Ik snap dat je twijfelt maar ook dan kan hij ADHD hebben. Ik herken dat heel geconcentreerd bezig zijn van mijn zoon bij wie toen die 6 was ADHD werd vastgesteld. Ik dacht eerst huh, omdat hij ook uren heel rustig en geconcentreerd met lego kon spelen maar toen ik me ging inlezen en de term hyperfocus tegen kwam vielen alles op zijn plek. Wij hebben het traject opgestart via de huisarts.
Ik zou met school gaan praten , en misschien kijken naar hoe het zit met zijn intelligentie. negetief gedrag kan misleidend zijn. Dan ga je denken aan adhd of ‘hij wil gewoon niet deugen’. En dat zou allemaal prima kunnen natuurlijk , maar aangezien ik lees dat hij meer rust ervaart en het thuis ook beter gaat wanneer hij op school tevreden is ; zou mijn eerste keuze een intelligentieonderzoek zijn. Misschien ervaart hij veel frustratie en onrust omdat hij zich verveeld , en dan is zijn gedrag logisch. Zit hoogbegaafdheid / adhd in de familie?
Wat lastig! wij zijn met onze 6 jarige dochter door het diagnostisch traject gegaan afgelopen maanden. Vooral adhd of ass zagen wij als mogelijkheid, het blijkt ass te zijn. Nu kunnen we verder met hulp zoeken. Wij zijn bij de jeugdarts bij de ggd geweest en aangegeven dat er iets is en het er uitgebreid over gehad. School vond alles onzin maar blijkbaar hadden we toch gelijk hè? (Zit nogal wat onderhuids frustratie) na de kerstvakantie gaan we kijken hoe nu verder.
Mijn jongste kreeg vanaf groep 2 problemen, in eerste instantie werd gedacht dat dit puur door verveling kwam en werd ingezet op extra uitdaging, ze kreeg groep 3 werk en het ging beter. Maar in groep 3 werd het juist weer erger, de herhaling van de stof vond ze vreselijk, ze móest ineens weer hakken en plakken terwijl ze dat al een jaar niet meer deed. Na een aantal maanden werd toch weer ingezet op extra uitdaging, maar ik denk dat toen het kwaad al geschied was en ze is afgehaakt. Ze haakt snel af als iets niet meer interessant is, dan gaat ze liever dagdromen. Vervolgens kreeg ze hiaten in haar kennis, vanwege het vele vele dagdromen. En in groep 4 werd besloten haar door te sturen voor onderzoek, na een wachtlijst was ze daarvoor in groep 5 aan de beurt en ze blijkt een bovengemiddeld iq te hebben op alle onderdelen (dus geen kloof ergens), en ADHD. Nu in groep 6 heeft ze medicatie en gaat het ontzettend goed, gelukkig Ik heb mijn vrolijke kind weer, ipv mijn verveelde, boze kind dat iedere dag buikpijn had.
Het is heel herkenbaar. Die strijd, die onrust, echt de hele dag. het kostte bakken energie om constant de positieve draai te vinden, jarenlang. Eerder dit jaar is hij getest en hij blijkt hoogbegaafd te zijn (wij vermoedden het al langer, school niet, hij was een engeltje op school met gemiddelde scores) Adhd, ass en hoogbegaafdheid worden zo snel verward. En de manier waarop je er mee om gaat heel anders. En die diagnose veranderde onze zoon, nouja, vooral de aanpak van school veranderde hem. Op het moment dat hij de laatste weken van groep 4 al naar groep 5 ging hadden we een totaal ander kind, echt van de een op de andere dag. Niks geen adhd meer, maar een rustig, lief, makkelijk kind. Hij heeft daarna groep 5 verder overgeslagen. Nu merken we weer regelmatig die 'adhd' kenmerken, maar ik vind het logisch, want een klas overslaan is meestal niet de oplossing. Hij leert gewoon veel sneller dan een gemiddeld kind, dus is groep 6 nu al niet interessant meer. Maar het is nu goed te handelen dus kiezen we er bewust voor om, zo lang het gedrag niet zorgelijk wordt, hem daar op school te laten. Dus conclusie: gedegen laten onderzoeken, liefst door een psycholoog met hb expertise . Het was het bij ons zo waard!
Een aanvraag gedaan bij de gemeente, binnen een week hadden we al een afspraak met een medewerker van het jeugdteam, die gaf direct een beschikking af voor een onderzoek door de psycholoog die wij wilden (we wisten via via al dat deze veel ervaring had met hb en goed bekend stond). Daarna heb ik haar zelf benaderd en na 4 maanden was er plek. Maar ik weet dat het niet altijd zo makkelijk en snel gaat, maar de eerste stap, als het niet via school gaat, is volgens mij het jeugdteam van de gemeente inschakelen.
