Hier is het de afgelopen twee weken best goed gegaan. Gisteren tijdens het werken aan een verrijkingsblad voor rekenen (op school niet af gekregen) was er wel de nodige frustratie. Maar dat is op zich niet verkeerd. We willen juist graag dat hij daar zo nu en dan tegenaan loopt en mee om leert gaan. Vervelend dat het bij jullie nog niet de goede kant op lijkt te gaan. Wat bedoel je met ‘eerste periode afgerond’? Gaat de begeleiding nog wel verder? Wij zijn eerder gestart, volgens mij. Maar bij ons is er nog niet gesproken over stoppen.
Fijn om te lezen dat het best goed gaat bij jullie, gelukkig! Frustraties zijn inderdaad niet verkeerd en horen er ook bij. Maar ze moeten er wel mee leren omgaan. Ik zelf ben nu drie keer op gesprek geweest, mijn zoontje drie keer. Nu gaan ze dat allemaal verzamelen en evalueren met het team. Dan worden wij uitgenodigd voor een gesprek en worden er vervolg stappen besproken. Ik hoop wel heel erg dat ze niet zeggen dat het 'bij de leeftijd past' Ik zelf merk toch wel steeds meer het 'anders zijn' van mijn zoontje.
Ik ben benieuwd wat er uit komt dan. Deze aanpak is erg anders dan bij de praktijk waar onze zoon nu naartoe gaat. Gelukkig leiden er meerdere wegen naar Rome.
Hier zijn we nog heel niet heel veel verder helaas.... In april komt de orthopedagoog pas op school, verder heeft ze wel elke week een gesprekje met iemand van het wijkteam, die zou proberen om dochter te leren beter over haar gevoelens te praten. Ik wilde haar van de week even bellen om te kijken hoe dat gaat.
@tupp Heel blij met ik er ook niet mee, gevoel van stil staan. Hoop dat ik deze week wat terug hoor. @nelta merk je nog niet echt verbetering met je dochter en over gevoelens praten? vind ze het fijn om met iemand te praten?
Dat is bij ons ook wel zo, onze zoon gaat graag naar de psycholoog. Maar wanneer hij in een negatieve bui is, praat hij niet graag met ons. Hij laat echt weerstand zien als we dan proberen in gesprek te gaan, met de tips van de psycholoog. Als we met hem praten nadat hij weer tot rust is gekomen, staat hij er meestal meer voor open.
Ik schreef een tijdje terug mee. Onze oudste gaat nu een traject in om hoogbegaafdheid aan te tonen of uit te sluiten via cjg. In feite vertoont hij hetzelfde gedrag als hierboven, duidelijk in fasen. Drie maanden ging het nu slecht qua gedrag voornamelijk en nu opeens is het weer beter. Op school zeggen ze dan dat het aan de komst van de baby lag, maar ik vraag me dat echt heel erg af. Het zal best een factor zijn maar het gaat al lang met ups en downs... Moeilijk he!
Hoe heb je dit in gang gezet via het CJG. Wij zijn wel een keer geweest met de middelste, maar daar hadden we eigenlijk vrij weinig aan.
Via de schoolarts. Moest een schema invullen en daar bleek ook uit dat het sociaal emotioneel niet zo lekker ging. Er werd gevraagd wat ik nodig vond en omdat er aan beide kanten van de familie hb-problemen spelen, wilde ik iig dat laten uitzoeken ook omdat hij vgl mij hoogsensitief is. Ik heb dus eerst een aantal gesprekken bij het cjg, meer formeel en algemeen om dan de specifieke zorg vergoed te krijgen... Eerste gesprek is volgende week maar daar verwacht ik eerlijk gezegd niet veel van maar zie ik dus, n.a.v. het gesprek met de schoolarts, als opstap naar het gespecialiseerde bureau.
