Er zit hier wat schot in de zaak! Mijn zoon heeft een eigen bakje gekregen met verdiepingsopdrachten bij het thema van het moment. Een boekje, wat rekenopdrachten, dat soort dingen. Wel echt fijn! Hij is ook getest op Avi, maar hij heeft nog geen niveau. dat kwam volgens de juf door de snelheid. De woorden leest hij over het algemeen goed, maar nog te langzaam.
Hoe gaat het op school met de kinderen? Lopen de zaken weer lekker of is het aftellen tot de vakantie? Mijn dochter zit nu een paar weken op haar nieuwe school en daar zit ze echt goed op haar plek. Ze wordt nu weer echt aan het werk gezet en ze hebben goed door hoe ze haar aan moeten pakken
Ik ben vanochtend aangesproken door de juf en de ib-er dat de zoon weer vastloopt in de klas. Hij zit in de knoop met zichzelf, en wil heel graag 'erbij' horen. Dat is lastig als je afwijkt in denkwijze, werkwijze en interesses. Thuis lopen we hier de laatste tijd ook tegenaan. Hij past zichzelf voortdurend aan, maar wordt er niet gelukkiger van. Ervaringen? Tips? We willen hulp voor hem zoeken, maar vind het lastig hoe en wat? Op school is hij in vizier qua uitdaging, maar nu gaan we kijken hoe we hem emotioneel weer op de rit kunnen krijgen
Hier gaat het niet zo best met Q. Ze is heel erg aan het aftellen tot de vakantie. Op schooldagen kijkt ze uit naar de woensdagen, dan gaat ze een uurtje naar de plusklas. Omdat eea thuis ook niet lekker loopt en ze heel erg met bepaalde dingen blijft zitten heeft ze in de meivakantie een intake bij een psycholoog gehad. Deze psycholoog denkt haar echter niet goed te kunnen helpen. Om deze reden is ze doorgestuurd naar iemand anders. Daar is een wachttijd van 2 à 3 maanden. Als ik het goed begrepen heb is het de bedoeling dat er opnieuw een cognitief / intelligente onderzoek wordt uitgevoerd. Maar hier kan dit schooljaar dus niks meer mee gedaan worden.
Fijn, jaimio! Jammer dat het met jullie kinderen minder gaat, amdaa en debq. @amdaa: Zat hij al in een plusklas? Eventueel een externe? Zodat hij in ieder geval af en toe 'peercontact' heeft? Dat is heel belangrijk, zowel cognitief als emotioneel. Bovendien besteden ze in zo'n klas vaak ook juist aandacht aan het 'anders voelen' en hoe daar mee om te gaan ed. Hier is het ook aftellen, ze hebben echt geen zin meer, zijn klaar met het jaar, zeg maar. Gelukkig is het einde in zicht. Ze weten dus ook precies hoeveel weken ze nog moeten en wat er allemaal nog in zit qua uitstapjes ed. Ook hebben ze nog een hele lading feestjes de komende weken, wat ook voor wat afleiding zorgt. Ik ga me voor die laatste paar weken ook niet meer al te druk maken...zolang het te handelen is, zitten we het jaar gewoon uit.
Oh dat zijn niet zo'n goede berichten @amdaa, zo lastig dit hè. Het enige positieve wat ik lees is dat de juf en de Ib-er het in ieder geval wel dóór hebben. Met mijn dochter ben ik een heel traject van hulpverlening en scholen doorgelopen en je moet het gewoon echt treffen met een leerkracht en hulpverlening. Hulpverlening hadden we het niet echt mee getroffen, school wel (Uiteindelijk dan, de school daarvoor was nogal piep ) Jouw zoon lijkt wel echt peers nodig te hebben (wat mijn dochter niet zo heel sterk nodig heeft). Zou voltijds HB onderwijs daarom niet fijn zijn voor hem?
@debq een uurtje plusklas in de week, dat klinkt ook zo weinig . Nou ja, als het in de klas heel goed wordt doorgepakt en dat uur er is voor de extra ondersteuning... maar dat lijkt niet het geval te zijn . Wel fijn dat de psycholoog eerlijk is in dat ze niet goed denkt te kunnen helpen. 2 à 3 maanden is lang, maar er zit ook nog een zomervakantie tussen. Maar het belangrijkste gaat zijn dat ze op school goed op haar leerbehoeften gaan inspelen. Heb je het gevoel dat ze daar voor open staan en dat kunnen?
