Ja gelukkig staat iedereen wel achter ons, dat maakt het iets makkelijker. Maar desondanks ben ik wel een beetje klaar met het gedoe op school. Hopelijk zijn de observaties goed, degene van het samenwerkingsverband werkt zelf op een mytylschool dus die weet precies wat passend is. Als hij tóch van school moet veranderen is dat natuurlijk prima he, maar het moet hem wel wat opleveren en niet omdat school hem weg wilt hebben. Dat is gewoon het grote verschil. Volgende week dinsdag hebben we een "diagnosedag" in wkz bij het spieren voor spieren centrum. Als hij een spierziekte zou hebben weten we dat dan. Heel spannend, maar dat zou het voor school ook wel duidelijker maken waar hij dan het beste past.
Het is ook gewoon niet leuk. Maar school moet toch ook begrijpen dat er gewacht moet worden. Als hij achteruit gaat heeft hij wellicht een andere school nodig. Maar voor nu laat hem lekker zo zijn ding doen het gaat toch goed voor nu. Hebben ze al een richting welke het zou kunnen zijn. En jij woont toch in g is het de school hier in zm waar ze over spreken. Of is er nog ergens een in knor?
Niet echt helaas Gesprek was wel goed, belangrijkste is dat hij niet gaat achter lopen met de lesstof. Voor nu is dat niet aan de orde maar wel iets om goed op te letten. Juf was niet zo positief, maar het is ook gewoon geen leuke juf We moeten weer logopedie gaan volgen, want als zijn spraak verbetert kan hij ook beter gaan spellen hopen ze. Hij heeft al aantal logopedie trajecten gehad en het verbetert gewoon niet. Dus heb er ook niet echt vertrouwen in dat dit nu gaat helpen. Hij laat nog veel letters weg in woorden. Groep 6 is een moeilijk jaar, de snelheid ligt hoog en het is afwachten of hij meekomt. Verder moet hij zelf aangeven wat wel en niet lukt, daar zijn we uiteraard mee bezig maar dat moet hij maar even leren School vind hij inmiddels stom en de juf vind hij ook écht niet leuk. Ze mogen niks vertellen en moeten heel de dag maar stil zijn Gister dag in het wkz gehad en daar ook niets verder gekomen. Geen spierziekte. Fijn natuurlijk, maar ook lastig. Houden het op diagnose onbekend. Dus hopelijk ook geen reden dan om van school te veranderen wat inprinciepe heeft hij "niets" behalve een prikkelverwerkingsstoornis. Dus onder en overprikkeling. Maar dat geeft geen pijnklachten.
Fijn dat hij voorlopig wel kan blijven! En heel veel kinderen hebben moeite met spelling dus op zich is dat ook niet onwijs raar. En geen fijne juf helpt ook echt niet mee. Fijn dat hij geen spierziekte heeft maar de zorgen blijven, zeker nu je niet weet wat er is. Misschien wil je me een pb sturen? Ik herken best een hoop namelijk.
Zit de logopedist in het schoolgebouw? Bij onze dochter komt de logopedist tijdens de spellingsles in de klas bij onze dochter zodat het helemaal aansluit bij de les (is wel mytyl, maar ik weet dat er in onze woonplaats logopedisten op scholen praktijk houden en de kinderen dan onder schooltijd even uit de klas halen, misschien bij jullie ook wel? En dan natuurlijk de juf even in de klas erbij, kan later altijd andersom; kind uit de klas naar de logopedist toe). Onze dochter spreekt ook een aantal letters verkeerd uit of helemaal niet waardoor ze veel spellingsfoutjes maakt. Paard schrijft zij als 'paat' want de r hoort ze niet als ze het zelf zegt en aan het eind hoort ze de t, worst = wot of vot (verschil v en w is ook niet duidelijk bij haar), want de r hoort ze niet en de s spreekt ze als d of t uit. In groep 5 zeiden de juffen dat de gebruikte leesmethode voor haar (achteraf) niet de juiste was, maar ja daar hadden we toen niets meer aan. --> Juf zei het woord, dan moesten ze het herhalen en opschrijven. Maar ze schreef dus op wat ze herhaalde en dat is natuurlijk niet handig als je niet goed kan praten. School is sinds 2-3 jaar bezig met de methode LOeS-methode (officieel voor kinderen die niet of nauwelijks spreken, maar volgens mij zijn er heel wat elementen die ook voor sprekende kinderen werken), werkt met klankgebaren, doordat de kinderen op die manier de klanken ook 'voelen' is er bij onze dochter toch nog heel wat bijgetrokken qua spelling. --> Is trouwens niet bedoelt als 'jouw zoon moet ook naar een andere school', maar gewoon als meedenken dat een logopedist misschien kan aansluiten bij de spellingsles in het regulier.
