Tuurlijk gaan we dat doen. En ze is dan een jaar ouder, dus is het misschien makkelijk uit te leggen. Maar ze zit dan opeens met kinderen is haar klas die even oud zijn als zij en dat zal toch wel raar zijn. En de basisstof zal hetzelfde zijn als het jaar ervoor. Het zal voelen als een stap terug en Ik ben bang dat het voor haar een argument is niet naar die school te willen. Misschien zie ik beren hoor, maar ik dacht, misschien heeft iemand het hier al eens bij de hand gehad.
Zelf geen ervaring maar weet dat er bij Q in de klas zitten die in het regulier versneld waren en nu ‘terug’ zijn gezet. Als ik t goed begrepen heb kregen ze vooral verdieping en verbreding en werd gekeken of er hiaten in basisvaardigheden zaten. Daarnaast gewoon uitleggen.
Misschien is de charme van deze hb school wel dat een kind geen uitzondering is. Ik heb nog geen ervaring met hb onderwijs, maar ik denk niet dat het goed is voor een kind om telkens een uitzondering te zijn in de groep waar het toe behoord. Wat dat betreft is het misschien juist heel goed dat ze selecteren op leeftijd. Misschien naïef van mij, maar ik zou verwachten dat een hb school hier verder wel op weet in te spelen. Want hb kan je aan de lage kan zijn en daarboven heb je nog hele andere levels. Als ze 20 punten verschil binnen een intelligentie test al een hele kloof vinden. Dan kan je binnen deze kinderen ook nog gaten vinden. Het zou imo een teleurstelling zijn als zo'n speciale school daar geen raad mee weet. Ik zou dus ook zeggen dat het op basis van leeftijd is. Misschien denkt zij niet zo ver als jou. Maar als dat wel het geval is dan kan je haar uitleggen dat de toekomst niet vast staat en dat je dan tegen die tijd een gesprek daarover zou kunnen hebben.
Maar vermoedelijk ook met meer ontwikkelingsgelijken, misschien dat dat het weer wat acceptabeler maakt? Mijn dochter weet overigens van een heel aantal kinderen uit haar klas niet eens hoe oud ze zijn. En ik denk dat het ook uitmaakt dat iedereen daar een ‘uitzondering’ is en daardoor juist weer niemand. Althans, dat hoop ik. Allemaal les op hun eigen niveau ed en bepaalde dingen natuurlijk wel samen.
Ik ben trouwens wel jaloers op dat hb onderwijs hoor. Hier zou ik mij in lastige bochten moeten wringen om dat voor elkaar te krijgen door de afstand, om nog maar te zwijgen over het lesgeld. Voor 1 kind zouden we dat redden, maar voor 3. Dan moet ik gaan kiezen wie er het meeste aan zou hebben... Wat eigenlijk wel raar voelt omdat ik ook een kind heb wat achter loopt met spraak waarvoor wel een rugzak in werking is gezet. Die rugzak kost mij niks. Waarom is dat niet beschikbaar voor kinderen die juist voor lopen. De ontwikkeling kan net zo goed voor moeilijke vraagstukken zorgen... Imo zou er een cluster 5 onderwijs moeten komen.
Misschien vragen aan de school. Is de basisstof het zelfde en hoe ze dat willen doen betreft verveling. Wat ik ergens bij een school las was dat ze niet versnellen om niet te vroeg van school af te gaan en eerder extra vakken en uitdaging toevoegen.
Oh, maar er zit vanalles hoor, kinderen met dyslexie etc. Het zijn geen klassen gevuld met kinderen die allemaal top presteren en automatisch naar het vwo gaan hierna. Bij mijn zoon zitten ook verschillende leeftijden. Het is een combinatieklas, maar meerdere kinderen hebben klassen overgeslagen of doen 2 jaar in 1. Ik betaal niets meer dan normaal voor deze school. Sterker nog, dit is de derde school en de ouderbijdrage is het laagst. Ze hebben kleine klassen (max. 21, maar daar zitten ze nog niet aan), want veel hb-ers zijn gewoon niet de makkelijkste kinderen. We krijgen reiskostenvergoeding, omdat er binnen deze gemeente geen passend onderwijs is. En het klinkt allemaal simpel, maar het heeft ons jaren strijden en veel gedoe gekost om op dit punt te komen. Niks ging vanzelf of werd ons aangeboden. PGB kun je ook voor hb-ers aanvragen, maar volgens een hb-gespecialiseerd bureau was dat niet makkelijk en kon het lang duren. Ik had daar de energie niet meer voor.