Mag ik ook meekletsen hier? ☺️ Ook veel gedoe bij ons rondom onze 2 dochters. Oudste is 7 en is al versneld, externe begeleiding maar loopt weer vast. Jongste dame van 5 is vorig jaar van groep 1 naar 3 gegaan. Stak er meteen weer ver bovenuit. Recent is ze getest en ik viel van m'n stoel. Nu ook weer didactisch doorgetoetst, ze zit met alles op gr5-6 niveau. Dus nu zitten we vaaaak met orthopedagoog en school om de tafel om te bekijken wat nog kan en wat ze nodig heeft. Pittig!
amdaa kun je ietsje meer vertellen, hoe gaat het met de verrijking? was hij al versneld? sorry ik weet het even niet meer. debq blijven zeuren helpt vaak met de wachtlijsten. soms komt er een opening en jij wordt gebeld als zij denken dat het urgent is.
Dat is echt een hele flinke voorsprong @Miffy77. Ze gaat nu dus met 5 jaar naar groep 4 begrijp ik, maar uit didactisch doortoetsen blijkt ze rond groep 5/6 niveau te zitten? Mijn oudste dochter zat op op haar 5e ook op zo'n grote voorsprong. Dat is echt pittig om te begeleiden. Gelukkig begeleidt de orthopedagoog het goed. Heeft ze het naar haar zin op school?
Ik ben me hier al eens eerder komen melden, maar nu lopen we met onze bijna 4 jarige zoon weer tegen wat aan. Op de opvang werd vandaag geopperd dat zoon misschien beter af zal zijn op speciaal onderwijs. De reden was dat hij cognitief (heel) erg voor loopt maar sociaal emotioneel nog jong is. De motivatie voor speciaal onderwijs was dat hij veel aandacht nodig heeft en dat dit in een kleine klas beter kan. Ik maak me ook wel een beetje zorgen over de uitdaging straks op school in wat hij aangeboden gaat krijgen (hij houdt zich thuis bezig met het zonnestelsel, hoe regen ontstaat, hoe het dag en nacht wordt, hij rekent al op eenvoudig niveau), maar ik heb (of moet ik zeggen had tot dat ik hem net op ging halen?) er wel vertrouwen in dat hij sociaal emotioneel ook veel zal gaan leren op school. Ze stellen vanuit de opvang een warme overdracht voor met de school, zonder ons of eventueel met ons erbij kon ook. Naar de school toe zullen we er wel iets mee moeten in de kennismaking, want sociaal emotioneel en cognitief lijkt wel uit elkaar te liggen. Op de opvang vinden ze hem sociaal emotioneel nog jong, maar ik zie zelf vooral dat zijn emoties eigenlijk heel intens zijn en dat hij niet goed zelf kan verwoorden waar het dan over gaat en daar dan ook weer gefrustreerd over raakt. Met neefje/nichtjes die HB zijn is het al wel bij ons opgekomen dat we het in die hoek zouden kunnen zoeken. Binnenkort zullen we een intake gesprek krijgen met zijn toekomstige juf voor de basisschool, hoe zouden jullie hier mee om gaan?
Jaimio fijn dat het bij jullie nu goed gaat! Ik heb het idee dat de IBer wel wil maar dat de juf té voorzichtig is. De 26e krijgen ze het rapport, ben vooral benieuwd hoe ze de cito's heeft gedaan. De andere rapportcijfers zullen wel goed zijn, ze heeft het hele jaar nog niet onder de 8 gescoord en dat was echt een uitzondering, zit meestal rond de 9 à 10. Dus ik snap de juf niet. En vandaag weer een dieptepunt bereikt waaruit ook echt blijkt dat ze er geen zin meer in heeft. Woensdag zei ze dat ze nog 2 bladzijden van haar rekenen weektaak moest doen. Nu had ze het nog niet af dus heeft ze het mee naar huis gekregen. Ze is nu 20 minuten bezig en al bijna klaar. 'Ik had er op school niet zo veel zin in en zat een beetje te dromen'
Heb je toevallig wel eens gehoord over kinderen die zich expres jonger gaan gedragen wanneer ze geen aansluiting vinden bij andere kinderen. Soms denken ze dat dat gedrag hoort en gaan dat kopiëren in de hoop dat ze dan wel door die andere kinderen begrepen worden. Gaat hij volgend jaar naar een groep 1/2? Misschien vindt hij bij de groep 2 kindjes dan meer aansluiting en veranderd dat 'jonge' gedrag dan ook wel.
