wow dit is echt niet cool! Waarom hij wel, en jullie kind niet? Hebben ze vanuit school hier geen berichtje over gestuurd? jij bent nu echt bizar veel geld kwijt voor zo’n dag, zou ik ook echt pissig om zijn! Wij hebben oppas oma en opa geregeld. Hier werd vanuit school niets gedaan, want ze zijn gewoon dicht. Hebben een vergadering en bijeenkomst op een andere locatie.
Ik denk dat negeren het probleem alleen maar groter maakt en het imago alleen maar slechter. Eerlijk is eerlijk, als er geen goede, structurele oplossing komt(en let wel, de grootste problemen zijn niet op te lossen door ff simpel een smak geld er tegenaan te gooien), dan is het onderwijs echt de pineut. En eigenlijk vooral de kinderen...
Nee hoor dat geloof ik niet. In elke beroepsgroep zitten de rotte appels hoor, maar dat is niet het overgrote deel. Ik ken heel wat leerkrachten en heb er via diverse mediakanalen ook genoeg gezien en gehoord. Ik zie helemaal geen klagende zeurende docenten die het beroep een slecht imago geven. Stuk voor stuk bedreven mensen die echt hart voor hun werk hebben. Maar zij luiden de noodklok, want in het onderwijs gaat het gewoon echt niet goed. Wat ik wel merk, hier op zp en ook om mij heen dat veel van jullie in het bedrijfsleven zitten en daar werken dingen gewoonweg anders dan in zorg en welzijnberoepen. Ik ben zzp'er in een welzijnsberoep en hoeveel goedbedoelde adviezen ik al niet gekregen heb mbt zakelijke beslissingen. Alleen werkt dat in de praktijk niet altijd zo.
Uit de informatie van school: Wél moeten we, wanneer u als ouder voor deze dag geen passende opvang kunt vinden, opvang op onze scholen aanbieden. Omdat de bso open is, is er dus passende opvang. Maar wel 1 met een rekening... Ik neig er nu naar dat ze het de andere ouders, waarvan de kinderen altijd naar de bso gaan op woensdag, ook hadden moeten aanbieden. Maar ik kijk nogal gekleurd naar de stakingen
Die van politie klopt sowieso niet. Je start in een schaal 6 waar obv 36 uur een salaris bij hoort van 1924 )en dus niet de 2500 waar over gesproken wordt) euro bruto excl ort. Bij normaal functioneren ga je naar een schaal 7 na x aantal dienstjaren. Pas na 20 dienstjaren kom je in de buurt van het eindbedrag. Die overigens uitgaat van een schaal 8 functie die op dit moment alleen voor de functie senior (oa wijkagent) is weggelegd en dat is gewoon een vacature waar mensen op solliciteren net zo goed als dat je kunt solliciteren op de functie van basisschool directeur.
Ja idd of alle kinderen opvangen of niet. Jij moet nu extra afnemen, wat andere mensen mogelijk ook hadden kunnen doen, maar mogelijk geen zin in hadden. Terwijl je ze dus ook naar de Gratis opvang op school had kunnen laten gaan.
Ik werk als hbo ingenieur in de zorg (academisch) en verdien hetzelfde.(1750 bij 24 uur) Ben je volledig bevoegd onderwijzer? Want toch vind ik het raar, want mijn zusje is dit ook, maar verdient meer dan ik.
Hier als HBOer in de zorg (zonder ORT), want geen diensten en dan is het gewoon klaar met dat bedrag. (En dan zitten wij nog in een gunstige schaal)
Echt waar. 1 juf zit op zwemles met haar kinderen bij mijn oudste. Zij hadden niet eens oppas nog want de school van haar eigen kinderen gaat wel open.
Raar dat er dan blijkbaar toch verschillen zijn. Maar qua salaris zit je dus niet heel raar. Hier zit je met 10 jaar aan je top en dan heb ik met bovengenoemd salaris nog geluk, want ik zit een schaal hoger dan de gemiddelde HBO analist (senior).
