Mijn oudste zit op een kleinschalig gymnasium wat heel veel doet voor hb kinderen. Ze hebben in de lagere jaren een plusklas. Maar er is ook de mogelijkheid tot het volgen van extra lessen/workshops in onderwerpen als Russisch/Chinees/programmeren/schaken etc. En natuurlijk Cambridge Engels. In de hogere jaren wordt er gestimuleerd zoveel mogelijk vakken te kiezen, en kun je je aansluiten bij verschillende schoolclubs (schaken, debatteren, programmeren) Mijn zoon is echt heel weinig tijd kwijt aan Grieks aan Latijn, ik zou persoonlijk als je een school zoekt en je kind leert heel makkelijk dat niet als zwaarste argument meenemen, maar ook zeker kijken naar een Gymnasium.
Voor nu kiest hij geen gymnasium omdat hij dan naast alles projecten kan volgen. Bij de andere zitten de projecten er bij in. Ook nog geen idee of er naschoolse dingen zijn, die vraag gaat ook op de lijst, bedankt!
Ik lees ondertussen wat mee over de keuze voor middelbare school. Onze keuze nu valt op een school iets verder weg (10km ipv 4-5km) waar ze een breed aanbod hebben, maar ook een breed zorgaanbod. Gisteren tijdens gesprek voor voorlopig advies kwam er eigenlijk net geen VWO uit doordat begrijpend lezen lastig voor hem blijft. Rekenen was ook wat gezakt op de lijn, oorzaak daarvan is niet helemaal duidelijk. Maar ongeacht dat krijgt hij vanwege z'n intelligentietest en inzet/werkhouding toch VWO advies. Ik merk wel dat ik nu wat twijfels heb, als hij namelijk teveel druk ervaart, raakt z'n hoofd overvol, zit hij binnen de kortste keren niet meer fijn in z'n vel. We wachten uiteraard gewoon eerst de doorstroomtoets in februari af voor het definitieve advies. Maar het wordt nu wel duidelijker dat hij echt een school met goede begeleiding nodig heeft. Want in z'n koppie zit het wel maar hij heeft echt nog wel veel begeleiding nodig en verdrinkt soms in het plannen en komt moeilijk in actie, geeft snel op. Als advies magertjes blijft voor VWO dan gaan we denk ik wel laagdrempelig starten op de middelbare in een havo/vwo brugklas.
Ja dit is bij ons ook. Vwo+ verschilt nogal in aanbod. Soms alleen 2talig in ee onderbouw. Daarom hebben wij voor gymnasium gekozen. Ook gekeken naar de school waar hij zich het beste thuis voelt
Als je kijkt naar een school met naschoolse dingen zou je ook kunnen kijken naar het rooster/lesuren etc. Wij hebben daar namelijk ook naar gekeken en het klonk allemaal leuk. Maar nu in de 2e moet hij 3 dagen tot 4 uur en 1 tot 2, 1 tot 3. Eigenlijk helemaal geen tijd voor extra activiteiten. Hij heeft het nu pittiger dan vorig jaar omdat hij nu wel iets moet doen en alleen opletten in de les niet voldoende werkt. Daarnaast sport hij heel hoog met 5 dagen sport, dus bij hem is met name die combinatie erg pittig en hij dus niet meer kiest voor allerlei naschoolse activiteiten wat hem in eerste instantie nog zo aantrok.
Bij onze zoon hebben we juist voor VWO gekozen en niet voor een dakpanklas Havo-VWO, omdat we daar bij onze dochter juist slechte ervaring mee hadden. Ze moest gemiddeld een 8 of hoger staan om daarna naar VWO te mogen. Die cijfers waren ook Havo/VWO-niveau, dus geen Havo-niveau. Was alleen maar meer druk en meer eisen om over te gaan dan wanneer ze in een VWO-brugklas zou hebben gezeten, dan ga je gewoon al over als je gemiddeld een 6 hebt. Daarnaast zat het lesniveau bij mijn dochter op school tussen Havo en VWO in, de school waar mijn zoon naartoe wou geeft les op Havo-niveau in de Havo-VWO brugklas. Ze hebben wel lagere eisen om naar VWO te mogen, maar alsnog waren we na dat gedoe met onze dochter zo'n dakpanklas aardig zat. Ze is alsnog naar VWO gegaan, maar met dyslexie en alsnog gemiddeld een 8 of hoger moeten gaan, gaf wel extra druk. Het verschilt per school, maar vraag dat dus na voor je misschien voor een dakpanklas kiest voor minder druk, wat ook anders uit kan pakken.
