Ik vond je al terecht boos toen ik alleen nog had gelezen dat JIJ school erop moest wijzen dat hij slecht schrijft. Euh? Sorry, dat is toch de omgekeerde wereld. Als ik op school met de juf spreek dan verwacht ik dat zij mij kan vertellen wat goed gaat en wat niet. En wanneer er ieys niet goed gaat verwacht ik dat ZIJ actie ondernemen in de vorm van extra oefenen, subgroepen etc. En eventueel in overleg werk mee naar huis. Leren schrijven is echt een basistaak van de school. En pas als zij alles uit de kast hebben gehaald, en het lukt nog niet. Dan kan het tijd zijn on een extern bureau in te schakelen. Pfff. Je hebt er niks aan verder. Want de situatie is nu zoals die is. Maar ik zou dat gesprek wel aan gaan met de school.
Ik sta er wel iets genuanceerder in. Je zoon zat in groep 3/4 in de tijd van de lockdowns. Er zijn heel veel kinderen die daardoor minder goed hebben leren schrijven. Er werd thuis wel geoefend, maar niet zo intensief als je anders in deze groepen zou doen. Dan ben je er veel klassikaal mee bezig: waar begin je, hoe gaat deze letter ook al weer etc. Wat ik veel van ouders/leerkrachten hoor, is dat de oefeningen die gedaan moesten worden vaak keurig gedaan zijn, maar dat er onderschat is wat er tussendoor nog aan extra aandacht en oefening gebeurt op school (ook bij andere vakken als taal en spelling bijv. nog even aandacht voor de schrijfletters). Toen de leerlingen weer op school kwamen, was er sprake van enorme verschillen tussen kinderen. Hoeveel steun en begeleiding ze thuis kregen, wat ze wel/niet gedaan hadden etc. De focus lag toen (ik denk terecht) op lezen en rekenen. Dat maakt denk ik ook dat er (te) lang gewacht is op sommige scholen om kinderen door te verwijzen naar fysio/ergo, omdat verwacht werd dat het vanuit de Coronaperiode kwam. Wat ik in jouw verhaal niet oke vind van school, is dat jij het steeds moest aankaarten (ook al kan school misschien er niet op inzetten met allerlei andere, voorliggende achterstanden in het onderwijs) en dat ze dit jaar beloofden er aandacht aan te besteden en het blijkbaar niet gedaan hebben. Ik zou hen vragen wat zij, naast dat jij met je zoon naar therapie gaat, kunnen doen om de therapie te ondersteunen (bijv. hem daarvan oefeningen laten doen tijdens de schrijfles ipv met de klas mee). Qua kosten/moeite: ik denk dat dit niet perse verschil had gemaakt of je nu in groep 4 of 5 naar de ergo zou gaan of nu.
Dank voor alle reacties. De intake staat gepland voor 17 maart (onder schooltijd) en we gaan ons best doen. Thuis oefenen hebben we wel eens gedaan ja maar als ze ook al veel andere dingen moeten zoals grote topotoetsen leren, spreekbeurten maken en werkstukken. En vaak veel tegelijk, dan gun ik hem gewoon buiten spelen ook. Het is tenslotte nog maar een kind op de basisschool. Ik vind al dat ze veel meer thuis moeten dan wij vroeger. Iemand schreef, als hij het zelf maar kan lezen. Maar gisteren zei die oefentherapeut ook dat het belangrijk is, omdat examens altijd schriftelijk worden afgenomen. En elke leerkracht het moet kunnen lezen. Beetje netjes schrijven vind ik wel degelijk belangrijk. En het is niet dat het onleesbaar is hoor. Maar gewoon erg slordig. Hopelijk is het beter als hij over 1,5 jaar de school verlaat. Bedankt voor jullie reacties. Ik ben oprecht benieuwd wat de directrice hiervan vind. Het zal nog even duren voor ik met haar in gesprek kan. Ondertussen gaan we ervoor en hopelijk pakt hij het snel weer op met de juiste hulp.
