Komt omdat ze het per vak bekijken, er zijn kindjes in de klas die heel goed in taal zijn maar het met rekenen niet redden. Die mogen met taal gewoon dingen overslaan terwijl ze met rekenen met de klas mee doen. Zo hebben ze met rekenen een groepje van 5 kinderen en met taal geloof ik 4 kinderen die daarin voorlopen. Alleen mijn dochter en nog een jongen uit haar klas nemen deel in beide groepen, de rest is van wisselende samenstelling. Met lezen worden ze ook alleen (van groep 3 t/m 8 ) naar Avi niveau ingedeeld. Zo mag onze meid naar groep 7 heen om te lezen terwijl een ander weer naar groep 4 gaat etc. (zo is haar vriendin ontzettend boos omdat haar broertje - 2 jaar jonger dan haar- nu in dezelfde klas komt lezen als zij doet. Volgens haar mag en kan dat niet ). En nu klinkt het allemaal heel rooskleurig maar dit is ook pas sinds dit jaar omdat ze zich gaan verdiepen in het onderwijs geven voor hb kinderen. De 4 jaar hiervoor was het voor onze dochter gewoon doffe ellende , dan was ze het zo rond de kerst al wel zat en wilde niet meer naar school.
Haha, ja, dl wil ook liefst thuis alles eerst doen. Omdat ze bang is dat ze het niet meteen perfect kan op school, en dan hulp aan een ouder klasgenootje moet gaan vragen (montessorisysteem). Bij ons delen de leerkrachten ook erg weinig mbt hun aanpak, maar ik vertrouw er wel op dat er nog genoeg te leren is voor dl. Jullie juf klinkt wel praktisch, Dl heeft ook een meester, die weer heel anders lesgeeft. Ik vermoed dat hij niet eens weet hoe de gezinssamenstelling is bij de kinderen thuis. Dl vond de juf het eerste half jaar niet zo aardig (wegens streng en boos praten ook). Inmiddels ziet ze de betrokkenheid en de oplettendheid daarachter, en is het haar lievelingsjuf.
Het verslag over mijn dochter is binnen. Performaal scoort ze gemiddeld, verbaal bovengemiddeld. Maar het totaal iq kunnen ze niet berekenen omdat ze een dysharmonisch profiel heeft. Haar verwerkingssnelheid ligt zeer laag, op het niveau van laag begaafd/moeilijk lerend. Interessante materie. We zullen wel weer met school in gesprek moeten denk ik..
@maliro is het verslag wel duidelijk en staan er tips voor jullie en school in waar je iets asn hebt? Ze is pas 5 zie ik, ben je er van bewust dat de scores dan niet heel erg betrouwbaar hoeven te zijn en dichter bij elkaar kunnen komen liggen. De test die bij Q was afgenomen toen ze 5 jaar was gaf ook een disharmonisch profiel, 2 jaar later had ze een score met een harmonisch profiel.
Mag ik vragen hoe degene die al getest hebben aan een goede tester zijn gekomen? Ik kom erg veel coaches tegen als ik google, maar geen lijstje ofzo met testers die gespecialiseerd zijn in complete testen van HB of een voorsprong. Heeft iemand misschien een aanbeveling voor een tester in (het oosten van) Brabant? We zijn ook bereid om er een eindje voor te rijden als we dan goed geholpen worden. Wat ik gevonden heb is in west-Brabant tot nu toe en daar is een wachttijd van 4 maanden...
Hier nog niet getest, maar onze dochter wordt via een externe orthopegagoog op school getest. We moesten wel 2 maanden wachten op de afspraak met de orthopedagoog, want ze komt maar 1 keer in de zoveel tijd op school. Dit was half april; de test staat nu eind mei gepland en begin juni krijgt ze dan ook een test om de sociaal emotionele ontwikkeling te testen. Eind juni hebben we dan weer een gesprek op school met de orthopedagoog en ib-ers. Ik zou niet zo snel voor een coach gaan, want iedereen mag zich coach noemen. Je hebt hier geen specifieke opleiding voor nodig itt een psycholoog of orthopedagoog.
Q is 2 jaar geleden getest door iemand van ELCG. Daar hebben ze een aantal testers die gespecialiseerd zijn in begaafdheid. De laatste test is door een kinderpsycholoog uitgevoerd waar ze al even onder behandeling was.
De orthopedagoog van school was betrokken bij het gesprek afgelopen week, maar die vond toetsen bij jonge kinderen niet nodig en onbetrouwbaar. Dus wij moeten zelf op zoek gaan...
@debq de toelichting komt binnenkort. Haar scores liggen waarschijnlijk ook wel iets hoger, ze heeft de test gedaan met een arm volledig in het gips dus ze was op sommige onderdelen in het nadeel. Maar de lage verwerkingssnelheid verklaard wel een heleboel dingen. En dat die laag is komt ook uit de procesdiagnostiek naar voren
Ah das jammer. Hier begon ze tijdens het gesprek zelf al heel snel over de goede resultaten van dochter, mede aangezien ze de jongste is, en over onderpresteren. De ib-ers willen dit ook graag weten. Misschien kun je via het CJG/wijkteam wat regelen?