Van 3 havo naar 4 mavo

Ja dat wat je zegt over die andere vragen dan ze moeten leren klopt wel. Ze moeten vooral snappen wat ze geleerd hebben en dan kan je vervolgens, als het goed is, andere vragen beantwoorden. Mijn oudste had daar vorig jaar echt problemen mee en vindt het nu nog ook echt lastig.
Die punten erbij, dat gebeurt hier ook wel als ze zelf achteraf naar een docent gaan, omdat een docent soms gewoon een pagina is vergeten na te kijken oid.

 

Nee, dit was gewoon als je hem zelf een vraag stelde, hij een antwoord gaf wat niets met de vraag te maken had. Tijdens dat gesprek ook. Het leek niet opzettelijk, meer alsof hij echt geen benul had.

 

Of de overstap kan naar 4 havo heeft alles te maken met hoe de school het PTA heeft ingericht. Bij ons op school kan het alleen als een leerling vanaf de meivakantie en inhaal programma volgt voor de SE's voor de vakken die de leerling kiest en opdrachten voor KCKV.
Als er echt twijfel is, zou ik 4 mavo kiezen, 4 havo is echt een zwaar jaar, waar veel leerlingen onderuit gaan.
En er is nog een heel jaar in te oriënteren op mbo opleidingen, daar krijgen ze op school als het goed is om de nodige info over.

 

Is het echt zo slecht qua bezetting in het voortgezet onderwijs? Zijn er ook nog geen oplossingen voor zoals via een scherm aan meerdere groepen tegelijk les geven?

 

Hier wel ja. Al 3 wiskunde leraren gehad voor zoon, een paar maand geen Duits, nu al weken geen Nederlands en Godsdienst is er helemaal niet (maar goed, dat vind ik persoonlijk geen probleem). Vind het wel een probleem dat ze vervolgens alles zelf maar moeten oplossen.
En dan ook nog een leraar waarbij maar 4 kinderen in zoons klas en 2 kinderen in dochters klas voldoende staan, maar ook daar schijnen ze dus niks aan te kunnen doen.
Van zoon zijn klas staan er 12 v/d 19 op blijven zitten. Zoon heeft nu 1x5, maar 4x6 op belangrijke vakken, dus kan nog alle kanten op helaas.
Dochter nog geen issue gelukkig, ze heeft nog 12 toetsen en zelfs met allemaal een 1 gaat ze nog zonder onvoldoendes over, maar dat had zoon vorig jaar ook en nu is het een compleet ander verhaal.

 

Nou dit is wel erg zorgwekkend! Ongelofelijk. Maar wordt er wel gekeken naar innovatieve oplossingen? Digitale programma's om lesstof toe te lichten bijvoorbeeld.Natuurlijk is dat nooit zo ideaal als een goede docent voor de klas. Maar altijd nog beter dan geen onderwijs.

 

Ik vind het echt bizar om te lezen. Ik had niet door dat er zo een enorm te kort is. En snap oprecht niet hoe het kan dat er niet al andere acties worden ingezet om het onderwijs nog een beetje op niveau te houden.

 

Nee ze doen niks en verwachten wel dat de leerling het normale programma doorloopt.

 

Precies, ze doen hier ook niks. Zoek het maar uit, doe het zelf maar en dan wel afvragen hoe het kan dat er zoveel leerlingen blijven zitten. Vorig jaar schoven ze het nog af op corona, maar dat houdt ook wel een keer op hoor.

