Wij wonen niet in Nederland, maar hier is huiswerk heel normaal vanaf 6 jaar. Elke dag twee vakken om te maken, bijv rekenen en taal, samen 30-60 minuten. En daarnaast moeten ze af en toe iets leren, oefenen op hun blokfluit, dat soort dingen. Ik vind het als ouder soms wel een hele "strijd" omdat mijn kind na een schooldag vaak gewoon moe is en geen concentratie meer kan opbrengen... Maar kennelijk hoort het er gewoon bij hier. Vanuit Nederland kende ik dat ook niet, zo jong al. En ik kreeg de indruk dat ze daar thuis vooral leren, geen sommetjes maken. En oefenen met lezen, dat staat hier nog los van. Maar dat is bij ons gelukkig een hobby ipv huiswerk
Ja vooral dat laatste is wel heel triest. Het is juist zo leuk met die kindertjes. Wij trekken zelf regelmatig de bossen in, dochter is nu bezig met kastanjes, egeltjes en spinnetjes maken, de kast staat inmiddels vol. Ik zie het ook wel bij pubers om me heen, die kinderen krijgen geeneens meer een eindtijd van wannneer ze thuis moeten zijn. Ik ken genoeg 14/15 jarigen die gewoon om 1 uur/half 2 een keer thuiskomen, vind ik ook zo’n rare beweging, je wil toch weten waar je kind is en waar die rondhangt? Het is toch ook wel vaak iets van wel de lusten maar niet de lasten.
Hier sinds dit jaar (groep 7 van mijn zoon) besloten om het huiswerk af te schaffen en alles wordt nu in projectvorm gedaan. Dus niet zomaar wat bladeren leren maar echt actief over een onderwerp dingen opzoeken, mensen interviewen, in groepsverband vergaderen ed. De school moet zich wel aan bepaalde richtlijnen houden ed. maar het standaard leerwerk voor een toets vervalt. Hij krijgt wel wat extra stof om thuis te doen maar dit omdat hij moeite heeft met lezen en spelling maar de standaard wekelijkse spelling en rekenbladen zijn er niet meer.
Hier zijn we nog niet aan huiswerk toe met 4 jaar, maar als ik het topic lees, komen er toch wat gedachten bij mij boven. Ik verwacht dat het mijn zoontje weinig moeite zal kosten om straks zijn huiswerk te doen. Hij houdt van leren, vindt het leuk en zal het waarschijnlijk ook zo kennen. - kinderen bij wie het leren op school al veel moeite kost, daarna nog naar de BSO gaan zullen waarschijnlijk erg moe zijn als ze thuiskomen. Ik kan me goed voorstellen dat er dan weinig energie over is om dan nog te moeten leren. Ja, juist voor deze kinderen is het belangrijk om dagelijks te lezen bijv., maar het is ook goed om te realiseren dat het voor hen meer energie kost dan voor mijn zoontje bijv. En waarschijnlijk meer strijd zal geven om het te doen... - als ik zie hoeveel activiteiten kinderen soms buiten school om hebben, kan ik me goed voorstellen dat er geen tijd meer is voor 'even lekker spelen' en ook nog huiswerk leren. Maar dan is het denk ik de vraag waar je als ouders wat aan wilt doen. Voor ts: is het geen idee om 's morgens even te lezen? Dan is je dochter waarschijnlijk weer helemaal uitgerust en heeft ze toch haar dagelijkse leeskilometers. Ook zou je ervoor kunnen kiezen om 's morgens vijf minuten te lezen en 's avonds vijf minuten. Een keertje overslaan is niet zo erg, maar bij het beginnende lezen zijn kilometers maken wel cruciaal. Wat trouwens ook nog handig kan zijn voor perfectionistische kinderen: een max. tijd afspreken hoelang je met het huiswerk bezig bent. Op de school van mijn zoontje hebben ze bijv. in groep 3/4 richtlijn van max. 15 minuten per dag (incl lezen!). Als je een kwartier bezig geweest bent, kun je dus stoppen en is het genoeg voor de dag. Misschien handig om dit wel even met de juf van je kind af te stemmen; hebben zij ook een richtlijn voor de tijd die je ermee bezig zou moeten zijn max?
Tja en ik ben dan wel voorstander van zo min mogelijk huiswerk en zoveel mogelijk op school. Niet omdat ik vind dat juf het maar moet uitzoeken op school, maar wel omdat kinderen echt al heel veel moeten op school en er daar al enorm veel van ze wordt verwacht. Mijn oudste heeft elke dag huiswerk nu (groep 7) en zelfs 5 minuten kost hem veel moeite, niet omdat hij het niet kan, maar omdat hij de hele dag al stil heeft gezeten en wil bewegen en ook zeker omdat hij een broertje dood aan school heeft. Ik vind starten met huiswerk in groep 8/middelbare school echt vroeg genoeg. En dat wil natuurlijk niet zeggen dat je een nooit een keer een boek met je kind leest of andere dingen oppakt, maar een kind kan ook heel veel leren door te doen ipv alles in een schoolse vorm te gieten.
