@Consuminderma in groep 6 wordt hier ook nog niet over adviezen gesproken, eind groep 7 volgt het eerste voorlopig advies. Maar ik denk dat je uit deze scores zelf ook wel een voorzichtige conclusie kunt trekken. Hier mooie scores op rekenen en lezen, taalverzorging wijkt enorm af. Daar gaan ze binnen de klas de komende maanden extra aandacht aan geven. Eind dit schooljaar volgt dan het voorlopige advies.
mik weet niet hoe er bij ons klassikaal is gescoord maar bij mijn dochter dus ook taalverzorging opvallend lager. Mijn zoon zit in groep 5 en daar hetzelfde. Doorgetoetst op rekenen en lezen en spelling blijft achter. Nog steeds hartstikke mooi resultaat, maar wel opvallend. Ik heb nu voor mijn dochter wat werkwoord spelling regelen uit gedraaid. De weetwoorden is jammer dan, maar d/t is te leren denk ik dan maar (hoewel de juf daar ook 2 van fout had in t rapport, oeps haha)
Hier was het eerste werkwoorden dictee door beide groepen 6 zo slecht gemaakt dat ze maar geen cijfers hadden ingevoerd. En nu ben ik dus toch nieuwsgierig
Dat laatste kan ik zo slecht tegen he... Zelfs in nieuwsbrieven en berichten van de directrice soms. Maar in een rapport vind ik echt erg hoor. Oudste had een juf die constant fouten maakte. Ging ze het basisonderwijs verlaten om Nederlands te gaan geven op het mbo...
ach ja, ik ben ook niet foutloos in mijn werk. Was vorig jaar op haar rapport ook. We maken er maar een spelletje van. Ik lees de zin (die juf fout heeft) en zij moet zeggen of het met d of t moet. Ze had het alle keren goed haha
Ik kan hier niet veel van vinden, omdat ik zelf ook moeite heb met d of t. Wel mee eens dat als je het moet uitleggen, je het zelf ook moet snappen/ goed moet doen. Mijn zoontje heeft weinig taalgevoel, zegt ook loopte en slaapte (in groep 7) en hoort niet dat liep en sliep beter past. Dat is volgens mij meer gevoel en ontzettend moeilijk uit te leggen. Met lezen en rekenen zit hij nu rond de 80. De vraag is of hij hierdoor niet vast loopt als hij HAVO zou gaan doen. Maar we hebben nog even
haha ja dat doet die van mij ook. Verschrikkelijk. Maar heb dus in mijn spelling overzicht ook stukje van sterke werkwoorden, want ook daar zijn regels voor…
Ik denk daar anders over, als leerkracht mag je daar gewoon geen fouten in maken. Jij bent tenslotte het voorbeeld voor de leerlingen. En in mijn tijd werd het er ingeramd op de pabo en kon je je diploma niet halen zonder aan deze eisen te voldoen dus zo'n rare eis vind ik dat niet.
min mijn tijd op de pabo niet, kan er ook aan liggen dat ik pabo verkort deed en ik in de klas zat met overwegend mensen die al hbo of universiteit hadden afgerond. Maar als ik van studenten nu zie dat er mega moeilijke rekensommen zijn, was dat in mijn tijd ook niet. Overigens wanneer ze het verkeerd zouden aanleren, de regels niet begrijpen vind ik dat wel kwalijk. Maar een fout maken kan iedereen gebeuren.
Ik heb het nu over 32 jaar geleden. Geen idee wat de eisen nu zijn hoor. Vind sowieso het hele onderwijsniveau enorm uitgehold hoor, merk dat ook op vo en hbo.
Bij ons wordt er halverwege groep 7, nu dus, een voorlopig advies gegeven. Er wordt dan niet alleen naar scores gekeken, maar ook de werkhouding telt bijvoorbeeld mee.
Klopt, 2 jaar geleden was dit zo. Nu komt de uitslag van de doorstroomtoets nog voordat je je in hebt kunnen schrijven voor een school.