Hij gaat inderdaad naar een groep 1/2, daar ben ik eigenlijk wel blij mee. Als hij op de opvang werkjes aangeboden krijgt dan is hij een en al enthousiasme en laat dan ook zien wat hij kan. Maar in vrij spel dan gaat het minder goed, dan verveelt hij zijn zus die in de zelfde peutergroep zit en dan is hij moeilijker te sturen. Dat moeilijker sturen in vrij spel zien we thuis ook. En dat vrije spel zal wel veel gaan gebeuren in de kleutergroepen verwacht ik... Dat expres jonger gedragen zou inderdaad best wel kunnen, als hij wat geholpen wordt kan hij precies zeggen wat er mis ging als het mis gaat.
hij is zo gelukkig, met het huis, zijn kamer met een kant panda wallpaper. grote tuin, de groene omgeving en de school met enorme open schoolplein. elke dag wordt hij opgehaald door de wijkkids om hier achter in de speeltuin te spelen. ze fietsen in de buurt(met sommigen zitten ze samen op school) hij moet aan de methodes wennen daarom even geen compacten en verrijking, begint pas volgend jaar. hij vindt het verfrissend dat hij nu alles met de klas mee doet. de juffen vinden hem errrug jong/klein voor eind gr5. hij gaat met plezier naar school. weet niet hoe lang het duurt.we vinden de juffen erg leuk veel jongere dames. ze gaan de aapassingen/adviezen van de begaafdheidsdeskundige gewoon over nemen. geen gezeur. de juffen moeten hem nog beter leren kennen.
Ze zou na de zomervakantie in principe naar groep 4 gaan, ze wordt in juni 6. Maar nu is het dringende advies van de orthopedagoog en tester, om haar zelfs nog een klas te laten overslaan. Dat betekent groep 5 na de vakantie . Daar moesten we wel even heel hard over nadenken.. en slikken. Ze is wel een heel zelfverzekerd en sociaal sterk meisje. Ik zie het haar zo doen. Erg moeilijke beslissing! Daarnaast zijn we nu aan het bekijken of ze daarnaast nog een dag in de week kan "flexen". Dus dan geen onderwijs op school, maar die dag vullen met bv Spaans, wiskunde, filisofie, muziek. De breedte in dus.
Onze dame zit uit tot het einde van het jaar, dan is ze eindelijk van die saaie basisschool af waar ze verdiepingshuiswerk Frans vol grammatica- en spelfouten (zelfs in de toetsen!) krijgt en waar ze gewoon helemaal op uitgekeken is. Zijn druk bezig met de musical enzo, daar heeft ze dan nog wel wat lol in. Na de zomer start ze op het gymnasium. Gisteren voorlichting gehad, ze gaan het onderwijs daar anders vormgeven, echt helemaal toegespitst op de behoeftes van gymnasiumleerlingen, het klonk erg goed. Ze willen in de onderbouw niet mengen met atheneumleerlingen, daarom wordt het een groep van 42 leerlingen, met extra docenten en een onderwijsassistent in een eigen lokaal. Ook wat ouders van potentiële vriendinnen ontmoet, ze heeft via plusochtenden daar al wat meisjes ontmoet met wie het goed klikt, dus ze heeft er zin in! En over 2 jaar zullen we wel weer opnieuw in conclaaf moeten met de basisschool denk ik, onze jongste van net 1 maand 2 ontwikkelt zich echt bizar snel en is ontiegelijk slim. Puzzelt als een bezetene, kent al veel kleuren, is enorm sterk in het leggen van allerlei dwarsverbanden en begint wel heel uitgebreid te praten opeens. Komt ons bekend voor Ik denk eigenlijk dat hij zijn zus wel gaat overstijgen (afgezien van het leeftijdsverschil van 9 jaar natuurlijk). In hem zie ik ook een echte beta, terwijl dochter absoluut een alpha is.