Wederom weer een gesprek gehad, hij is weer geobserveerd. Zij gaf ook aan dat een andere school wellicht passender zou zijn omdat er dan dus meer uit komt qua leren. De uitstroom zou daar waarschijnlijk hoger zijn dan hier omdat het passender is. Alles is daar ingericht op een kind wat anders is. Hier natuurlijk niet. Wij hebben eigenlijk wel de keus gemaakt om hem op deze school te houden en dan een lagere uitstroom te hebben. En zolang hij een redelijk niveau heeft en niet heel erg gaat achterlopen, niet gepest gaat worden o.i.d. Sociaal is net zo belangrijk naar ons idee. Maar twijfelen echt heel erg. Waar doe je goed aan? Wij vinden het belangrijk dat hij straks gewoon vrienden heeft, hij is heel sociaal. En dat word toch grotendeels op school gevormd. Maar, hij heeft ook bovengemiddeld iq, en dat komt er nu dus helemaal niet uit. Alles gaat moeizaam. Ik weet het gewoon écht niet..
Wij gaan inderdaad met de logopedist bespreken of ze ook wat met spelling kan doen en evt ook op dyslexie kunnen testen. School kan dat niet doordat zijn leesniveau te goed is. Denk dat de logopedist hier wel wat mee kan, die is aangesloten bij de revalidatiearts e.d. We hebben daar dus alles zitten dus ze kan ook overleggen met de arts e.d.
Taal in blokjes kan een hele helpende methode zijn, kan school maar ook logopediste inzetten en is heel visueel en helpt vaak goed bij spellingsproblemen.
Lastig dilemma.. de andere school zou cluster 3 zijn of sbo? Ergens denk ik als een kind het fijn heeft en vrienden heeft dit fijner is dan of je vmbo of havo haalt. Linksom of rechtsom kom je er met een leuke vervolgopleiding vaak ook wel. Als de speciale school in de buurt is en de huidige vriendschappen in stand kunnen blijven dan kan het ook wel werken maar vaak worden speelafspraakjes toch spontaan gepland.
De andere school zou soort mytyl zijn. Weet even niet wat voor cluster, maar iniedergeval voor kinderen met medische problemen. De school zit niet in de buurt, moet ervoor met een taxi, 25 min hiervandaan. Niet bepaald ideaal helaas. Wij denken dus ook dat het belangrijk is om een sociaal leven hier op te bouwen in onze woonplaats. Dat is toch een soort basis ook voor de toekomst. Al weten we niet of regulier middelbaar onderwijs mogelijk is, maar dat zien we tegen die tijd weer. Mogelijk moet hij dan alsnog naar een andere school omdat hij dat fysiek gewoon niet red. Niveau is ook zéker belangrijk, maar is dat belangrijkerer? Dat is nu dus even de tweestrijd, waar kies je voor? Voor een hoger uitstroom niveau dus op die basis wat meer mogelijkheden, of voor een socialer leven? De andere school is helemaal ingespeeld op kinderen zoals hij, hij is daar geen buitenbeentje. Dat zou voor ons mogelijk de enige doorslag geven denk ik als hij echt problemen daarmee krijgt op de huidige school. Tot nu toe wordt hij geaccepteerd, maar we weten natuurlijk niet of dat zo blijft.
Een paar jaar geleden zou ik zeggen niveau, maar een paar jaar wijzer weet ik dat dit echt zwaar overschat wordt. Ik heb een “lager” opgeleide man die mij als hoger geschoolde dik en breed voorbij ging in carrière. Hij volgde gedurende zijn werkleven gewoon extra opleidingen. Daarbij zie ik dat veel langstudeerders momenteel best op achterstand staan tov mensen die eerder hun geld gaan verdienen en ondertussen nog thuis wonen. Ze vliegen zo de woningmarkt op. Ik kies dus voor sociaal. Begin je eventueel wat lager, maar alles is mogelijk als je maar wilt.
Ja dat is zeker zo hoor, maar hij is best ambitieus en moet ook niet onderschat worden. Ik heb absoluut niets tegen een bepaald niveau, zolang het maar passend is.
Buiten dit zou ik veel meer opties mee wegen uiteraard. Als hij zich goed staande kan houden (fysiek/medisch dus ook) en leuke aansluiting heeft dan zou ik niet overwegen om mn kind naar een andere school te doen. Als hij het met wat aanpassingen kan redden dan zou ik hem zeker niet elke dag met een taxi elders naar school laten gaan. Lijkt mij een hele belasting en aansluiting binnen het eigen dorp is ook echt heel belangrijk. Alleen jij kunt inschatten of hij het zou kunnen gaan redden op deze school.
Is het een optie om een meeloopdag te doen op de andere school? Het gaat school natuurlijk niet alleen om jouw zoon. Ook de andere kinderen uit de klas hebben recht op aandacht en ondersteuning. Ik kan me voorstellen dat ze dat ook hebben meegenomen in hun overweging. Daarbij ben ik benieuwd wat de reden is dat jullie overtuigd blijven dat blijven beter is, ook als de observatie anders uitwijst. Een lagere uitstroomrichting voor je zoon is niet erg, maar wel als hij zich dan rot verveelt op school, omdat het te makkelijk is. Nu zit hij nog met gelijkgestemden in de klas, op het vo in een lager niveau wellicht niet.