@Zonnestralen ook bij HB onderwijs zit veel verschil hoor. Op de school van Q is het aanbod van onderwijs, de manier waarop, de extra vakken, de projecten, echt super fijn. Maar een deel van de kinderen hebben echt serieuze problemen. Daarnaast heb je kinderen, zoals Q, die erg hooggevoelig zijn. Het lijkt wel of ze juist slecht met de ‘problemen’ om kan gaan. Op school is de enige hulp die ze hierin krijgt dat ze apart kan gaan zitten. Dit is of in een hoek in de klas of op de gang. Zo heeft ze toch weer een uitzonderingspositie, wat ze niet wil. Ze heeft nu alweer een tijdje therapie om hier hulp bij te krijgen. Na het zoveelste voorval afgelopen week heeft ze gister aangegeven dat ze zich regelmatig niet veilig voelt op school. Hier schrik je wel van als ouder. Ze wil heel misschien kijken of ze toch in ons dorp naar school wil, maar vind dit erg lastig. Hier op school hebben ze toen we voor M gingen kijken aangegeven wat ze allemaal aanbieden voor HB en dat ze meer dan welkom is. Nu nog even een paar nachtjes over slapen om te bedenken of en hoe we in gesprek willen met deze school of juist niet. Onveilig voelen op school vind ik wel een echt probleem namelijk. In het kort, overal is wel wat. Ook op HB scholen.
Hier zitten ze niet op HB-onderwijs (de jongste wel op een school die veel biedt op dat gebied, deels ook apart onderwijs), maar ik ken wel kinderen die wel op HB-scholen zitten (en vaak ook daar gewisseld zijn, omdat het onderwijs toch niet passend was of omdat de andere leerlingen een flinke belemmering vormden en ze zich inderdaad niet veilig voelden) en heb er voor de oudste ook wel eens naar gekeken. Op dergelijke scholen zitten inderdaad juist vaak kinderen met ‘iets extra’s’, anders lukt het op een reguliere school vaak ook. Ik zie dat ook bij de jongste op school, door hun expertise en aanbod trekken ze kinderen aan die het op andere scholen niet redden. Dat betekent overigens niet altijd dat het op deze school wel lukt. Soms omdat kinderen meer nodig hebben en soms omdat ze al zo beschadigd zijn. En ook dat onderwijs is niet altijd passend. Het blijft gewoon een complex iets.
Ik vind dat wel raar als ze star aan die leeftijden vasthouden. Dat is niet voor elk kind goed. Ik zou navragen of daar ook vanaf geweken kan worden, en als ze daar heel star in zijn zou ik daar m’n bedenkingen over hebben of het wel de juiste school is. Als ik naar m’n oudste kijk, die destijds 3 jaar voorliep, die je had je ècht niet een jaar gecompact de basisstof over kunnen laten doen, die is al helemaal stuk gelopen op maar 1 jaar laten versnellen in het hb onderwijs. (Was achteraf gezien ook een veel te starre school voor haar)
Er zit zo weinig motivatie in Het klassikale leren past niet bij haar, maar er zijn geen alternatieven in de omgeving. Ze heeft een beste vriendin die haar veel ondersteunt; motiveert en bij de les houdt. Voor nu is ze over naar (TTO) gymnasium 2. Dus ik houd m’n hart maar weer vast voor volgend jaar.
Wat rot dat zij zich niet veilig voelt op school. Dat kan je lang met je meedragen. Zijn er bijvoorbeeld bepaalde kinderen op school waardoor zij zich onveilig voelt of komen de prikkels op een gegeven moment op haar af gevlogen als ze aan haar tax zit?
Ja dat hb zijn niet ervoor zorgt dat je ook top presteert heb ik ervaren. Helaas denkt de buitenwereld wel vaak dat alles vanzelf gaat bij hb. Tegen de tijd dat je daar dan beland dan is de basisschool al half voorbij... Hoe bevalt het daar? Ik hoop heel erg dat mijn kinderen nu in 1 keer goed zitten op hun huidige school. Gezien wat ik zelf ervaren heb en wat ik gelezen heb vind ik het wel heel spannend hoe het zal gaan ontwikkelen. Voorlopig ziet het er positief uit, maar we staan nog helemaal aan het begin.
Op de huidige hb school waar mijn jongste zit hebben we ook geen extra ouderbijdrage. En het (taxi)vervoer wordt vergoed door de gemeente.
Oh dat valt dan mee. Hier is de dichtstbijzijnde hb school een half uur reiden. Ze vragen daar een ouderbijdrage van 250 euro pm. Dan komen er nog kosten bovenop voor het brengen en het zorgen dat de andere kinderen ook op tijd op school komen. Hopelijk hoeft het zo ver niet te gaan komen.
Bij mijn zoon zitten ook niet allemaal even leuke en aardige kinderen in de klas. Maar vergeleken met de laatste groep op zijn vorige school is dit met af en toe vechtpartijen nog mild. Heb je het ook bij de directie aangekaart? Als die er niets mee doet, de externe vertrouwenspersoon inschakelen. Scholen hebben vaak de neiging pestproblemen in de doofpot te stoppen of te bagatelliseren omdat ze bang zijn voor een slechte naam. Qua schoolwerk, ook dat is hier niet altijd passend, maar in ieder geval kun je daar hier over in gesprek gaan en doen ze er vaak wat mee.