Hè wat naar . Net wat je zegt, je gunt haar gewoon een makkelijkere weg. Vervelend zeg dat de hulpverlening zo lang duurt allemaal.
Het is een uitdaging, maar ik heb een zeer flexibele werkgever, baan waarin uren flexibel in te delen zijn en veel verlofuren waardoor het mij tot op heden nog steeds gelukt is. Ik ken geen andere werkplek waar ik had kunnen blijven werken met alles wat afgelopen 10 jaar op ons pad kwam... Het was inderdaad toch wel confronterend, maar we gaan nu thuis hulp krijgen hoe we onze manier van begeleiden hierop kunnen aanpassen. Het is al goed om te weten dat straffen dus geen zin heeft en hij ook in meeste gevallen geen verantwoordelijkheid kan dragen en dat je dus heel veel voor hem moet sturen en beslissen, zoals je voor een 2-jarige ook zou doen... Hij praat als een 6-7 jarige, dus dat is soms verrekte lastig... Qua jongste heb ik het gevoel dat ze normaal begaafd is, alles wat ik herken is een subtielere variant van wat broer doet en ze weet zich tot op heden redelijk goed te handhaven in gewone reguliere klas. Ik vermoed wel dat ze sociaal-emotioneel een beetje achterloopt en de schoolse prestaties weet ik ook nog niet echt wat ik er van moet vinden (methodegebonden toetsen gaan wel, maar de cito's waren dramatisch laag).
Oh wat heftig! Hier ook wel een kind met ASS en vermoeden bij minimaal nog 1 ander kind, maar tot nu toe geen heftige problematiek. Heel veel succes en sterkte met de onderzoeken.
Bij alle kinderen is het een zoektocht hoe ze 'werken' en wat voor hen de beste omgang is, maar sommige maken het wel heel lastig, he? Lijkt me voor jou wel veel om te verwerken. Je gunt ze zoveel, he? Een pad met iets minder hobbels. Puur uit interesse: hoe kunnen ze de emotionele leeftijd vaststellen? De samenhang tussen iq, taalontwikkeling en dan ook nog sociaal-emotionele leeftijd lijkt me een bijna onontwarbare puzzel.
Gedragsdeskundige heeft hier een SEO (Schaal voor Emotionele Ontwikkeling, volgens Dosen) afgenomen. Dosen is psychiater die de emotionele ontwikkeling in verschillende fasen heeft ingedeeld, waarbij er per fase ander gedrag/reacties te zien zijn op een tiental punten. Bijvoorbeeld agressieregulatie, omgang met eigen lichaam, omgang met materialen, omgang met anderen, emotieregulatie. Mijn zoon voelt bijvoorbeeld nog geen schaamte of schuldgevoelens, heeft nog geen (intern) geweten, gaat schreeuwen, slaan en schoppen bij boosheid/frustratie, wil niet alleen zijn ('verlatingsangst'). Als het hem teveel wordt, kan hij ook plat op de grond gaan liggen (in de winkel, restaurant, bij de dokter, maakt niet uit) met de ogen dichtgeknepen, zoals een dreumes/peuter ook zou doen. Het gedrag/reacties die je ziet zijn niet perse samenhangend met IQ/taal. (onderzoek, eigenlijk een lang gestructureerd interview, duurde 4 uur en was niet alleen met ons maar ook met PGB-ers)
Dank je, ik ga het verder eens opzoeken! Als het je eigen kind betreft, komen al die vragen zo dichtbij...maar van een afstandje vind ik het echt heel interessant. Ben mijn roeping misgelopen, denk ik.
Heel interessant. Ik heb er even op gegoogeld en vond deze PDF. Misschien interessant voor de geïnteresseerden ( @NafNaf ) https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://www.kennisplein.be/Documents/boekje%2520SEO.pdf&ved=2ahUKEwik-_Cwuu3nAhWNAWMBHSfiCMgQFjABegQIBxAC&usg=AOvVaw3lc7HHTadqnzaMfWPrLgmI