Wij willen wel even gaan kijken op de andere school om een idee te hebben hoe het daar gaat. Hij krijgt nu geen extra aandacht of ondersteuning op school, enige is dat hij een dagdeel extra thuis is en een middag later naar gym gaat en daarna naar huis gaat. Meer niet, dus dat is niet echt aan de orde. Wij zijn ervan overtuigd dat het op deze manier nog haalbaar is met die aanpassingen. En dat een sociaal leven juist belangrijk is voor hem. Dat is gewoon een stuk lastiger als je op zo'n school zit. Dat zien we gebeuren bij onze zoon die op sbo zit. En dan komen daar de kids gewoon uit de buurt.. Hij zou dus naar een school moeten 30 min hiervandaan met de auto. Uitstroomniveau moeten we denk ik goed in de gaten gaan houden. Maar daar is school ook bij lijkt mij. Al hadden we nu vooral het idee dat ze hem nu maar "laten" en er weinig energie in gaan steken. Alsof het nu al vast staat dat hij een laag niveau heeft, terwijl dat dus niet zo is. Kreeg er iniedergeval een naar gevoel bij hoe hun erover deden.
Met een busje worden meerdere kinderen opgehaald. Dan kan een half uurtje makkelijk veel langer worden. Ik snap dat je daar niet op zit te wachten.
Jullie kijken er genuanceerd naar en realistisch. School kan helemaal niet zeggen dat hij op die andere school een hoger uitstroomprofiel gaat halen. Dat staat helemaal nog niet vast. Dat is van veel factoren afhankelijk. Daarbij… zij gaan er niet over!!! Volgens mij poste ik dat eerder hier ook al. Ze moeten er alles aan doen om hem voldoende te ondersteunen in hun eigen school. Pas als ze dat hebben gedaan en aantoonbaar! handelingsverlegen zijn mogen ze je zoon bij het samenwerkingsverband laten bespreken. Dat is een bespreking waar ook ouders en andere betrokken professionals bij zijn. De uitkomst van dat overleg staat nooit van te voren vast. Er wordt besproken wat opties zijn. En de vraag is of dan überhaupt die ene specifieke school er uit komt.
Wij hebben toen zoon op basisschool zat ook heel erg getwijfeld. Als het aan mij had gelegen was hij in groep 5 overgestapt. Maar school bleef zeggen: wij kunnen het wel. Zoon volgde zijn eigen leerlijn. Zijn welzijn en plezier was voor ons de leidraad. En toen moest hij over naar voortgezet onderwijs. De gewone school zag het niet zitten en dus werd het speciaal voortgezet onderwijs. Zoon was heel boos en verdrietig, dat wou hij echt niet. Toch een gesprek gehad en een rondleiding en toen wou hij wel. In de eerste maand op de nieuwe school kwam Zoon bij me, mama op deze school voel ik me thuis, hier heeft iedereen wat en ben ik niet de enige. Dat was het enige wat ik wou horen. Daar kwam ook het besef dat de basisschool eigenlijk helemaal niet zo leuk was voor hem en hij eigenlijk gepest werd wat hij zelf niet doorhad op dat moment. Achteraf denk ik nog steeds dat we hem toch eerder van school hadden moeten halen. Dan was zijn uitstroom niveau toch hoger geweest. Dus mijn ervaringen is toch dat ik mijn kind naar speciaal onderwijs zou laten gaan
Ook als dat dus 30 min hiervandaan is en hij met taxivervoer moet? Ik zie het nut er gewoon niet van in. Hij is nu tussen de middag thuis, daar heeft hij dus een rust moment. Hij is een dagdeel thuis en er is op een middag dus lestijdverkorting. Hij gaat nu 8.15 weg en is smiddags 15.10 thuis. Nieuwe school heeft een rust uurtje, iedereen heeft dan een rustmoment. Hij moet met de taxi, om 7u moet hij weg en is 16u/16.30 thuis (weet ik via iemand die hier ook in de buurt woont en naar die school gaat). De dagen worden dus een stuk langer. Alleen zit daar dus logo/fysio/ergo op school en is de school dus ingericht hierop. Nu niet, en hebben we elke week fysio en komt nog logo bij. Fysio is op donderdag ochtend, en daarna dus de middag vrij. Dus niet extra belastend. Ik zie dus niet direct het "voordeel". Alleen dus lange dagen van huis, niet zelf kunnen brengen/halen, geen vriendjes vanuit school in de buurt, geen/moeilijke speelafspraken, gedoe met taxivervoer, andere school, enz Positieve is natuurlijk dat iedereen daar iets heeft. Hij niet de enige is met een aangepaste tafel of stoel en alles dus geaccepteerd is en ze meer kennis hebben van aanpassingen. En er is een middelbare school aan gekoppeld waar hij naar kan doorstromen indien nosig. Nadeel; hoe zal dat zijn met zijn toekomst qua opleiding keuze/kansen? We willen wel gaan kijken bij de school om een beeld te krijgen hoe het daar gaat. En qua lesstof,uitstroom,hulp e.d. een beter beeld te krijgen. Wat kunnen ze hem daar bieden?