Voor het aannamebeleid kan je natuurlijk ook gewoon het schoolplan lezen. Daar staat alle beleidvoering en (on)mogelijkheden van een school in. Is dus wat anders dan een schoolgids, die meer praktische info geeft. Ik vind het wel erg gek dat ik hier lees dat ouders er bij bepaalde scholen niks van weten hoe dat allemaal geregeld is. Dat betekent dat of de school tekort schiet in de informatievoorziening en dan zou ik er gewoon zelf achteraan gaan (als ik vragen had) of dat je niet weet waar je die informatie kan vinden. In het schoolplan van de school van mijn dochter staat bv dat ze per kind bekijken of het aangenomen kan worden met in achtneming van groepsgrootte, ondersteuningsbehoefte per groep, leerkrachtdeskundigheid etc. En ze geven duidelijk aan dat ze beperkingen hebben t.o.v. kinderen met zwaardere fysieke en medische problemen. Daarbij is het altijd zoeken naar een balans tussen groepsgrootte en financiële middelen. Meestal is de formatie vanuit het bestuur vastgelegd. Dat geeft scholen helemaal niet zoveel vrijheid om maar wat te doen. Meer kinderen betekent meer geld en dus meer formatie, en daarmee meer ruimte voor extra ondersteuning dus. Minder kinderen betekent minder formatie. Misschien zijn de klassen dan wel wat kleiner, maar zijn er minder uren voor ib’ers, rt’ers e.d. Die balans vinden is natuurlijk niet zo makkelijk.
Als het goed is staat de agenda van de volgende vergadering, en de notulen van alle vergaderingen op de site. Ik heb nooit een vergadering bijgewoond, maar lees eens in 3mnd die notulen. Kost me net zoveel tijd als 1 pagina op zp lezen. Overigens begrijp ik wel dat jullie je niet betrokken voelen. Op jullie school lijkt wel meer te schorten met de communicatie. Qua vragen aan ouders: wij hebben 1x een 'referendum' gehad op school. Over de invoering van continurooster.
Ik zal het inderdaad eens verder uitzoeken of de notulen ook online staan en dan zal ik ze zeker door gaan lezen. De communicatie is hier soms ver te zoeken. Maar er zijn ook genoeg positieve dingen aan deze school, het is niet alleen negatief maar op het punt communicatie kunnen ze nog heel wat leren En ja dat is al meerdere malen aangegeven dat dat moet veranderen.
Wij zijn daar als MR wel heel erg op gericht; als we een besluit nemen, wordt dat de volgende dag middels een brief gecommuniceerd met een duidelijke uitleg. Plus info op de website, plus regelmatig een berichtje in de nieuwsbrief. Kan me voorstellen dat het heel ontransparant voelt als het een beetje wordt ‘verstopt’ en je links en rechts nieuw beleid ziet dat goed is gekeurd door de MR, maar waar je nooit iets over hebt gehoord.
Net bericht van de school ontvangen. Mogelijke stakingsdag is 12 december, dit is afhankelijk van de begroting die op 5 december wordt gepresenteerd.
ja hier ook bevestiging dat de 12e waarschijnlijk weer een staking komt. Afhankelijk wat er 5 december uit komt.
Klopt bij ons is er ook een brief uitgegaan naar ouders. Alleen gaat op mijn werk niet de hele school dicht zoals vorige keer.
Zojuist een mail gehad. Op 12 december zijn de deuren van de school dicht. Ondanks dat er nog geen officiële oproep tot staken is. Ze willen het vroeg genoeg laten weten, daarom is het nu dus al definitief.
Hier is de school 12 december gewoon open. De leraren hebben wel de vrijheid om te gaan staken en dus er niet te zijn die dag. Zover de inventarisatie is geweest zullen alle leraren er gewoon zijn aldus onze directeur.
Hier een brief gehad dat ze gaan inventariseren welke collega's willen staken en dan kijken of de school geheel of gedeeltelijk dicht moet op 12 december. Ik vind het wel fijn dan het nu oo een andere doordeweekse dag is. Zo worden niet per definitie steeds dezelfden getroffen.
Hier ook bericht gehad. De school gaat niet dicht. Leraren krijgen de vrijheid om wel/niet te staken. Dus het gaat per klas verschillen of er een leraar staat. Van de leraren die gaan staken, gaan de groepen dicht. Er wordt overlegd met de bso of extra kinderen terecht kunnen.
Ja hier ook inderdaad! De school van mijn kinderen gaat helemaal dicht maar de school waar ik op werk zijn er een aantal groepen die niet staken en die paar groepen zijn dus open voor de kinderen. Dus van sommige broertjes en zusjes kunnen sommige wel naar school en andere niet.
Dat vind ik toch een aparte gang van zaken. Hoe leg je dat aan de kinderen uit. En hoe ondervang je de gemiste lesuren of juist dan de teveel gegeven lesuren.
Tja, je kan nou eenmaal niet leraren verplichten te staken, noch het verbieden... En je kan ook niet al die leraren die wel werken extra kinderen blijven geven. Dus mij lijkt het de meest logische oplossing als er in een team niet genoeg draagvlak is voor een unanieme staking. De gemiste uren worden echt wel ondervangen met de marge die een school (naar ik aanneem) altijd jaarlijks (en ook nog over de 8 leerjaren) hanteert.
Bij ons op school maken de kinderen te veel uren. Ze hebben daarom ook twee weken herfstvakantie gehad. Die uren maken bij ons dus niet uit. Bij mijn kinderen op school is dat anders maar dat hoor ik vanzelf wel weer! Misschien een aantal vrijdagmiddagen terug?
Maar er zijn echt andere dingen te verzinnen dan dit. Bijv activiteiten doen met hulp van ouders of kinderen van groep 7 en 8 die meehelpen bij de jongere kinderen. Bijv. Spelletjesdag. Kan je zelfs afwisselen. Bijv in de ochtend drie uur les aan de ene klas en de andere klas spelletjes en daarna omruilen. Of toch alle kids vrij en dan de leraren die wel werken voorbereidend werk tnv de kinderen cq lessen laten doen waar ze normaal niet goed aan toekomen. Samen met andere scholen iets bedenken waardoor de leraren die werken op deze scholen elkaar helpen. Etc etc. Ideeën genoeg zou ik zeggen als je een beetje creatief bent. Maar de ene klas wel en de andere niet binnen 1 school vind ik echt raar.
Hier vandaag ook bericht gehad. Ik vind het behoorlijk aan de late kant. Ik ben echt tegen de staking en ik denk er dan ook over om onze kinderen gewoon te sturen. Scholen zijn namelijk verplicht opvang te bieden.