 

Nee, op het gebied van innovatieve oplossingen loopt het onderwijs over het algemeen hopeloos achter.
Maar zelfs oplossingen die i.m.o. voor de hand liggend lijken, zoals parallelklassen om en om les geven als de ene klas al maanden geen leraar heeft en de ander al die tijd wel, doen ze niet. Maar wel verwachten dat je een voldoende staat voor een vak wat je dus amper hebt gehad, waarvan hele hoofdstukken zijn overgeslagen en waarbij ze uiteindelijk een lerares kregen die non-stop de vertaling moest opzoeken tijdens de les, omdat ze die zelf niet wist.
Mijn kinderen zitten op verschillende scholen, zelfde niveau, maar kijken nergens meer van op; huilende leraren, leraren die de basis van een vak nog niet eens beheersen, laatst weer een leraar die de hele les (net voor een belangrijk SE wat echt wel uitleg moest hebben) liet vervallen om na te kijken, leraren die de les vullen met hele monologen over hun privéleven, leraren die geen kinderopvang hebben, de ene keer blijven ze thuis, soms zit er gewoon een kind in de les en zo kan ik nog wel even doorgaan.

Terwijl ik dit schrijf, vertrekt mijn dochter naar school en zegt "ik kom tussendoor vandaag thuis hoor, de dag is weer zo raar in blokjes gehakt". En dat ze weer op heel korte termijn een opdracht moest maken van een vak waarvan zowat de helft van de lessen dit jaar zijn uitgevallen, maar wel van wordt verwacht dat je dat zelf even bijwerkt.
Of dat de lerares zegt dat je dan maar voor praktijklessen bij de onderbouw kunt gaan zitten. Tussen de hysterische kinderen in een overvol lokaal waar ze ondertussen dus met een ander onderwerp bezig zijn. Ja, topoplossing joh .

 

Dat merken wij ook inderdaad. Mijn zoon is de eerste 3 jaar met goede cijfers overgegaan, maar nu in 4 havo is het nog maar de vraag of hij het gaat halen. En dat terwijl hij dus wat vakken heeft laten vallen bij zijn profielkeuze. Ik vind het verschil met 3 havo echt heel groot!

Hier gaat het ook echt verschrikkelijk qua lessen.
Dochter zit nu in 2havo/vwo en heeft in totaal denk ik 3 maanden Duits gehad, 1x in de maand hebben ze (nu al 2 jaar) een soort bijspijkerles Aardrijkskunde van een teamleider, want ze hebben geen aardrijkskundedocenten beschikbaar. Engels hadden ze vorig jaar een half jaar niet en dit jaar hebben ze daar al 5 verschillende docenten voor gehad. En de toetsen moeten inderdaad wel gewoon gemaakt worden, want anders krijgen ze het nooit meer ingehaald.

Zoon zit nu dus in 4 havo en zou eigenlijk dit jaar maatschappijleer af kunnen ronden, maar daar is ook geen docent voor, dus dat moeten ze er volgend jaar bij doen. Aardrijkskunde hetzelfde verhaal als bij dochter. En economie staat de hele klas een onvoldoende voor. Als je dan vraagt hoe dat kan zeggen ze doodleuk dat ze al "hard op zoek zijn naar een nieuwe docent, maar dat ze die niet kunnen vinden".

Ik begin er onderhand echt moedeloos van te worden. Mijn zoon zit met 29 leerlingen in de klas en daarvan gaan er volgend jaar 14 de overstap naar MBO maken (dat mag met een overgangsbewijs van 3 naar 4 havo) omdat ze niet overgaan. Van de overige 15 zijn er ook nog 6 die nu op zitten blijven staan (waaronder dus mijn zoon).

 

Dat hebben ze hier dus wel slim gedaan, bij mijn jongste hebben ze inderdaad om de week les gehad met Duits, zodat iedereen nog een beetje les had. Niet ideaal maar beter dan helemaal geen les voor 1 klas.

Maar wiskunde bijvoorbeeld heeft mijn oudste laatst grotendeels zelf moeten aanleren. In de klas moeten ze opgaven maken en als ze iets niet snappen, mogen ze om uitleg vragen. Mijn idee zou zijn, leg het eerst uit en laat ze dan nog even in de klas aan de slag gaan. Wij hebben hier de docent over gemaild, want oudste maakte zich er echt heel erg druk om en snapte er niets van. De 2 lessen erna was de docent ziek (klein ongeluk gehad) en had ze een vervanger die wel wat uitleg gaf, dus dat was fijn. Verder heeft ze zelf urenlang geoefend en veel op youtube gekeken en uiteindelijk een mooi cijfer gehaald. Maar op deze manier, alles eigenlijk helemaal zelf leren, lijkt me niet de bedoeling, dan hoeven ze net zo goed niet naar school te gaan...