Heel veel succes, fijn dat je zelf het verder uit gaat zoeken! Het is allemaal niet makkelijk he.. Hier nu nog vijf weken wachten op een evaluatiegesprek. Het is allemaal nog niet getest maar mijn vriendin is ook orthopedagoog alleen teveel betrokken bij ons gezin in privésfeer, zij zegt dat ze toch wel dingen herkent op gebied van hoogsensitief, hoogbegaafdheid en toch wel kenmerken van autisme. Alleen vaak hangt het ook wel samen met elkaar. Het maakt mij eigenlijk ook niet uit, wat het zou zijn. Maar ik zou het gewoon fijn vinden als hij zich beter in zijn voelt. Er minder spanning is huis is en ik beter om kan gaan zijn gedragingen. Ben wel heel erg benieuwd wat bij ons de vervolggesprekken in gaan houden. Misschien toch wat testen? Hoop dat ik zelf ook wat mag inbrengen in het gesprek begin volgende maand.
Hoewel het thuis wel redelijk ging, blijkt het op school toch niet te gaan. Erg verdrietig, onbegrepen voelt hij zich. Donderdag een gesprek op school, om te kijken hoe ze hem beter kunnen helpen.
Wij hebben ook morgen een gesprek op school met een externe orthopedagoog erbij. Ik vind het best wel spannend allemaal, maar hoop dat we hierna wel ergens mee verder kunnen.
Wij hebben net het gesprek op school gehad en we hebben er wel een goed gevoel over. Eind mei en begin juni krijgt ze een IQ-test en een test om de sociaal-emotionele ontwikkeling te testen; zelf moeten wij ook vragenlijsten in gaan vullen. En dan hebben we eind juni een gesprek over de conclusies hieruit. Wel krijgen we zelf al eerder verslag van de testen van de orthopedagoog. Pas nadat wij ze hebben gezien, mogen ze door naar school. Ze willen gaan kijken waar het gedrag wat ze vertoont vandaan komt (onzekerheid, onderpresteren, faalangst, perfectionisme). Maar kinderen kunnen zich blijkbaar binnen een paar weken op school al aanpassen aan de rest en nu ruim 2 jaar verder zou het mogelijk kunnen zijn dat ze hier zo vast in zit, dat ze zichzelf is kwijt geraakt. Jammergenoeg voor dit schooljaar te laat, maar hopelijk kunnen we in groep 4 een goede start gaan maken.
Klinkt goed zeg! Zijn er richtingen waarna gedacht wordt? Ook m.n. HB bijvoorbeeld? Ik had afgelopen dinsdag voor de oudste een gesprek bij het cjg. Er wordt nu overlegd met de orthopedagoog en dan horen we of hij te jong (5,5 jaar) is voor testen of dat ze dat in gang gaan zetten.
Ik kom ook net terug, ze vonden hem depressief. Ik zelf had de indruk niet, wel wat overspannen. Hij krijgt het niet meer voor elkaar om mee te komen in de klas, terwijl zijn intelligentie vrij goed is en ook wel voorloopt. Maar hij loopt vast op het maken van opdrachten, 2 opdrachten benoemen achter elkaar is al te veel en dan is hij het overzicht kwijt. Dit geeft hij niet aan, maar laat het maar duren en dan barst hij in huilen uit. Hij is ook vaak het overzicht in zijn lade kwijt, hij kan zo 7 minuten zoeken naar zijn pen. En als de opdracht 15 minuten duurt, ja dan krijgt hij het niet rond. Loopt tijdens pauzes veel weg en gaat in een hoekje zitten, wilt geen contact met niemand. Via school wordt hij nu ook besproken met RMers En dan maar kijken wat er 3 weken uitkomt bij de orthopedagoog. Gelukkig is de school wel heel lief, constateren ze de dingen en worden er oplossingen gezocht.
@nelta, het klinkt herkenbaar, wat fijn dat ze verder gaan kijken. En jullie horen al wel eerder dan eind juni het verslag? Hoe gaat het met je dochtertje zelf op dit moment? @Hatsie, ik hoop dat ze het in gang gaan zetten. Kan hij goed ook zelf benoemen hoe hij zich voelt?
Wat ik begreep is dat het verslag eerst naar ons als ouders gaat en wij eventueel nog dingen kunnen laten aanpassen voordat het naar school gaat. Einad, ook lastig zeg. Krijgt hij ook onderzoeken bij de orthopedagoog dan?
Einad, ken je de term "executieve functies"? Ik denk dat je daar wel herkenning in vindt. Het boek "Slim maar..." is een leestip, ook met praktische handvatten. Eventueel ook "Talentvaardig" als je richting HB denkt.