Helemaal akkoord dat niet alles schools moet zijn. Maar hoe weet je dan precies wat je moet oppakken?
In ons geval weten we dat niet via school, maar kan ik via mijn moeder wel veel informatie verkrijgen. Van school krijgen we nagenoeg geen informatie, dus dat kan het wel lastig maken als je geen idee hebt waar ze mee bezig zijn. Mijn kinderen vertellen namelijk niet zoveel. Als je weet welke methodes ze gebruiken op school kun je ook vaak informatie vinden op internet (zoals werk/oefenbladen) en dat dan omzetten naar een wat minder schoolse aanpak en het hoeft niet altijd aan te sluiten. Mijn kinderen lopen eigenlijk altijd wat voor, dus dan pak ik juist geen onderwerpen die ze op school al behandelen, maar probeer ik op een andere manier uitdaging te vinden. Mijn dochtertje had wel wat moeite met de maateenheden. Op papier supersaai, maar als je een taart bakt heb je het ook nodig en is het meteen we stuk leuker.
Linkt leuk. Maar ik had het dan nu vooral over het begin, leren lezen en de lettertjes leren kennen etc. Wel jammer dat je geen idee hebt waar ze op school mee bezig zijn.
Ik vind huiswerk in groep 3 wel erg. De meeste kinderen zijn van natura nieuwsgierig en leergierig. Ik denk dat leerkrachten en ouders dat eruit slaan door "saaie" woordrijtjes te lezen, "saaie" rekenrijtjes en schrijfpatronen/ letters. Je moet kinderen stimuleren vanuit hun interesse en vooral speels aanbieden. We benaderen kinderen verkeerd! Dus gooi die woordrijtjes aan de kant en laat het kind meebeslissen in wat hij/zij wil lezen/rekenen en of schrijven.
Maar hoe stel je dan voor dat een kind leert lezen, zonder woorden te lezen? Wij oefenen heus ook wel met lezen op andere plekken dan in een schools boekje, maar in het begin van het jaar kennen ze nog niet alle letters, laat staan de tweeklanken. Dan is een willekeurig boekje lezen vaak net extra stressen, t.o.v. een aangepast woordrijtje.
hahahah in groep 3 kende mijn zoon nog niet eens alle letters Nee sommige dingen hoeven echt nog niet. Lezen of voorlezen vind ik normaal, maar 3x huiswerk meekrijgen, nee dat ga ik niet doen.
Op zich is er niks mis met iedere dag lezen voor een kind in groep 3. Juist heel goed, want om goed te leren lezen moeten ze nu eenmaal 'leeskilometers' maken. Maar ... Mijn zoon zat vorig jaar ook in groep 3. Hij was echt een twijfelgeval. Te ver voor nog een jaar in groep 2, maar wel nog erg jong voor groep 3. Hij is toch naar groep 3 gegaan en ik heb menig keer mijzelf afgevraagd of we niet te veel van hem vroegen. Hij ging met plezier naar school en deed echt goed zijn best, maar oh oh wat was hij moe als hij uit school kwam. Dan had hij echt geen puf om ook nog eens huiswerk te gaan doen. En s Avonds voor het slapen gaan wilde hij alleen maar voorgelezen worden. Zelf lezen ging echt niet meer. In de loop van het jaar werd het wel beter, toen wilde hij voor het slapen gaan wel weer een stukje lezen. Voor sommige kinderen is het werken/leren op school echt genoeg en hebben ze daarna echt geen zin/energie om nog huiswerk te maken.
Wat raar zeg, zo negatief. Hier speelt dat gelukkig helemaal niet. Er is veel hulp voor de leerkrachten bij allerlei activiteiten en ook veel respect voor de leerkrachten. Huiswerk krijgen ze pas in groep 6 (1 blad taal of rekenen per week) en dat vind ik wel fijn. Ze moeten wel vanaf groep 2 een weektaak doen op school zelf waarin ze leren plannen en organiseren. Ik herken het wel wat iemand eerder noemde dat ik nu pas wat inzicht heb in wat mijn oudste eigenlijk allemaal al kan en moet doen op school. Gesprekken zijn er 2 keer per jaar (en als het nodig is tussendoor), dus dat is dan wel weinig.