 

Ja hier helaas precies dezelfde ervaringen. Hopeloos. Geen les en toch nog even 3 toetsen geven in de laatste 3 lesweken. Leraren die onder toezicht staan en gewoon echt niet kunnen uitleggen, leraren die chagrijnig zijn want ze hebben ruzie met hun partner (en daar ook de gehele les over vertellen). Vandaag een extra verplichte les aan het einde van de dag, wat betekent dat mijn zoon 3 uren moet wachten op 1 extra les, kan hij beter thuis aan de slag.
Ja leuk bedacht leren tijdens tussenuren, maar het is niet zo dat het rustig is ofzo.
Hij heeft ook elke dag/week zoveel tussenuren en ik begrijp dat deels omdat hij een dubbel profiel heeft, maar soms is het zo onlogisch.

En hier ook de ervaring dat de 4e klas zoveel moeilijker is dan de 3e. Lijkt gewoon niet te kloppen. Hoe kan het dat je in de 3e klas overgaat met gemiddeld een 8 en dat het dan ineens zoveel moeilijker wordt. Ergens gaat het dan niet goed hoor. Vorig jaar is 50% blijven zitten in vwo 4, nu staat het er niet veel beter voor.

 

Bizar hè, dat verschil in moeilijkheid Dat was bij mij vroeger helemaal niet en ik ben ook al van de generatie van de tweede fase. Bij ons bleef er wel eens een keer iemand zitten, maar dat was meer uitzondering dan regel. En dat waren eigenlijk alleen maar leerlingen die van havo opgestroomd waren naar VWO en dan later dus weer terug moesten.

Mijn zoon ging van 3 naar 4 havo met gemiddeld over alle vakken een 7,7 en nergens een tekortpunt voor. Nu staat ie gemiddeld een 5,9 en wel 4 tekorten.

Ik heb soms echt het idee dat ze (de school dus) de eerste 3 jaar maar wat aangekloot hebben op school en nu tot de conclusie zijn gekomen dat ze nog heel veel moeten leren omdat het anders niet lukt met het eindexamen .

 

Corona heeft ook echt niet geholpen…en het lerarentekort ook niet. Hier worden soms ook capriolen uitgehaald om maar niet teveel lessen uit te laten vallen. Tot nog toe lukt het meestal redelijk, maar het is wel het ene gat met het andere opvullen…

 

Als overgaan naar 4 mavo kan, dan zou ik dat denk ik wel doen. Ik ben vroeger van 2 havo/vwo naar 3 mavo gegaan (anders dan examenklas, dat snap ik). Het jaar ben je toch ‘kwijt’, maar dit heeft als voordeel dat je vrij vlot een diploma haalt/kunt halen. En daarna kun je altijd alsnog havo doen als je dat wil of anders naar het mbo.

 

Ja denk er precies hetzelfde over. En hier ook tweede fase en er gingen misschien 2 in een klas van 30 niet over en nu is het zo bizar. En zoon staat nu 1x5, maar krijgt nog zo'n gigantische lading toetsen dat en se's dat het niet meer te leren is, dus daar komen sowieso nog meer bij. Laat staan voor de leerlingen die nu al meerdere onvoldoendes staan. Ik snap er gewoon niks van.

 

Klopt, maar er zijn hier ook echt veel punten waar de school wel wat mee kan doen. Zo heeft zoon tot nu toe 2 cijfers voor Duits, maar heeft die leraar bedacht dat ze in de laatste 3 week ook nog 3 toetsen krijgen. Dat had ook echt wel anders gekund en dat geldt voor zoveel dingen.