen mij als ik met juf sta te praten en vraag waar haar jas is bijvoorbeeld Ik heb deze lijstje genomen maar misschien op school bedoelen ze iets anders met social ontwikkeling? De sociaal-emotionele ontwikkeling van je kind (4-6 jaar) | Apetrotse Kinderen | Kindercoaching & Training
Ik vond het juist superfijn dat mijn dochter in een instroomklasje kwam. Toen ze begon waren er 6 (eind april) en ze eindigde met 14. Met deze 14 kindjes is ze dit jaar ook gestart en haar klas is nu met 22 kindjes, hier komen er nog 3 bij en na 1 maart of april (dat wisten ze nog niet) dan start het volgende instroomklasje. Een rustige start, fijn wennen juist. En anders komt ze in april wel in 'een groep 1', maar is ze geen groep 1... ze start na de zomer pas in haar eigen groep 1. en tja, ontwikkelingsvoorsprong zegt niet echt heel veel op deze jonge leeftijd, ze kan heel slim zijn met schrijven of cijfers, maar is ze ook al slim met omgangsvormen? 'Werkjes' maken of lekker speels. Kindjes op deze leeftijd mogen gelukkig nog veel leren, laat haar nog even ukkepuk zijn en push niet teveel in; ze is zo slim, ze kan alles al. Mijn dochter is 4,5 en 'kan' al lezen en veel schrijven, maar sociaal emotioneel is ze echt pas 4 en wil ze spelen. Een 'moeilijke' puzzel kan al stress geven, als haar vriendinnetje in de poppenhoek mag. Ze wil geen extra werkjes, ze wil spelen!
Ja ik snap het nu. Ik weet niet precies hoe groepen werken dus bedankt voor de uitleg. We gaan gewoon inderdaad dan in groep 0 en is wel fijn te weten dat ze indien nodig is wel kan overstap maken al tijdens schooljaar. Ze is van beide ze kan echt uur lang met mini loco ziten of uurlang alleen met theeserviesje spelen of puzzel/spel maken maar ze kan net zo goed gek doen en rennen en spelletjes regels bedenken met andere doktertje of moedertje spelen etc. Ze vind het fijn voor kleine kinderen en babys te zorgen, echt zorgzaam is ze wel.
Ja hier met beide kinderen gehad. Ik vond het ideaal want ze allebei heel klein gestart, zoon met 8 kinderen (werden er 18) en dochter met 5 (werden er 30). Alternatief was instromen in kleuterklas van 30+ kinderen. De meeste klasgenoten van zoon zitten nu nog steeds bij hem in de klas (groep 3). Nadeel vond ik wel dat dochter als enige van de groep 0, vorig jaar, is doorgestroomd naar groep 2 en ze dus in hele nieuwe klas komt, die elkaar voor een grote gedeelte al kende. Haar beste vriendinnetje is ook nog een meisje van vorig jaar. Hier zitten ze trouwens in het speellokaal en dat is wel erg ruim, dus dat scheelt ook wel. Ze lopen beiden voor (dochter meer dan zoon), maar zoon heeft 2.5 jaar kleuteren echt goed gedaan; eind 'echte' groep 1 was het wel even pittig, maar in groep 2 heeft hij zich geen moment verveeld. Ik denk dat ook aan de juffen lag. Dochter daarentegen zou het liefst nu al naar groep 3 willen
Jeetje ik kan geen topic van jou lezen of er moet uit naar vorwn komen dat jou dochter zoveel slimmer, beter is en zoveel voorloopt op andere kinderen. Schijnbaar is dat echt een ding voor jou. Ik lees weinig bijzonders. Psz saai vindt 3 kwart van de kindjes die bijna 4 zijn, inclusief die van mij. Ze zijn gewoon toe aan school. Laat het lekker over je heen komen en probeer haar niet teveel op een voetstuk te plaatsen is mijn advies.