Onze oudste zit op het verrijkt vwo. Hij krijgt Cambridge Engels, Goethe Duits, Frans ook versterkt, weet even niet welke leergang dat is maar dan krijg je uiteindelijk voor die talen een apart examen en certificaat. Verder Science ipv Bio/Natuur/Scheikunde apart. Het legt overkoepelende verbanden geloof ik. De lesstof is beknopter dan op het atheneum, er wordt verwacht dat ze sneller dingen oppikken en ook zelf meer nadenken over de lesstof. Dat biedt tijdens het lesuur zelfs ruimte voor huiswerk (hier iig.) dus heeft hij nooit maakwerk. Vind ik wel een minpuntje. Kan ook op elke school weer anders zijn wat voor programma ze aanbieden. Verrijkt VWO heeft bij ons bijvoorbeeld filosofie en drama als extra vakken. Engels is een uur meer geloof ik. Tov atheneum hebben ze 2 lesuren meer in de week totaal.
Een andere school hier in de omgeving heeft idd de optie om tevens nog TTO te volgen (ook op havo al) maar dat is alleen de onderbouw begreep ik. Bij ons is naast verrijkt vwo ook de mogelijkheid tot versneld vwo (5 jaar) als je al weet wat je later wilt worden kan je versneld door de onderbouw mits je toegelaten wordt tot het plusprogramma.
Wat een verschillen! Ze hebben geen drama dat was alleen wanneer je have/ Atheneum ging doen. Maar. Zat wel iets van presenteren in projecten.
Ja bij ons is er ook nog Goethe Duits en “dinges-Frans” , die was ik vergeten op te noemen (mijn zoon wil dat niet) En bij ons kunnen bepaalde lesuren ook gecompact worden. Het is eerste lesuur is altijd extra instructie van een leervak en als je dat niet nodig hebt kun je lekker uitslapen.
Dat is wel fijn! Hier wordt ook wel gecompact maar dan mogen ze bijvoorbeeld het laatste uur eerder naar huis.
Bij mijn zoon noemden ze het ook VWO plus. Geen idee waarom. Misschien omdat je standaard in de brugklas Latijn kreeg of omdat ze ook extra uitdaging boden? Bij mijn kinderen bieden beide scholen TTO en gymnasium en die combinatie. Kun je zelf voor kiezen, hoeft de basisschool geen advies voor te geven. Bij mijn dochter op school kun je nog in aanmerking komen voor zo'n soort plusklas, bij mijn zoon is extra uitdaging meer individueel. Compacten doen beide scholen. Al verschilt dat meer per leraar en de kijk daarvan er op. Naschoolse activiteiten bieden beide scholen ook, maar die van mijn dochter heeft veel meer clubs en activiteiten en zij maakt daar graag gebruik van. Debatclub, musicalclub, noem maar op. Ze vindt het niet zo'n probleem om daardoor langer op school te zitten. Wat leuk is, is dat je zo ook makkelijk leerlingen leert kennen uit andere klassen, van andere niveaus (al doet er amper iemand van VMBO mee) en andere leerjaren.
Even weer wat anders. Zoon heeft vandaag zelf gekookt. Dingen die hij niet wist uitgelegd. Wel in de gaten houden maar lekker alles laten doen. We hebben macaroni gegeten met tomatensaus en gebakken courgette. Saus ook zelf gemaakt. Heeft ook de borden opgemaakt. Super trots
We zijn weer een stapje verder met onze zoon. We hebben vorige week vrijdag een gesprek met de ib’er en de juf gehad. Gelukkig was de ib’er erbij want de juf was behoorlijk star. De juf had zoiets van ‘ja maar ik heb boekjes uit groep 3 gehaald en jullie zoon wil niet lezen, hij wil alleen maar spelen’. De ib’er nam het gelukkig goed voor zoon op, want hij had vandaag met onze zoon gepraat en zoon heeft de ib’er voorgelezen, boekje avi m3 las hij prima en vloeiend voor inclusief alle leestekens. Dus de ib’er zei dat ze hem gewoon verrijking gaan aanbieden, en dat de verrijking dan verplicht is, net als de weektaak want het gevaar is dat zoon zich in de klas al (gedeeltelijk) aangepast heeft en dat hij daarom liever wil spelen. Ook gaan ze het een aantal weken volhouden om te kijken hoe zoon daar op reageert. Oh en die boekjes die de juf had gepakt? Nou ik had vrijdagmiddag aan mijn zoon gevraagd waarom hij niet op school wilde lezen, zei hij ‘ja maar die boekjes zijn veel te saai mama, het zijn maar kern 1 boekjes’. Dus vandaag heb ik hem een m3 boekje van thuis meegegeven en die heeft hij aan meerdere kinderen voorgelezen in de klas. Blij ei dat hij was toen hij uit school kwam!
Klinkt als een goed gesprek. En ook slimme leergierige kinderen kunnen het gewoon leuk vinden om te spelen he, dat is niet gek. Fijn dat de ib'er er bovenop zit. Onze zoon viel ook niet op in de klas, heeft het juist heel erg naar zijn zin gehad bij de kleuters. Pas 1 op 1 tijdens de lockdown eind groep 2 kreeg de juf in de gaten hoe ver hij voor liep (las toen e5, had hij zichzelf geleerd, rekenen was toen e3).