Hier is het ook meerendeels onleesbaar. Juf heeft dit jaar echt op het schrijven gelet, heel de klas schreef namelijk onduidelijk. En is elke ochtend met ze gaan leren schrijven, hij zit in groep 6. Het is daardoor wel iets verbeterd, maar vaak nog onduidelijk. Juf heeft als regel 'kan ik het niet lezen, is het antwoord fout'. Zoon vind dat natuurlijk helemaal niet leuk als hij iets fout heeft doordat het onleesbaar is, dus let hij er wel beter op. Ik zou dus vooral regelmatig oefenen, laat hem bijvoorbeeld boodschappenlijstjes maken, verhaaltjes schrijven e.d. En dan goed opletten dat hij netjes leert schrijven. Een fysiotherapeut kan hier evt ook bij helpen.
Mijn groep 6er schrijft ook makkelijk slordig. Hij loopt bij de fysio (net weer gestart). Er spelen meerdere motorische obstakels. Mogelijk ook ADHD waardoor hij nog wat minder zin heeft om er aandacht aan te besteden. Dat tegenwoordig ook veel meer via de computer of tablet gaat helpt ook niet mee. Oefenen voor Topo is ook een moment waarop schrijven geoefend kan worden. Voor spreekbeurten kan je een mindmap maken en geheugensteuntjes schrijven. Weef het samen met veel activiteiten en zorg evt voor lijntjes papier dat het wat makkelijker maakt om netter te schrijven. Je kan het natuurlijk allemaal via fysio laten gaan. En hopen dat school iets oppakt wat ze lang achterwegen hebben gelaten. Maar de kans is dan groot dat je langer heen en weer moet gaan. Dat er mogelijk meer (wellicht belangrijke) lessen gemist worden. En of leuke activiteiten in groep 8. Boos worden is logisch. Maar het lost niks op. Soms is het echt belangrijk om in oplossingen te denken. School heeft bij ons ook steken laten vallen. Grotendeels geweigerd de handvaten te bieden om hier wat extra ondersteuning in te geven. Maar ik zoek oplossingen omdat mijn kind(eren) daar baad bij hebben. Daar gaat het uiteindelijk om. Het is niet altijd leuk. Maar het helpt en daar gaat het om.
Hier 2 zoons die onleesbaar schrijven. De oudste heb ik opgegeven, blijkbaar zijn de leraren heel wat gewend, want hij heeft er slechts eenmaal een opmerking over gekregen (5vwo inmiddels). De leraar kon zijn naam niet lezen . Hij heeft echt zo'n ouderwets doktershandschrift zeg maar. Bij de jongste zijn we zelf gaan oefenen, maar hij blijft véél beter uit de voeten te kunnen met los schrift, dus daar focussen we ons nu op en dat lijkt echt de goede kant op te gaan. Soms zelfs echt heel netjes, maar nog een beetje klein. Maar hij weet dus ook niet welke letters hoofdletters zijn etc (speelt wel wat meer hoor), maar daar heeft school ook nooit wat over laten horen. School heeft er ook nooit wat mee gedaan. Zo houdt dochter haar pen ook totaal verkeerd vast, maar goed, is ze inmiddels gewend en ze schrijft super netjes, dus dat is dan maar zo.
Het is inderdaad slordig van school dat ze dit niet zelf voldoende hebben gesignaleerd. En al helemaal kwalijk dat niet alerter hebben gereageerd op jullie zorgen. Echt remediërende hulp bij schrijfproblemen is een vak apart. Dat is niet iets waarvoor je als leerkracht bent opgeleid. Dat ze het probleem dus niet zelf opgelost krijgen, snap ik wel. Maar ze hadden jullie wel degelijk eerder moeten en kunnen adviseren externe hulp in te schakelen. De vraag is of je er iets aan hebt om nu boos te zijn. Daar verander je tenslotte niks meer mee. De (oorspronkelijke) oorzaak, was lesuitval door corona en dat was voor de school natuurlijk ook overmacht. Dat ze in een belangrijke fase geen goed schrijfonderwijs hebben kunnen bieden, is ze nauweljks aan te rekenen. Voor een deel van de kinderen zal extra schrijven in de klas voldoende zijn om het handschrift te verbeteren. Maar als dat voor jouw zoon niet zo is, dan is gespecialiseerde hulp nodig. Of ze je dat nu in groep 5 of groep 7 vertellen: de tijd en parkeerkosten ben je er toch aan kwijt. Ik kan me goed voorstellen dat je de school wilt vertellen dat je ervan baalt dat dit niet eerder duidelijk is aangegeven. Maar verder snap ik niet zo goed wat je nu verder wilt. Een vergoeding voor de parkeerkosten? Ik vrees dat dat gewoon geen 'ding' is. Andere ouders die om wat voor reden dan ook met hun kind naar de fysio, psycholoog of wat dan ook moeten, maken die kosten ook. Daar kun je een school niet verantwoordelijk voor maken.