Deze scores had oudste hier. Was gewoon VWO, lijkt me niet zo ingewikkeld om deze scores af te lezen. Hoger kan toch niet?
Maar hier kan je zelf toch al je conclusies uithalen? Daarnaast geven ze geen uitstroomadvies in groep 6.
Even de niveaus voor je opgeschreven: V 20% van de leerlingen ver onder het landelijke gemiddelde IV 20% van de leerlingen onder het landelijke gemiddelde III 20% van de leerlingen op het landelijke gemiddelde II 20% van de leerlingen boven het landelijke gemiddelde I 20% van de leerlingen van de leerlingen ver boven het landelijke gemiddelde I+ betekent dat de leerling tot de 10% hoogst scorende leerlingen behoort Dus met I+ en 1 voor alle toetsen kun je wel zeggen dat het er naar uit ziet dat het vwo gaat worden. Of hij moet in gr 7 en 8 in eens heel hard achteruit gaan. Krijg je geen overzicht met waar hij nu scoort? Naast score staat er ook een balk met ik groei snel, het gaat goed met mij, ik groei, let op mij etc. Ook kunnen we zien wat hij nu scoort en dat hij nu zo goed als klaar is. Zit op 3/4 van gr 8 volgens de score. Zo hadden we vorig jaar b8 of m8 niveau. Vooral belangrijk dat ze uitdaging blijven aanbieden om te voorkomen dat school net meer leuk is. Bij twijfel eens een gesprek in plannen. Bij ons was het heel simpel, loopt het thuis niet dan was het mis op school.
Er zit een flink verhaal achter waarin ze hem.niet (willen) zien hoe hij is. En hij heeft in groep 4 en 5 geen bal uitgevoerd door onderuitdaging dus zijn werkhouding was destijds erg beroerd. Nu niet meer maar ben dus wel bang dat ze hem niet die kans willen geven. Er komt ook nog een heel onderzoeksproject naar hb en ass, maar dat is helaas uitgesteld tot eind augustus.
Gesprekken zat iedere maand maar uitdaging kunnen ze niet bieden. Dat is het beroerde en ik hoop dat hij toch gemotiveerd blijft.
Ze weten niet wat ze hem aan moeten bieden want alles is te makkelijk dus doen ze maar niets... echt serieus waar, het is dieptriest. Hij heeft nu eindelijk rekentijgers sinds deze week terwijl hij nonstop met wiskunde op vwo niveau bezig is (man kan dat checken). Plusgroep mogen alleen rustige meisjes heen is letterlijk gezegd. En in groep 3 kwam er geen eenduidige hb uit een test dus gaan ze uit van een gemiddelde intelligentie. Ze zeggen steeds andere/tegenstrijdige dingen maar doen niets. Testen is dus door een communicatiefout uitgesteld en ondertussen steeds weer vergaderen waarbij ze mij om input vragen om daar vervolgens niets mee te doen. Hij gaat nu in het weekend regelmatig naar een clubje voor hoogbegaafde kinderen en daar bloeit hij helemaal op. Juffen daar weten precies wat ze met hem moeten, maar zij werken niet op zijn school en ook niet in onze woonplaats. En overstappen zijn niet echt mogelijkheden voor. Dus zit hij vast op een school waar niemand is zoals hij in een zeer moeilijke klas met veel pestkoppen en moet hij zijn geduld maar zien te bewaren... en ondertussen werk doen wat hij wel leuk vindt maar weinig uitdaging biedt, daar moeten we thuis mee aan de slag. Hij heeft gelukkig wel een paar vriendjes en hij gaat ondanks alles wel graag naar school maar hij voelt zich erg eenzaam en vooral onbegrepen. Hij wil het liefst alvast volwassen zijn zegt hij soms.
hadden wij ook gehoopt cq verwacht, maar helaas. Door verandering van leerkracht het tweede half jaar vrees ik een beetje voor de resultaten van eind groep 7.