Er is helemaal niet onderzocht wat precies de oorzaak is van het tekort, wellicht daarmee beginnen? Er is ook geen aantoonbaar plan waaruit blijkt dat meer geld het probleem gaat oplossen. Want het probleem op dit moment is niet het tekort aan budget en reserves, maar meer tekort aan instroom in het onderwijs. En een smak geld gaat daar niks aan veranderen. Ik heb het absoluut niet over individuele leerkrachten, maar over het beeld op landelijk niveau. De mediahouding van de bonden, beleid van onderwijsinstellingen, wijze van budgettering, cultuur binnen het basisonderwijs, het gebrek aan concretisering en gebruik van enkel emotie bij financiele onderhandelingen. Want bij een staking gaat het over het laatste. Natuurlijk moet er iets veranderen in het onderwijs, daar zijn we allemaal over eens. Maar wat moet er concreet veranderen op beleidsmatig en structureel niveau, wat is daar het resultaat van, hoe gaat men daar naar toe, welke stappen gaan worden ondernomen en welk budget is per stap nodig? Als er maar iemand opstaat om dit concreet uit te leggen, gaat dat al schelen in het imago. En dit heeft niks met 'het bedrijfsleven' te maken. Beleidsmatig werken is juist inherent aan het publieke sector. Dat is vrijwel de kerntaak van het bestuursschap in het onderwijs. De rol van de leerkrachten hierin vind ik met name heel passief. Men lijkt niet kritisch te kunnen kijken naar eigen sector en daarbinnen naar oplossingen te zoeken. En (nu generaliseer ik niet, want dit is gebaseerd on gesprekken met stuk of 30 en niet alle juffen) vrijwel niet verdiept in datgene waar ze voor staken. Geen kritische blik naar de wijze van financiering vanuit de overheid, financieel beleid van de eigen stichting en mogelijkheden om anders met budgetten om te gaan. Ik krijg meestal het antwoord dat zij juf zijn en geen weet hebben van de financiën. En hier begint bij mij de frustratie.
Wat volgens mij de meesten ook vergeten zijn is dat de salarissen al gemiddeld 9% (in die koers) zijn verhoogd na de vorige bak geld. eens met amdaa. Laat ze onderzoeken hoe de instroom bevorderd kan worden ed. Kom met een concreet plan. Ik denk ook dat ouders daar recht op hebben. Onze kinderen zijn ‘aandeelhouders’ van het onderwijssysteem. En als je het zo niet wilt zien, dan zijn we minimaal klanten.
ja dat is idd in de perifere ziekenhuizen net zo. Hier ook ‘mazzel’ met schaal 55, want veel collega’s zitten on 50 en dan is het klaar met 3600; geen ORT, geen doorgroeimogelijkheden enz.
Maar salarisverhoging lossen de problemen in het onderwijs toch niet op. Onze dochter krijgt ook passend onderwijs en dan is goed geregeld door school en een hele fijne ib-er, maar ik kan me voorstellen als je zo nog 10 leerlingen in de klas hebt, dat dat geen doen is; hoeveel salaris je er ook bijkrijgt.
Eens! Maar hoger salaris wordt wel geeist en dat in 1 adem met werkdrukverlaging. Salaris is aan tegemoet gekomen, dus wat mij betreft is dat klaar. Nu de rest. En ik sta echt wel open voor goede ideeën.
En wie zou dat moeten onderzoeken? De overheid toch zeker? De leerkrachten en scholen zelf kunnen dat in ieder geval niet
Zitten ze perifere in 50? Toen ik meer dan 15 jaar geleden begon zat ik in 45. Dit was toen ongeveer vergelijkbaar (perifeer zat iets hoger) aan academisch schaal 7. De meeste hbo analisten zitten academisch nog steeds in 7. Is dit veranderd?
Afgezien of scholen dat zelf zouden moeten kunnen of doen, is het toch raar dat ze wel heel hard roepen dat het nodig is, maar geen idee hebben of dit werkelijk ook zo is. Leerkrachten zijn toch geen kudde koeien?!