Als je Facebook hebt, vraag dan in de groep kinderen met ontwikkelingsvoorsprong na iemand in jouw regio. zo belangrijk dat je iemand laat testen met HB expertise zodat er de juiste uitkomst uitkomt omdat ze echt verder naar het kind en het gedrag kijken
Klinkt idd als adhd en (hoog)begaafd. Denk dat je de keus moet maken voor jezelf of je hem wil laten diagnosticeren (met de daarbij behorende therapieen en/of medicatie en/of schoolverandering en het labeltje) of dat je het wil "uitzingen"..
En label? AD(H)D is een aantoonbare afwijking in de hersenen, heeft niks met label te maken. Bah, heb zo'n hekel aan dat woord!
Je kunt dit ook via de huisarts opstarten. Wij hebben het destijds via school gedaan (zoon heeft bovengemiddeld iq, ADHD en licht autistische kenmerken), dit traject was taai en duurde lang. Ook kwamen we bij een instantie tetecht, wat ons achteraf niet fijn geholpen heeft. Hier kwam ik pas achter nadat later onze dochter ook getest is, wat we via de huisarts hebben opgestart.
Hier hetzelfde Het is soms doodvermoeiend. Ook continue het klieren van zijn zusje en vieze, rare woorden zeggen zodat zij ze nazegt.
Ik zou vooral met hem in gesprek gaan en de bal bij hem leggen. Hem vertellen wat je merkt, wat het met je doet en wat je écht anders wil zien. Samen met hem kijken wat voor hem het beste werkt. Dit werkt bij Q en M het beste. Q is ook hoogbegaafd (getest) en met haar hebben we veel dingen meegemaakt qua gedrag. Inmiddels zit ze in de 2e van TTO VWO met technasium, het gedrag is wat beter (als je erbij optelt dat het een puber is), op school is nog steeds veel saai, maar gelukkig niet alles. En M, in oktober 7 geworden en in groep 4, zij vindt school niet leuk. Waar ze Q over hoort praten qua schoolvakken is wel mega interessant. Zij erg goed aangeven dat ze meer ruimte van ons nodig heeft. Tot op zekere hoogte geven we die haar. Meestal heeft dat een positieve uitwerking op haar gedrag. (Zij vindt het bijvoorbeeld leuk om alleen met haar fiets weg te gaan en te gaan ‘stunten’. Ik vond haar eerst te jong om alleen te gaan, maar na goede gesprekjes hebben we het gewoon geprobeerd.)
Sorry we waren even in vakantie overleef modus. Het viel mee.. wel geregeld moeten mopperen maar het had ook erger gekund. Morgen weer naar school.. vanaf morgen ook hele ochtenden naar groep 4. Ben benieuwd hoe hij daarvan terugkomt.
Alsof je mijn zoon beschrijft. Zichzelf heel grappig vinden en maar uitdagen. Op school lief. Wij hebben dit met school besproken en er is een traject opgestart met school en cjg. Nu al een half jaar maar ik merk totaal geen verbetering nog. Meer uitdaging op school heeft ie nu gekregen en dat werkt zeker op school. Thuis niet.. Hij vindt die gesprekjes met de begeleider in het traject wel leuk als er spelletjes gedaan worden maar als het echt tot praten komt zegt ie dat ie er geen zin in heeft.. Hij kan heel goed met zijn juf op school, die begrijpt hem heel goed. Ik denk dat het daarom goed gaat in de klas. Maar ja wie weet vindt de leerkracht hem volgend jaar irritant, dan is de klik weg en gaat het weer mis. Overigens vind ik het nogal wat dat veel mensen hier adhd roepen. In onze omgeving ook wel veel maar dat is dan als ze hem in die buien zien.
Ik ‘roep’ adhd omdat ik natuurlijk vanuit mijn eigen referentiekader reageer (dochter met vergelijkbaar gedrag, bovengemiddeld iq en adhd).
Ja dat snap ik ook wel! Het is ook mijn eigen gevoel dat ik het niet leuk vindt bij mijn zoon dat hij een stempel krijgt. Mensen gaan gauw adhd roepen. Hij heeft ook vergelijkbaar gedrag, bovengemiddeld iq, maar zeker geen adhd.
Dat komt omdat ze dat kennen. Een lading energie past ook bij hb kinderen maar de meeste mensen kennen geen hb kinderen.