Hier is het handschrift van jongste ook bar en boos. Maar goed boos of niet? Wat lost het NU op? Niets dus. Ik zou naar de fysio gaan en klaar. Overigens komt de fysio hier gewoon aan school en kan dan meerdere kinderen achter elkaar helpen. Zelf geen gebruik van gemaakt, maar lijkt me ideaal.
Mijn zoontje zit ook in groep 7 en schrijft en werkt ook slordig. Kantlijn is iets waar hij zelden begint en een opsomming onder elkaar is een uitdaging. Hij heeft in groep 4 fysio gehad, toen werd het iets beter en nu zijn we toch ook nog maar gestart. De juf kan alles lezen, maar ik wil als ouder zijnde hem toch nog een mogelijkheid geven het te verbeteren. De fysio zit bij ons tegenover de school, dus kost weinig moeite. Hier is overigens geen verwijzing voor nodig vanuit de huisarts. Gelukkig mag hij nu kiezen, aan elkaar of blokletters. Blokletters gaan hem veeel beter af. Ben je terecht boos… school had eerder kunnen signaleren en zou moeten weten waar je terecht kan. Verder voel ik mij zelf ook wel verantwoordelijk hiervoor, omdat ik het zelf ook zie. Daarnaast heeft het niet zoveel zin om boos te zijn denk ik.
Zoon zat tijdens corona in gr 3 en 4. Ze kregen hun schriften mee naar huis. Ze keken wen instructie filmpje en moesten ze schrijven. Als ouder ging ik zelf meekijken en gumde ik ook dingen uit wanneer het te vlot en onleesbaar was. Dan maar opnieuw. Schrijft niet perfect maar is leesbaar. School had eerder in kunnen grijpen maar ben ook benieuwd of je er zelf ook wat aan gedaan hebt. Zelf oefenen, vragen om tips, met regelmaat een afspraak om te kijken hoe het gaat. Als het teveel voor school is of er speelt meer heb he hulp van buitenaf nodig.
Bij ons op het mbo worden toetsen nog gewoon schriftelijk gemaakt. En ik kan je vertellen dat sommige studenten dramatisch slecht schrijven. Het is belangrijk dat ze leesbaar kunnen schrijven. Het is echt een fout om te denken dat alles alleen maar digitaal gaat, daar gaat het op basisscholen ook mis. Kinderen doen alles op chromebooks, daardoor oefenen ze veel minder dan vroeger. Ik vind het echt geen goede zaak. Ook zorgt schrijven ervoor dat leerstof veel beter beklijft, omdat je er fysiek mee bezig bent. @to, ik denk dat school al best wat gedaan heeft. Op een gegeven moment kan de conclusie zijn, dat ze op school niet verder kunnen helpen. Wellicht is er motorisch wat aan de hand waarom het hem niet lukt. Dan is het fijn als er gepaste hulp komt. Nog meer hulp van school zou je kind dan alleen maar meer frustreren.
Tja terecht boos of niet daar heb je nu niet zoveel aan hier ook corona groep 3 gehad en dat is volgens velen het slechtste jaar om te missen ivm lezen en schrijven het is vervelend dat je er nu mee bezig moet en het al eerder aangaf Misschien kan je thuis aan de slag ? Of een ib er die nog ideeën heeft ? En ik zou gewoon naar de fysio gaan andere opties zijn er denk ik niet echt
Dat ga ik ook. As maandag is de intake. Ik had dit alleen liever eerder gedaan dan nu pas in groep 7. Nu is er al zoveel extra huiswerk. Maar natuurlijk gaan we. En inderdaad onzin om te zeggen dat je nog maar nauwelijks schrijft. Iedereen moet wel schrijven, kaartje sturen, formulier invullen in het ziekenhuis oid, op de middelbare school. Beetje netjes schrijven is zeker belangrijk. Ik hoop dat hij hier serieus geholpen wordt en voor thuis evt schriften mee krijgt.